健康教育对老年糖尿病患者影响的研究

目的探讨健康教育对老年糖尿病患者的影响。方法对60例明确诊断为糖尿病的患者进行综合性教育,规范其饮食治疗,运动疗法,并结合药物治疗,监测教育前后的空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c),将教育前后的指标进行比较。结果 60例患者教育后FPG、2hPG、HbA1c均较教育前水平明显下降。结论健康教育对老年糖尿病患者的血糖控制有显著意义,可使患者的血糖得到良好控制。     

老年糖尿病患者的健康教育

对老年糖尿病患者应从日常生活自我管理、心理自我调节、饮食控制、运动调节、糖尿病病情和并发症的自我监护等方面进行系统的健康知识教育,使他们保持乐观情绪,积极主动的参与治疗,减少和延缓并发症,提高生活质量。     

老年糖尿病患者的健康教育

<正>老年糖尿病多属非胰岛素依赖型(2型)。随着我国人口老龄化的进一步加剧和老年糖尿病患者的逐年增加,做好这类患者健康教育工作,可以减轻和避免糖尿病的急慢性并发症的发生,提高患者的诊     

军队老年糖尿病患者的健康教育

近年来 ,糖尿病的发病率呈逐年上升的趋势 ,已成为继心脑血管疾病和癌症之后的第三大疾病。据专家统计 ,世界上糖尿病患者已经超过 1.5亿 ,我国患病人数已超过 3 0 0 0万。糖尿病对人类生命的威胁和对人类生活质量的影响以及给患者家庭和社会带来的经济负担 ,已经引起社会的普遍关注。国内近年来的调查认为老年糖尿病患病率高达 2 0 %以上 ,所以对老年糖尿病患者的教育应引起广泛的注意。1　老年糖尿病患者健康教育的重要性1.1　有利于合理安排饮食　因为糖尿病是危害老年人身体健康的常见病 ,轻者无任何不适感觉 ,久病却可导致残疾 ,如 :眼…     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的探讨系统健康教育对糖尿病患者的影响。方法对126例糖尿病住院患者进行糖尿病相关知识教育培训,测试患者疾病知识水平及自我管理能力,观察患者血糖变化。出院后跟踪随访3～4个月。结果患者接受健康教育后疾病知识评分和知识内容知晓及自我管理能力明显提高,与教育前比较,差异有统计学意义（均P〈0．05）;出院后3～4个月,85％以上患者能改变不良生活方式,遵医治疗,血糖控制在理想水平。结论健康教育能提高糖尿病患者疾病知识水平和自我管理能力,对预防并发症、维护患者健康有积极意义。     

住院老年糖尿病患者的健康教育护理

<正>随着社会老龄化进程的进一步加剧和人民生活水平的提高,老年糖尿病患者逐年增加。由于老年人多合并有慢性疾病,糖尿病的合并症较多,做好此类患者的健康教育,受到医护人员和患者及其家属的高度重视。为此,笔者对住院老年糖尿病患者的健康教育进行阐述,以更好地减轻和避免糖尿病急慢性并发症的发生,建立朋友式的护患     

健康教育对老年糖尿病患者认知功能的影响

目的探讨健康教育模式对老年糖尿病患者认知功能康复作用的影响。方法将120例老年糖尿病住院患者随机分成两组,观察组采用有计划的多种健康教育方式进行多次教育,对照组仅进行入院常规宣教,采用事件相关电位P300和威斯康星卡片分类测验(WCST)于干预前和干预后2个月时进行认知功能评定。结果两组在健康教育治疗前事件相关电位P300和WCST各项指标差异无显著性意义(P>0.05),干预后两组事件相关电位成分中N2、P3波潜伏期较治疗前缩短,P3波幅增高,而观察组改变更为明显,两组差异存在统计学意义(P<0.01),干预后两组WCST与治疗前相比,总测验次数、持续错误数及随机错误数均减少,正确数及分类数治疗后较治疗前增加,两组相比观察组改变更明显,差异有显著性意义(P<0.01)。结论有计划的健康教育更有助于老年糖尿病患者的认知功能康复。     

