可视音乐训练孤独症谱系障碍患儿的效果

目的:观察可视音乐训练孤独症谱系障碍(ASD)患儿的效果。方法:选取96例ASD患儿为研究对象,按照随机数字表法分为研究组46例与对照组50例。对照组给予常规训练,研究组在对照组基础上给予可视音乐训练,比较两组训练前后儿童孤独症治疗评估量表(ATEC)评分、儿童孤独症行为量表(ABC)评分和儿童孤独症评定量表(CARS)分度。结果:训练后,两组ATEC各维度评分和总分均低于训练前,且研究组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。训练后,两组ABC各维度评分和总分均低于训练前,且研究组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。训练后,研究组CARS分度轻度或中度占比为87.0%,明显高于对照组的70.0%;重度占比为13.0%,明显低于对照组的30.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规训练基础上采用可视音乐训练可降低ASD患儿ATEC、ABC评分,改善CARS分度,效果优于常规训练。     

应用行为分析疗法联合游戏疗法对孤独症谱系障碍儿童的疗效

目的 观察应用行为分析疗法联合游戏疗法对孤独症谱系障碍（ASD）儿童的疗效。方法 80例ASD儿童随机分为对照组和观察组,对照组实行常规训练,观察组实行应用行为分析疗法联合游戏疗法,疗程均为3个月。比较两组孤独症治疗评估量表（ATEC）、儿童孤独症评定量表（CARS）、孤独症儿童行为检查表（ABC）、儿童神经心理行为量表评分差异。结果 治疗后观察组ATEC、CARS、ABC评分比对照组降低更明显,而神经心理行为量表得分比对照组更高（P<0.05或0.01）。结论 应用行为分析疗法联合游戏疗法可有效改善ASD患儿社交能力、适应能力、运动及言语等功能。     

柳州市超早期干预孤独症谱系障碍患儿38例康复治疗的效果观察

目的 观察超早期干预孤独症谱系障碍(ASD)患儿的康复治疗效果。方法 选取2019年7月至2020年7月该院收治的ASD患儿72例作为研究对象,将超早期干预(<2.5岁)ASD患儿38例作为观察组,非超早期干预(2.5～6.0岁)ASD患儿34例作为对照组。两组患儿均采用以社交为中心的综合康复训练治疗6个月,比较分析两组患儿治疗前后孤独症行为量表(ABC)、孤独症治疗评估量表(ATEC)和婴幼儿-初中生生活能力评定量表(S-M)评分。结果 两组患儿治疗后ABC各项目评分均较治疗前明显降低,且观察组患儿治疗后核心症状感觉、社会交往、语言项目评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组患儿ATEC除对照组行为项目外,各项目治疗后评分较治疗前明显降低,且观察组患儿治疗后各项目评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患儿治疗后S-M总分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 孤独谱系障碍患儿干预年龄越早核心症状改善越快,生活能力提高越快。     

rTMS联合感觉统合训练治疗孤独症谱系障碍儿童临床疗效观察

目的 探讨重复经颅磁刺激治疗(rTMS)联合感觉统合训练治疗孤独症谱系障碍(ASD)儿童临床疗效。方法 选取2020年2月至2021年8月期间陕西省康复医院(陕西省残疾人康复中心)收治的82例ASD患儿为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组,每组41例,对照组患儿给予感觉统合训练治疗,观察组患儿基于对照组的干预基础上给予rTMS治疗,比较两组患儿治疗6个月后的核心症状改善情况、治疗前与治疗6个月后的临床症状改善情况[儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症儿童行为检查表(ABC)、孤独症治疗评定量表(ATEC)及感觉统合评定量表]和睡眠质量[中文版儿童睡眠习惯问卷(CSHQ)]。结果 治疗后,观察组患儿的核心症状总改善率为97.56%,明显高于对照组的73.17%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组患儿的CARS评分、ABC评分及ATEC评分明显低于治疗前,且观察组明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组患儿感觉统合评定量表中关于前庭失衡、解决防御、本体感觉及学习能力共4项评分明显高于治疗前,且观察组明显高于对照组,差异均有统计学意义...     

