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随着竞争的加剧,现代社会给人带来的压力日益增大,对人们的心理及人文素质的要求也越来越高,学校也越来越重视学生的心理问题和综合素质的培养和提高。当今高校的教育和管理突出学生的主体地位.直接与学生接触的一线思想教育工作者一辅导员,是学生的素质教育的主导者。教师的行为会对学生的心理产生影响,因此,辅导员的综合素质也必须不断提升,特别是作为医学院校的辅导员更应跟上时代步伐,加强心理健康及提高综合素质,因为当今的医学生学业繁重,考研、就业的压力都非常大。现结合医学院校的特点对辅导员的素质进行概括论述。 相似文献
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医学教育模式的变迁与医学生综合素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
医学院校是培养各种类型医学人才的基地,不管其毕业生最后是从事临床医生、基础医学教育、医学研究者还是医学行政管理人员,创新性是最基本的一种素质要求。培养医学生的创新能力和思维能力是医学院校的首要任务。为了更好地培养学生的创新性、提高其综合素质,各国都在探索不同的、有效的医学教育模式。 相似文献
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根据高等医学院校的医学专业特点和临床实习实际而设计的医学物理学的四种灵活教学法 ,通过对近两届本科生的教学实践 ,证明它既能提高医学物理学的教学质量 ,又能为医学专业课的学习扫清障碍、辅平道路和打好基础 ,同时对刚进校的新生还可起到大学综合素质教育的初始促进作用。1 教师从理论教学中走出来 ,学生从实验课中走进去医学物理实验是医学院校的必修课 ,是新生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端 ,是医学生今后从事专业工作和进行科学实验以及科学研究的基础。因此 ,利用这一课程及早地培养学生的实验操作能力、科学… 相似文献
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心理护理是系统化整体护理的核心与难点,心理护理技能是高职护理专业学生必备的核心技能。本文探讨了高职院校学生心理护理技能培养的意义、影响因素及其基本策略,指出应该从课程体系、护理理念、教师素质、教学管理、实训实践、校园文化等几个方面对高职院校学生的心理护理技能进行培养。 相似文献
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本文以调查问卷为事实依据,对广东四所医学院校大学生文化素质课总体状况、文化素质课课堂教学状况、文化素质教学中的学生、教师状况等几方面进行分析,从中反映了目前我省医学院校人文素质教学的基本情况. 相似文献
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人才培养课程考核作为教育教学活动过程中一个重要组成部分,不仅可以评定学生学业成绩、检查教学工作质量.而且可以作为检验教学效果、保证教学质量的重要手段,在教与学两方面都有深刻的指导和调节作用IlJ。随着医学的快速发展,临床工作对新时期的医护生要求越来越高。为全面提高医学生的综合素质,加快教学与临床实际工作的对接,医学院校急需改变长期以来一直沿袭的“一卷式”课程考核模式,通过考核模式的改革,充分调动学生学习的主动性,有效促进教师教学方式的转变,促进学生知识、能力、素质的全面发展。 相似文献
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在全球MOOCs浪潮中,四川大学药用植物学课程以MOOCs为契机,围绕高等学校创新人才培养目标,结合本校主编的卫生部“十二五”规划教材《药用植物学》(第6版)的教学实践、“323+X”创新人才培养计划和药用植物学省级精品资源共享课的建设,将MOOCs和传统课堂教学相结合,实施“翻转式”课堂讨论教学,促进学生自主在线学习,充分发挥学生的主体作用,建立多样化的考核形式,加强课程教学过程考核与评价,积极开展课程在线网络教学基本资源和拓展资源的建设,加强对MOOCs等优质教学资源的研究和借鉴,努力提高课堂教学质量,有利于高等学校创新型人才培养。 相似文献