健康教育对伴糖尿病老年精神分裂症患者的影响

目的:探讨健康教育对伴糖尿病老年精神分裂症患者的影响.方法:对所有符合入组的患者在给予常规性的护理措施,另外系统地给予与精神病和糖尿病相关知识的健康教育.结果:通过实施健康教育,患者对有关知识的掌握有很大的提高,并且能运用到自我管理中,其遵医行为的提高,使治疗取得良好的效果.结论:健康教育可以促进伴糖尿病老年精神分裂症患者的自我保健行为,有利于控制病情发展,使患者早日康复,减轻家庭和社会的负担,并提高生活质量.     

健康教育对老年糖尿病血糖控制的影响

目的探讨健康教育对老年糖尿病患者血糖控制的影响效果。方法研究组44例和对照组44例患者均采用常规护理方法,但对照组患者不采用健康教育,而研究组患者采用健康教育;所有患者均护理2周后,测量患者空腹血糖(FBS)以及餐后2h血糖(PBS)值,并进行对比分析。结果研究组患者FBS与PBS均明显低于对照组,数据经统计学比较具有显著差异(P<0.05)。结论健康教育对于老年糖尿病患者的血糖具有较好的控制效果。     

老年糖尿病患者健康教育的现状与趋势

目的 探讨一种合适的健康教育方法 在老年糖尿病患者中,提高其自我保健能力.方法 集体教育与个别教育相结合的方法,采用口头讲解、提问回答、教育文字图册阅读、出黑板报、听录像等.结果 采用不同方式的健康教育,评价病人的现状与发展,能更有效地提高病人认知能力、技巧的掌握、获取健康信息,提高生活质量.结论 有针对性进行健康教育是适合老年糖尿病患者的自我医疗护理需求,探索老年糖尿病专科护理的健康教育模式是值得我们深入探讨的一个重要课题.     

健康教育在老年糖尿病中的应用

糖尿病是以高血糖为特征的慢性终生性疾病，全面有效的控制糖尿病需要患者具有良好的遵医行为。老年糖尿病患者起病缓慢，病情较轻，但慢性并发症的患病率和死亡率较高，健康教育作为整体护理的重要组成，因此需要加强对患者的健康教育，以提高老年患者对糖尿病相关知识的了解，从而帮助患者控制病情，预防并发症的发生。     

健康教育对老年2型糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育对老年糖尿病患者的影响。方法利用宣传栏,健康教育手册,病友会,面对面交流等形式对98例老年2型糖尿病患者在常规治疗的同时,从疾病知识,生活方式,心理状态等方面给予健康指导,并进行随访1年,了解患者对有关疾病知识掌握程度及遵医行为。结果98例有关疾病知识了解及康复知识明显高于教育前,建立了良好的遵医行为和良好的生活方式。结论健康教育有利于老年2型糖尿病患者危险因素的控制,有利于改变不良生活习惯,对减少和延缓糖尿病慢性并发症的发生发展有着主要意义之一。     

社区健康教育对老年糖尿病患者生活质量的影响分析

目的探讨社区健康教育对老年糖尿病患者生活质量的影响。方法对照组患者均给予常规的治疗,观察组患者在此基础上给予综合社区健康教育干预,采用生活质量量表（QOL-BREF）对两组患者的生活质量进行评价。结果观察组患者经健康教育干预后在生理领域、心理领域、社会领域以及环境领域方面的评分均优于对照组患者,组间差异有统计学意义（P〈0．05）,生活质量较对照组患者有显著提高。结论对老年糖尿病患者实施社区健康教育对于提高患者的生活质量具有重要的意义。     

对社区老年糖尿病患者的健康教育及护理对策

目的总结探讨对社区糖尿病患者进行健康教育,心理护理及措施。方法对糖尿病患者80例实施防治及监测管理,采取定期检验各项生化指标,药物应用,饮食,活动和心理护理及出院指导干预。结果 80例患者中显效46例,有效29例。总有效率92.5%。结论通过有针对性健康教育,心理护理与社区管理相结合,对于糖尿病的治疗起着重要的作用。     