高压氧联合系统脱敏疗法治疗儿童孤独症的依从性及疗效

目的 探讨高压氧联合系统脱敏疗法治疗儿童孤独症的依从性及疗效。方法 选择我院收治的儿童孤独症患者70例，随机分为观察组和对照组，每组35例。对照组进行常规康复训练及宣教。观察组在对照组基础上行高压氧联合系统脱敏疗法。比较两组患儿治疗依从性及疗效。结果 观察组依从性优于对照组（P<0.05)；两组治疗前儿童孤独症行为评定量表（Autism Behavior Checklist,ABC）评分、儿童孤独症评定量表(CARS)评分比较，P均>0.05。同组治疗前后ABC、CARS评分变化比较：观察组治疗前后ABC、CARS评分比较，P均<0.05；对照组治疗前后ABC评分比较，P>0.05,CARS评分比较，P <0.05。两组治疗后ABC、CARS评分比较，P <0.05。观察组疗效优于对照组（P <0.05)。结论 高压氧联合系统脱敏疗法治疗儿童孤独症依从性高、疗效确切，值得临床推广应用。     

rTMS联合听觉统合训练在孤独症谱系障碍患儿中的应用效果

目的：观察重复经颅磁刺激（rTMS）联合听觉统合训练在孤独症谱系障碍（ASD）患儿中的应用效果。方法：选取吉安市妇幼保健院2021年5月—2022年12月收治的80例ASD患儿,按照随机数字表法分为研究组（40例）和对照组（40例）。对照组采用听觉统合训练治疗,研究组在对照组的基础上联用rTMS治疗。比较两组临床疗效。结果：治疗后,研究组治疗总有效率和蒙特利尔认知评估量表（MoCA）评分均高于对照组,且自闭症治疗评估量表（ATEC）、孤独症行为量表（ABC）及匹兹堡睡眠质量评定量表（PSQI）评分均低于对照组（P<0.05）。结论：rTMS联合听觉统合训练在ASD患儿中的治疗效果较好,能够显著改善其社交能力、认知功能和睡眠质量,进而促进病症恢复,临床实用性和安全性更高。     

儿童孤独症量表评定的信度、效度分析

目的探讨儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症儿童行为检查表(ABC)、孤独症治疗评定量表(ATEC)三种孤独症评定量表的信度、效度及三者之间的相关性.方法采用CARS、ABC、ATEC三种量表对门诊孤独症儿童43例进行评定,采用CARS量表对31例非孤独症儿童进行评定.结果CARS量表信度系数α为0.735;CARS量表15个评定项目均具有鉴别诊断意义,均P＜0.01;CARS量表总分与15个评定项目之间的相关系数在0.569～0.935之间,15个评定项目之间的相关系数在0.2780.808之间;CARS量表总分与ABC全量表分的相关系数为0.502;与ABC量表5个因子分的相关系数为0.449,0.420,0.178,0.328和0.360.CARS量表总分与ATEC总分相关系数为0.572;CARS量表总分与ATEC量表的4个分量表的相关系数为0.514,0.412,0.517和0.245.临床诊断与CARS量表的阳性率为97.7%,ABC量表的阳性率为81.4%,ATEC行为量表有81.8%达60%～90%区间(中-重度).结论CARS,ABC和ATEC三种孤独症评定量表可以从不同的评定角度在孤独症的临床诊治中提供有效的帮助,适合于临床应用.     

感统训练配合海豚屋训练对自闭症谱系障碍儿童核心症状的影响研究

目的：探讨感统训练联合海豚屋训练治疗自闭症谱系障碍(ASD)患儿的临床疗效。方法：选取2020年3月—2022年6月我院收治的ASD患儿84例，按照随机数字表法分成两组，对照组(42例)行感统训练，试验组(42例)在对照组基础上开展海豚屋训练，连续治疗3个月。分别采用儿童自闭症评定量表(CARS)、儿童自闭症行为量表(ABC)、Conners父母症状问卷(PSQ)及自闭症治疗评价量表(ATEC)评估患儿核心症状的改善及治疗有效率，对比两组患儿不良反应发生情况。结果：试验组患儿总有效率为85.71%,显著高于对照组的64.29%(P=0.023);治疗后两组CARS评分均低于治疗前，且试验组显著低于对照组(P<0.05);相较治疗前，治疗后两组患儿ABC量表各因子及总评分均下降，且试验组均显著低于对照组(P<0.05);相较于治疗前，治疗后对照组冲动—多动、焦虑及多动指数3个因子评分均显著下降(P<0.05),试验组学习问题、冲动—多动、焦虑及多动指数4个因子评分均显著下降(P<0.05)。组间比较，试验组学习问题、焦虑等因子评分明显低于对照组(P<0.05...     