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目的:了解目前临床实习医学生对患者合理用药行为的影响因素,为完善医学教育和提高合理用药水平提供参考。方法:通过问卷调查("医学生合理用药处方行为调查问卷")的方式从江西省2所医学院校获取资料325份,采用Epidata3.0软件录入,用SPSS13.0软件以描述性统计分析和多元线性回归分析方法处理数据,分析临床实习医学生合理用药行为的影响因素。结果与结论:临床实习医学生合理用药行为处于中等略偏下水平,它与自我评价的实习指导老师指导频率和医学课程学习成绩呈正相关,与合理用药知识得分呈负相关。自我评价的医学课程学习成绩对临床实习医学生合理用药行为影响最大,合理用药知识得分对临床实习医学生合理用药行为影响最小。 相似文献
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目的为提高中等职业学校药学专业课程《药事管理学》的教学质量提供参考。方法针对中职药事管理学教学的现状,结合多年教学实践,从师资、教材、教学方式、实训等影响药事管理学教学质量的四个方面进行了分析。结果与结论通过师资的慎重选配、教师知识的及时更新、教学中人文教育的加强、仿真实验室的建设和充分利用,以及灵活多样的教学手段,可以增强该学科的实用性和时代性,提高学生的学习效率,培养中职生的职业技能,提升中职《药事管理学》的教学质量。 相似文献
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高校的扩招带来了生源结构的巨大变化,这对医学院校的传统教学模式提出了挑战。分层次教学在承认学生个体差异的前提下,依据因材施教的思想,有针对性地开展教学活动,力求每个学生在最适合自己的学习环境中求得最佳发展。在客观认识医学院校高等数学教学实践的基础上,结合医学高等数学的特点,提出分层次教学模式,作为对医学公共基础课教学改革的一种尝试。 相似文献
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本研究主要针对现代高等医学教育背景下中医药学教育的教学现状存在的问题,提出在医科院校中医药学教学中应大力实行模块式教学下的案例教学法的改革实践与探索尝试。在该模式下将案例教学法与中医学特色有机结合起来。此方法侧重实践、师生交互,全面激发教师和学生的创造性思维,提高学生学习的主动性和积极性,又能提高学生的人文素养,提升学生的中国文化底蕴,提高中医学教学质量,培养全面发展的医学人才。 相似文献
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面对当前严峻的就业形势,“中国梦”对于大学毕业生来说就是顺利实现自己的“职业梦”。高校应深入分析我国大学生就业现状以及大学生就业培训现状,从培训主体、培训课程和培训手段三方面进一步完善大学生就业培训体系,提高大学生就业培训的实效性,推动大学生高质量就业。 相似文献
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促进医学生抗菌药物合理使用的教育干预及模型研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:构建稳定、有效的有关抗菌药物合理使用的教育干预理论模型,为促进医学生抗菌药物合理使用提出建议。方法:选择2所医学高校本科5年制临床医学专业4年级医学生作为干预对象,采用不同干预方法(专家专题讲座、基于问题式的小组讨论及同时采用以上2种方式),开展基线、干预结束及干预结束后较长时期的3阶段问卷调查(2所高校有效问卷分别为291、201份),了解干预对象在各阶段对抗菌药物合理使用的认知情况,评估干预效果,并探讨构建教育干预模型。结果:临床医学生普遍对抗菌药物合理使用的知识掌握差,理论与临床实践脱节,存在错误的用药行为;开展适当的教育干预可提高医学生对抗菌药物合理使用的知识认知并改善其合理用药行为(采用3种干预方案均可使其总体得分干预前、后产生显著性差异);对于医学生抗菌药物合理使用的意识和态度教育干预的效果并不理想(采用3种干预方案其总体得分干预前、后均无显著性差异),经过较长时间干预效果更趋淡化。本研究在"知识-信念-行为"模型的基础上进行修正和扩展,综合构建出新的理论模型。结论:所构建的教育干预理论模型可有效解释本次研究。研究结果表明,临床医学的专业教育要重视医学生临床药物治疗学和抗菌药物合理使用教育,而要从根本上使医学生建立合理用药的意识,真正促进抗菌药物的合理使用,必须将相关教育制度化、长期化。 相似文献