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现重点归纳在医学检验专业教育领域中开展综合实训课程的基本经验,包括在医学检验专业中增设综合实训课程的意义,具体模块的设计和实施方法,考核机制以及综合实训所起的作用,构建具有专业整体性特征的医学检验实验教学模式,使医学检验专业的实验教学朝专业一体化方向发展,有利于对医学检验专业学生综合知识应用能力的培养,提高学生的职业素质和技能,使其进一步适应医学科技发展的需要。 相似文献
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目的 探讨在<微生物学检验>实验教学中开展综合设计性实验对培养学生综合能力的影响.方法 在我院2004年级医学检验专业专科学生<微生物学检验>实验教学中开展了综合设计性实验.结果 学生创新思维、综合设计能力及动手能力都得到了很大的提高.结论 <微生物学检验>综合设计性实验对激发学生的学习兴趣、改善课堂授课氛围、提高学生实践性和创造性等起到了很大的促进作用. 相似文献
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目的 研究综合质量控制在临床检验生化分析前中的应用效果.方法 对2015年1月-2016年1月我院360份生化检验标本进行分析,将标本按照检验生化分析前控制方法的不同分为对照组和试验组,每组180份.对照组(2015年1月-2015年6月)临床检验生化分析前采用常规方法控制,试验组(2015年6月-2016年1月)临床检验生化分析前采用综合质量控制,比较2组控制效果.结果 试验组患者采用综合质量控制后未执行三查七对、标本送验不及时、动脉血误抽为静脉血以及标本留取不正确例数,显著少于对照组(P<0.05).结论 临床检验生化分析前采用综合质量控制效果理想,能够提高检验精度,值得临床推广应用. 相似文献
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在临床微生物检验中,不仅要求检验医师动手操作,而且要求其能根据具体的检验对象及具体条件设计相应的检验方案,选择适宜的技术方法,并能正确分析结果。所以,在微生物学检验教学中,不仅要使学生具有规范的操作技术,更重要的是要培养其独立工作的能力。为此,我们将微生物学检验实验课分为课程实验和综合实验两大部分。课程实验侧重于对学生实验方法和技能的训练,综合实验侧重于训练学生对学过的微生物学知识的综合运用能力,培养学生初步的科研能力。 相似文献
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目的分析血常规检验中造成误差的原因,并探讨如何做好临床血常规检验工作。方法随机抽取来该院就诊的50例患者的血常规标本进行检验。结果通过对临床50例患者血常规进行检验发现,造成血常规检验误差的因素主要与储存温度、放置时间、不同的采血部位、抗血凝剂和检验方法有关。结论在血常规检验中选用操作技术高,综合能力强以及综合素质高的人员维护和使用血常规标本,并且还应该制定必要的守则,并要求医护人员严格按照操作守则进行血常规检验。这样才能有效减少血常规检验误差。 相似文献
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医学检验本科生导师制的实践与效果 总被引:1,自引:0,他引:1
医学检验本科生应具有较强的基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论、技能及综合应用能力[1],为了培养高等医学检验专门人才,我校从2005年开始实行医学检验本科生导师制,通过导师制的实施,学生的英语过级率、计算机过级率、考研率、就业率、社会好评率明显高于非本导学生。检验本科生导师制对培养学生的综合素质、提高其社会竞争力起着十分重要的作用。 相似文献
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目的:探索综合与设计性实验在免疫学检验教学中的实践效果.方法:制定具体的综合与设计性实施教案,在检验本科班实验教学中逐步实施教案,并进行考核调研等分析.结果:综合性与设计性实验教学改革效果优于传统的实验教学方法,在提高学生创新性思维和专业技能的同时能提升学生的综合能力和学习成绩.结论:综合与设计性实验改革是提高免疫学检验教学质量的一次成功教学改革. 相似文献