穴位电刺激治疗孤独症谱系障碍儿童行为问题的临床疗效

目的 探讨穴位电刺激治疗孤独症谱系障碍儿童行为问题的临床疗效。方法 我院2018年1月至2020年1月选取对孤独症谱系障碍患儿150例,采用数字表抽取法随机分对照组和观察组,每组各75例,对照组患儿予以康复教育,观察组患儿在此基础上加用穴位电刺激治疗,两组均连续治疗3个月,对治疗总有效率、相关发育障碍儿童心理教育量表-3(C-PEP-3)、儿童孤独症评定量表(CARS)及自闭症行为量表(ABC量表)评分展开比较。结果 观察组孤独症谱系障碍患儿总治疗有效率为81.33%,高于对照组的57.33%,差异有统计学意义(P0.05)。开展治疗后,两组C-PEP-3及ABC量表各维度评分均有升高,CARS评分均有下降,且观察组有更为明显的升高及下降程度,差异有统计学意义(P0.05)。结论 针对孤独症谱系障碍患儿行为问题,在康复教育的基础上予以穴位电刺激治疗,可提高治疗有效率,改善患儿临床症状,开展价值十分突出。     

康复中心联合家庭康复训练在孤独症患儿中的应用效果

目的:观察康复中心联合家庭康复训练在孤独症患儿中的应用效果。方法:选取88例孤独症患儿为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与研究组,每组44例。对照组接受康复中心康复训练,研究组在对照组基础上接受家庭康复训练,比较两组中文修订版心理教育评定量表(C-PEP)评分与美国孤独症治疗评估量表(ATEC)评分。结果:训练后,两组C-PEP评分均高于训练前,且研究组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);训练后,两组ATEC评分均低于训练前,且研究组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:康复中心联合家庭康复训练用于孤独症患儿可提高心理应激评分和降低孤独症治疗评分,效果优于单纯康复中心康复训练效果。     

血清25(OH)D、叶酸水平在孤独症谱系障碍患儿中的临床意义

目的：了解孤独症谱系障碍（ASD）患儿血清25(OH)D、叶酸水平,分析其与患儿病情及发育情况的关系,以期为ASD患儿提供全新的药物治疗思路。方法：选取安徽省儿童医院2021年6月-2022年6月就诊的114例ASD患儿为ASD组,选取同期在本院体检的100例健康儿童为正常组,比较两组血清25(OH)D、叶酸水平,同时采用儿童孤独症评定量表（CARS）评估ASD患儿病情的严重程度、格里菲斯发育评估量表-中文版（GDS-C）评估ASD患儿的发育水平,并将血清指标与病情严重程度、发育水平进行相关性分析。结果：ASD组血清25(OH)D、叶酸水平分别为（33.28±11.05）、（14.74±4.84）ng/mL,均低于正常组的（44.71±6.32）、（23.17±6.16）ng/mL(P<0.05)。ASD组CARS评分为（33.11±2.01）分,GDS-C评分为（58.49±10.70）分。ASD组的血清25(OH)D、叶酸水平与CARS评分均呈负相关（P<0.05）,与GDS-C评分均呈正相关（P<0.05）。结论：ASD患儿血清25(OH)D、叶酸水平较正常儿童...     

归脾汤治疗心脾两虚型孤独症谱系障碍患儿疗效分析

目的:观察归脾汤治疗心脾两虚型孤独症谱系障碍患儿的临床疗效。方法:采用随机数字表法将我院64例心脾两虚型孤独症患儿分为对照组和观察组，各32例。对照组予常规康复治疗，每日训练2 h,每周5 d,连续3个月；观察组在对照组基础上加以归脾汤加减，每日1剂，每周5剂，连续3个月；采用中医症候积分量表、儿童孤独症行为量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症心理教育评估量表(PEP-3)比较两组患儿临床疗效。记录两组患儿在治疗期间出现的不良反应情况。结果:观察组治疗总有效率高于对照组(P<0.05)。与本组治疗前比较，治疗后两组患儿中医症候积分总分均降低(P<0.01),且观察组中医证候积分改善优于对照组(P<0.01);治疗后两组患儿ABC、CARS评分较治疗前均降低(P<0.01或P<0.05),观察组评分降低更明显(P<0.01)。从C-PEP-3量表评分的改善程度来看，观察组患儿在模仿、知觉、认知表现方面的评分改善度较对照组更明显(P<0.01),口语认知较对照组进步更明显(P<0.05)。结论:归脾汤治疗心脾两虚型孤独症谱系...     

