内科学课间实习改革探讨

内科学是继临床桥梁课──诊断学后的一重要的临床学科，与外科学、儿科学、妇产科学等学科具有广泛的横向联系，是医学生必须掌握的学科，内科学学习的好坏，直接影响着其他临床课的成绩及临床实践的综合能力，内科学课间实习做为内科学整体教学的一部分，其教学效果如何也直接影响着整个内科学的教学质量。在多年的教学过程中，我们逐渐摸索，总结了一些关于内科学课间实习的教学方法，并不断改进，取得了较好的教学效果，现总结如下。１．重视课间实习教学，澄清思想认识，师生达成共识，不仅要让教师知道，而且也要让学生知道内科学课间…     

病案教学法在内科临床教学中的应用

目的 病案教学法是根据教学目的 和教学内容的要求,教师运用真实的病例或者精心设计的病例将学生引入特定的情境中,引导学生对病历进行分析,提出问题并解决问题的一种方法.在内科临床教学中,病案教学法的广泛应用能够提高内科学的教学效果,很好地调动学生的学习兴趣,为学生从事内科的临床实践打下坚实的基础.     

高等中医院校《中医内科学》课程教学现状及改革思路

中医内科学是高等中医院校的主干课程之一,既是对中医基础各门课程的总结,也是学习和研究中医其他临床学科的基础。为了提高学生临床思维能力、学习的主动性,培养学生的综合能力,我们对中医内科学教学现状进行分析,探讨对教学内容、教学方法和考试方式等的改革思路,以提高教学质量和教学效果。     

深化教学改革,提高内科学教学质量

内科学作为临床医学中最基本、最重要的学科之一,对学生学习临床知识非常重要.随着现代医学教育的发展和医学教育标准的推出,如何推行教学改革,提高教学质量尤显重要.我院根据多年的教学经验,以内科学教学为试点,通过教学内容、方法、手段等方面的改革,对学生临床知识的学习、临床技能的提高有很大的促进作用.     

多种教学方法在药用植物学教学中的应用

结合多年药用植物学教学实践,提出综合应用PBL教学法、项目教学法、比较法、直观教学法、整体联系教学法等,并辅以野外实训教学,以丰富教学内容与教学资源,提高学生学习兴趣和积极性,提升教学效果。     

PBL联合CBL教学法在内科学教学中的应用

在内科学教学中采用PBL联合CBL教学法,学生满意度较高,并能够培养自学能力和综合素质,显著提高内科学教学效果。     

改进内科学教学方法提高教学效果

内科学教学过程中长期存在“填鸭式”的教学模式，严重制约了学生的全面发展。面对高职学生特点，在内科学教学中，通过比喻、启发式、利用多媒体课件、开展病案讨论、应用归纳总结、“角色扮演”及建立实际能力考核标准等教学方法。培养学生的综合技能，提高教学效果。     

儿科学临床教学中存在的问题及应对策略

儿科学是现代高等医学院校医学专业主干课程之一,在临床医学学科中是特别重要的。儿科学各个环节均有不同特点,内科的缩影这一说法是不正确的。临床教学的要求随着医学模式的改变在不断提高和变化,所以我们要适应高等医学教育发展的要求,不断采用和探索新的教学模式。因此现今医院应该给予足够的重视,使儿科的师资队伍得到稳定,传统教学内容和教学方式得到改变,学生的素质教育得到加强,以便儿科医学教育能够得到可持续发展。我们应在调动学生学习主动性方面,使用多种教学方法,使学生的分析和解决问题的能力、临床思维得到提高。能够将临床实践与课堂教学相融合,在儿科教学中融入素质教育,使儿科教学质量得到提高。     

中等卫校内科学教学方法探讨

目的 提高教学质量.方法 在内科教学中,采用多媒体教学法、启发式教学、形象化教学等多种教学方法.结果 既调动了学生学习的主动性和积极性,又培养了学生学习兴趣,明显提高了教学质量.结论 经过探索实践,将多种教学方法综合应用于内科教学可以达到良好的教学效果,值得推广.     

病案在内科学教学中的应用

在内科学教学过程中利用病案教学 ,可调动学生学习内科学的积极性、主动性 ;加强学生内科学理论知识与临床实践的结合 ;加强学生临床思维等多种能力的培养 ,从而提高内科学教学效果 ,促进学生全面发展。在内科学教学过程中应用病案教学可采用多种形式     

“5S”管理在医学生临床实践教学中的应用研究

目的：探索提高医学临床实践教学质量、提升医学生综合素质的方法。方法将源自日本的“5S”管理方法运用于医学生实习科室、教学和学生管理等多领域,从主客观方面改进临床实践环境、教学质量、医学生自我学习和生活管理,并通过试验组和对照组成绩比较、带教老师、患者满意度比较进行效果评估。结果试验组学生内、外、妇、儿、中医、社区6个专业的五站式出科考试（问诊、查体、辅助检查、写病历、口试）总分比对照组高近13分,除中医略低外,各专业成绩均高于对照组;患者、教师对试验组学生满意度评分均值比对照组分别高5.78分、4.1分,差异有统计学意义（P<0.01）。结论多层次“5S”管理对提高医学生临床实践效果、患者和教师满意度,提升医院教学工作质量有一定效果。     