健康教育护理干预对老年糖尿病患者的护理效果观察

目的探讨健康教育护理干预对老年糖尿病患者的护理效果。方法选择我院2010年4月至2012年4月老年糖尿病患者共80例,随机分为观察组和对照组。对照组实施糖尿病常规护理,观察组在对照组护理基础上实施健康教育护理干预。自行设计健康知识问卷调查表调查患者对健康知识的掌握情况。结果两组患者健康知识掌握情况比较：观察组患者中,健康知识掌握27例,基本掌握10例,未掌握3例,观察组健康知识掌握和基本掌握所占比例为92.5%;对照组患者中,健康知识掌握20例,基本掌握9例,未掌握11例,观察组健康知识掌握和基本掌握所占比例为72.5%;观察组健康知识掌握和基本掌握所占比例高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育护理干预能够老年糖尿病患者对糖尿病的认知程度,有利于血糖控制,护理效果显著。     

健康教育对老年精神病伴发糖尿病患者生活质量的影响

目的:探讨健康教育对老年精神病并发糖尿病患者生活质量的影响。方法:某院2013年10月~2014年10月全院糖尿病患者总计291例,选取62例精神病伴发糖尿病患者为研究对象,随机分成观察组和对照组两组,每组各31例,对照组采取常规治疗及护理,观察组在对照组的基础上再采取正规合理的健康教育,对比两组患者的生活质量及血糖控制水平。结果:经干预后,观察组患者FBG(空腹血糖水平)、2hBG(餐后2h血糖水平)均优于对照组,生活质量评分优于对照组(P<0.05)。结论:科学合理的健康教育对老年精神伴发糖尿病患者的血糖水平控制有积极意义,且可以从一定程度上改善患者生活质量,值得推广应用。     

老年糖尿病患者治疗的科学合理护理健康教育

目的：探讨健康教育指导在老年糖尿病患者胰岛素治疗过程中的价值。方法：对83例应用胰岛素治疗的老年糖尿病患者及家属进行有关糖尿病知识、胰岛素注射等健康教育。结墨：通过健康教育指导,83例患者由胰岛素的被动性治疗转变为主动性参与。结论：糖尿病的健康教育可以使患者避免因注射不当而出现的血糖波动、皮肤硬结及感染的发生,提高自我护理能力,有效地控制血糖,减少或延缓并发症的发生,提高了患者的生活质量。     

老年糖尿病病人的健康教育

糖尿病是一种以糖耐量减退,高血糖为特征的代谢性疾病。常被人们认为是不能治愈的终身病。首次人院的病人往往思想上不重视。认为它对正常生活无多大影响。出院后往往麻痹大意,饮食上放松对自己的要求或凭自我感觉自行增减降糖药,导致血糖升高或出现低血糖反应。为了使病人了解糖尿病的严重性和饮食药物治疗的必要性。我们尝试着对患者进行细致的宣传教育工作和有效护理,现将体会介绍如下。     

糖尿病老年患者的院外健康指导

糖尿病是一种以慢性血糖水平增高为特征的代谢性疾病,其病程长,住院时间短.因此,院外健康教育是患者重要的基本治疗措施.通过医务人员有计划、有目的的健康指导,患者可以了解更多的糖尿病知识,掌握自我保健技能,从而提高了自我保健意识,改善了生活质量.     

健康教育对老年糖尿病患者自我护理能力的效果观察

目的:通过对老年糖尿病患者进行健康教育,使其树立健康观念,改变不良行为,提高自我护理能力。方法:对大于6 0岁的老年糖尿病患者80例进行健康教育,通过发放健康手册,集中讲课及管床护士一对一随时指导,12周后评估总结其效果。结果:80例患者经健康教育后,自我护理能力明显提高(P<0 .0 5 ) ,糖化血红蛋白水平下降(P<0 .0 1)。结论:健康教育对老年糖尿病患者十分必要。