早期介入丹佛模式康复训练联合重复经颅磁刺激治疗孤独症患儿的效果

目的:观察早期介入丹佛模式(ESDM)康复训练联合重复经颅磁刺激(rTMS)治疗孤独症患儿的效果。方法:选取124例孤独症患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各62例。对照组采取rTMS治疗,观察组在对照组基础上联合ESDM训练。比较两组治疗前及治疗8周后孤独症治疗评估量表(ATEC)评分和心理教育评定量表-中文修订版(C-PEP)评分。结果:治疗后,两组ATEC各维度评分均低于治疗前,且观察组低于对照组,两组C-PEP评分高于治疗前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:ESDM康复训练联合rTMS治疗孤独症患儿,可提高C-PEP评分,降低ATEC评分,其效果优于单纯rTMS治疗。     

以家庭为中心的护理对孤独症患儿生活自理能力、社交及语言沟通能力的影响

目的:探讨以家庭为中心的护理对孤独症患儿生活自理能力、社交及语言沟通能力的影响。方法:选取孤独症患儿86例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各43例。对照组给予常规护理,观察组接受以家庭为中心的护理,比较两组孤独症治疗评估量表评分(ATEC)、孤独症行为量表评分(ABC)、家属护理满意度。结果:观察组ATEC评分为(81.27±12.36)分、ABC评分为(72.67±9.42)分,分别低于对照组(93.24±10.12)分、(84.58±10.37)分,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组家属护理满意度为97.67%(42/43),高于对照组的81.40%(35/43),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:以家庭为中心的护理可有效提高孤独症患儿的生活自理能力,改善其社交、语言沟通能力,提高家属护理满意度,可行性高。     

经颅磁刺激联合奖励法语言训练在孤独症语言障碍患儿中的应用

目的 探讨经颅磁刺激联合奖励法语言训练在孤独症语言障碍患儿中的干预效果。方法 前瞻性分析，将焦作市妇幼保健院儿童康复科2020年12月至2021年12月收治的孤独症患儿作为研究对象，采用随机数字表法分为观察组与对照组。对照组患儿接受奖励法语言训练，观察组患儿在此基础上加行经颅磁刺激，两组患儿均连续干预3个月。使用格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell)、儿童孤独症评定量表(CARS)及孤独症行为量表(ABC)对干预前后两组相关指标进行评估，另用S-S语言发育迟缓检查法评估两组患儿的干预效果；记录两组患儿干预期间不良反应。结果 本研究共纳入81例患儿，观察组脱落10例，有效例数30例，对照组患儿脱落11例，有效例数30例。干预3个月后，两组患儿Gesell评分均有所升高，且相较于对照组，观察组患儿评分更高(P<0.05);干预后CARS、ABC以及临床疗效比较，观察组患儿优于对照组(P<0.05)。两组患儿干预期间均未出现头痛、头晕等不良反应结论 相较于单一奖励法语言训练，联合使用经颅磁刺激对孤独症语言障碍患儿的干预效果更为显著。     

2种儿童孤独症行为评定量表的临床应用比较

探讨孤独症行为评定量表(autism behavior checklist,ABC)和儿童孤独症评定量表(child autism rat-ing scale,CARS)对儿童孤独症与伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症的鉴别诊断价值。方法对30例孤独症患儿(孤独症组)、28例伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症患儿(非孤独症组)及30例健康儿童(正常对照组)进行ABC和CARS的评定。结果正常对照组、非孤独症组ABC、CARS总分值均明显低于孤独症组(均P<0.01)。CARS对3组的评定结果与DSM-Ⅳ儿童孤独症诊断标准的一致性很高,Kappa值为0.975;ABC对3组的评定结果与DSM-Ⅳ儿童孤独症诊断标准的一致性相对稍差,Kappa值为0.667。CARS对孤独症组、非孤独症组的评定结果与DSM-Ⅳ儿童孤独症诊断标准的一致性很高,Kappa值为0.965;ABC对孤独症组、非孤独症组的评定结果与DSM-Ⅳ儿童孤独症诊断标准的一致性稍差,Kappa值为0.512。ABC、CARS对孤独症组、正常对照组的评定结果与DSM-Ⅳ儿童孤独症诊断标准的一致性均很高,Kappa值分别为0.900、1.000。结论 CARS量表对儿童孤独症与伴有认知和(或)语言障碍的非孤独症患儿及正常儿童较ABC量表的鉴别诊断价值要高。     