循证医学与儿科临床工作的教与学

目的探讨循证医学干预在儿科学中的应用,并对此教学模式的效果做出评价。方法在循证医学教育观指导下,以临床医学七年制学生为研究对象,采用无记名问卷调查形式,内容包括对教师授课的评价以及对学生学习的评估,通过自身前后对比,了解学生对教师在理论课讲授、见习课及日常学习中循证医学方法应用的评价。结果调查显示大多数学生对于循证医学教学模式给与肯定评价(P<0.05),能将基础理论与临床问题相联系,提高临床实践、自学能力;多数学生认为能较好激发自己的学习兴趣,提高主动学习能力,培养临床思维及创新意识(P<0.05)。结论循证医学教育有利于帮助学生学会学习,学会独立思考,从而达到培养其终身学习能力的目的。     

儿科护理学病案教学法的研究与实践

目的 探讨病案教学法在儿科护理学教学中的应用效果.方法 选取泉州医学高等专科学校2006级护理专业两班学生为研究对象,将其分为实验组和对照组.在儿科护理学教学中,实验组采用病案教学法,对照组采用传统讲授法.结果 实验组学生期末测试成绩高于对照组学生,其差异具有统计学意义.结论 病案教学法有助于学生掌握和扩展学科知识,提高学习积极性,也有助于培养学生的自学能力和综合分析问题能力,促进教学效果的提高.     

儿科学临床教学存在问题与思考

新时期下，儿科临床教学在综合医院中得不到足够重视。传统的教学内容及教学方式使学生得不到最新知识，儿科实习质量下降。同时儿科医师的高风险、低回报使青年儿科师资队伍严重匮乏。当务之急是医院加强重视，稳定儿科师资队伍，政变传统的教学内容，改变教学方式，加强学生素质教育，使儿科医学教育可持续发展。     

数字化案例教学在儿科学教学中的研究与实践

运用现代教育技术手段,整合以往的电视教材、多媒体课件及网络课件,研制成儿科学案例库,通过在98级留学生,98级本科生<儿科学>理论课教学中进行案例教学;在理论见习课中,采用典型案例,进行模拟临床实际工作的案例讨论式教学的实践,显示出数字化案例教学解决了学生难以及时获取典型病例的问题,提高了学生的学习兴趣和课堂吸收率,发展了传统案例教学,拓展了学习的范围,培养了学生的临床思维能力,体现个性化教学特点.案例教学集中体现了教师的教学经验,调动了学生主动学习的积极性,为儿科临床教学改革提供了新的思路和模式.     

全科医生儿科学教学内容探讨

本文探讨了全科医生在儿科培训期间的教学内容,即围绕提高初级医疗保健能力、掌握全科医疗服务模式的中心任务,本着缺什么补什么的原则进行培训,使其更好地胜任社区工作。     

儿科护理学病案教学法的研究与实践

目的 探讨病案教学法在儿科护理学教学中的应用效果.方法 选取泉州医学高等专科学校2006级护理专业两班学生为研究对象,将其分为实验组和对照组.在儿科护理学教学中,实验组采用病案教学法,对照组采用传统讲授法.结果 实验组学生期末测试成绩高于对照组学生,其差异具有统计学意义.结论 病案教学法有助于学生掌握和扩展学科知识,提高学习积极性,也有助于培养学生的自学能力和综合分析问题能力,促进教学效果的提高.     

儿科临床实习教学的实践与体会

实习前进行入科教育,有助于激发学生对儿科的学习兴趣。实习教学中积极开展临床病例查房和临床操作训练,围绕如何解决临床实际问题进行教学,并应注重儿科学的专科特色教学。实践证明,高效的儿科临床实习能提高学生的综合素质,为其以后临床工作打下坚实的基础。     

Teaching social sciences in the clinical years through psychosocial conferences

A program for teaching the social sciences in the clinical years in medical school is described. This program focuses on psychosocial conferences (PSC) held during the clerkships in internal medicine, pediatrics, and surgery. The aim of the PSC is the integration of the knowledge and skills imparted in the preclinical social sciences curriculum with the students' clinical experiences. PSC teaching includes tutorial guidance throughout the student's preparation of a case presentation in which psychological, sociological, and anthropological aspects of the patients' coping with illness and the patient-physician interrelationship are emphasized.     

高仿真模拟婴儿SimBaby在儿科学教学中的应用

为了培训临床医学专业学生对儿科病例的诊治能力和相关操作技能,首次尝试将高仿真模拟婴儿SimBaby应用于八年制临床医学专业学生的儿科学教学中.通过编制儿科临床病例,设计模拟病例教学流程,让SimBaby模拟出婴儿多种疾病体征和疾病过程,为学生提供反复训练和操作的机会,取得了明显的教学效果.