经颅磁刺激治疗配合多媒体感觉统合训练对孤独症患儿疗效观察

目的观察经颅磁刺激治疗配合多媒体感觉统合训练治疗孤独症患儿的疗效。方法选取该院收治的122例孤独症患儿并按随机数字表法分为试验组与对照组各61例。对照组进行多媒体感觉统合训练,试验组在此基础上配合经颅磁刺激治疗。测定并比较两组患儿治疗前及治疗4个月后的病情严重程度[儿童孤独症评定量表(CARS)评分]、孤独症症状[孤独症儿童行为检查量表(ABC)]及心智发育水平[0～6岁儿童神经心理发育量表以发育商(DQ)表示]变化。结果治疗4个月后,两组患儿的CARS评分及ABC评分均较治疗前明显降低(P 0.05),且试验组低于同期对照组(P 0.05);治疗4个月后,两组患儿的DQ值均较治疗前明显提高(P 0.05),且试验组高于同期对照组(P 0.05)。结论经颅磁刺激治疗配合多媒体感觉统合训练相比单用多媒体感觉统合训练在改善孤独症患儿相关症状、减轻疾病严重程度及提高患儿心智水平方面效果更为显著,疗效较为理想。     

感觉统合训练联合言语训练在孤独症谱系障碍伴智力低下患儿中的应用效果

目的：观察感觉统合训练联合言语训练在孤独症谱系障碍（ASD）伴智力低下患儿中的应用效果。方法：选取2020年6月至2021年6月该院收治的150例ASD伴智力低下患儿进行前瞻性研究,按随机数字表法将其分为观察组和对照组各75例。对照组采用言语训练,观察组在对照组基础上联合感觉统合训练,比较两组临床疗效、训练前后感觉失调状况（感觉统合失调量表）评分、孤独症行为评定量表（ABC）评分、认知（视听整合连续执行测试）评分和智力[中国韦氏儿童智力量表（WISC-R）]评分。结果：观察组治疗总有效率为89.33%(67/75),高于对照组的65.33%(49/75),差异有统计学意义（P<0.05）;两组触觉防御、前庭平衡、本体感失调等感觉失调评分均高于训练前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组ABC评分均低于训练前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组综合注意力商数、综合反应控制商数等认知评分均高于训练前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组言语智商、操作智商、总智商等WISC-R评分均高于训练前,且观察...     

图片交换沟通系统对孤独症儿童康复效果的影响

目的:探究图片交换沟通系统(PECS)对孤独症儿童康复效果的影响。方法:选取90例孤独症患儿,按随机数字表法分为观察组与对照组,各45例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上应用PECS干预。对比两组患儿的心理教育量表(PEP-3)评分、孤独症行为评定量表(ABC)评分。结果:干预后,观察组沟通能力评分为(30.42±5.29)分,显著高于对照组的(27.30±5.15)分,观察组行为模式评分为(32.42±2.29)分,显著高于对照组的(28.30±2.15)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组ABC评分为(57.30±5.06)分,显著低于对照组的(62.47±6.69)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PECS干预应用于孤独症儿童康复护理的价值较高,可有效改善患儿沟通能力和行为症状。     

奥尔夫音乐疗法配合重复经颅磁刺激治疗自闭症谱系障碍儿童的效果

目的 观察奥尔夫音乐疗法配合重复经颅磁刺激治疗自闭症谱系障碍（ASD）儿童的效果。方法 选择2021年5月至8月湖南省儿童医院收治的80例ASD儿童为研究对象,按照随机数字表法将其分成对照组（40例）与治疗组（40例）。对照组接受重复经颅磁刺激治疗,治疗组在对照组的基础上接受奥尔夫音乐疗法治疗。比较两组治疗前后自闭症治疗评估表（ATEC）、儿童自闭症行为评定量表（ABC）及前庭功能评分,观察两组治疗过程中不良反应发生情况。结果 治疗后,两组ATEC、ABC评分较治疗前降低,前庭功能评分较治疗前升高;且治疗组ATEC、ABC评分低于对照组,前庭功能评分高于对照组（P<0.05）。两组不良反应总发生率比较,差异无统计学意义（P>0.05）。结论 奥尔夫音乐疗法配合重复经颅磁刺激治疗ASD儿童效果确切,可改善患儿的临床症状,改善感觉综合失调状态,且安全可靠。