改革教学方法培养学习能力——病理学教学工作的一点体会

<正> 病理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的一门科学,在医学教育中具有重要地位,它是架设在基础与临床两岸的桥梁,引导学生从具有正常人体的有关知识的基础上逐步走向对疾病机体的认识,为疾病的防治提供理论依据。而病理学的教学目的.不仅要传授知识,更重要的是培养学生     

病理实验教学的实践与探讨

病理学是一门重要的医学基础课，它是阐明疾病发生、发展规律的科学，学生通过本课程的学习，可了解疾病的原因、发病机理、经过和转归，为认识疾病的本质及后期临床课的学习奠定基础。病理学是介于基础医学与临床医学之间的“桥梁”学科，理论性和实践性都很强。有人称“病理为医学之本”，可见它占有重要地位。当前教育正处于从教师主讲逐渐演变为指导学生学习以学生为主体的教学改革中，病理学如何才能顺应发展很值得探讨和研究。[第一段]     

专科病理解剖学教改初探

病理解剖学是医学教育中的重要桥梁学科,而且是学生首先接触人体疾病的一门学科,它在医学专业中有着特殊的位置。病理学是研究疾病发生,发展规律,集中表现疾病的形态变化,为临床诊断疾病提供客观依据。因此,搞好病理学教学,使学生打下良     

唯物辩证观在病理学教学中的运用

病理学之所以成为一门重要的医学基础课、一门基础医学过渡到临床医学的重要桥梁课,就是因为它不但侧重于从形态学角度研究疾病,并且密切联系代谢和机能改变,还研究疾病的病因学、发病学、病理变化与临床表现的关系和疾病的转归,从而为认识和掌握疾病的本质、发生发展规律,为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。可见,对于医学生来     

浅谈病理教学模式与学生能力培养

病理学是一门古老而富有生命活力的学科。它既是重要的医学基础理论课程，又是密切联系基础与临床医学之间的“桥梁”。主要从形态学着手，联系机能和代谢的变化，阐述疾病的病因学、发病学以及病理变化与临床的联系。其目的是认识疾病的本质和发生发展规律，为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。因此，学好病理学对学好临床学科起到承前启后的作用是不容忽视的。现将笔几年来的教学心得总结如下。     

病理解剖学多媒体教学体会

随着现代计算机技术的不断发展和教学改革的需求，多媒体技术已广泛应用于各项教学活动中。近年来，我校逐步完善了计算机辅助教学设施，并在多门学科中应用。病理解剖（病理学）学是一门形态学科，它强调从观察形态的角度来认识各种病变，理解病变的发生、发展规律，从而揭示疾病本质。多媒体技术在病理学教学中显得尤为重要，可极大地提高病理学教学质量，促进病理学教学改革；但同时必须认识到多媒体教学仍存在着一些缺点以及运用不当产生的弊端。因此要求教师在应用中注意扬长避短，最大限度地发挥现代科学技术的作用。     

医学影像技术专业病理学教学改革的探讨

<正>医学影像技术专业的培养目标是培养学生掌握与医学影像有关的基本理论和操作技能,为从事临床影像检查、诊断与治疗技术等工作打好基础。病理学是医学影像技术专业的一门必修的医学基础课,是基础医学与医学影像学之间的桥梁,在理解病理影像表现、完善影像诊断及治疗上具有重要的作用。任何异常的影像学表现均为疾病发生发展过程中病理学改变的外在反映[1],因此正确的影像学诊断与治疗离不开坚实的病理学基础。目前在病理学教学过程中,一直以来注重     

专科病理学开展临床教学的效果探讨

病理学是一门研究疾病发生、发展规律的科学,在医学教育中,病理学是一门重要的医学学科,它是基础医学和临床医学之间的桥梁.在医疗实践中,病理学与临床医学联系密切.病理生理学在病因和发病机制方面的研究成果可使临床对疾病的防治不断地改进,从而促进临床医学的发展.     

病理学课程教学内容及方法调查与研究分析

病理学是医学中的一门主干学科，研究对象为患病机体，研究疾病的本质和发生发展规律，为医学院校中第一门讲授疾病的学科，是基础医学与临床医学、预防医学、军事医学的桥梁与纽带，为医学各科讲授必要的背景知识。因此病理学在医学中占有不可缺少、不可替代、举足轻重的地位。随着社会发展、科技进步、生命科     

病理工作在提高医疗质量上的重要性

病理学是一门重要的医学基础学科。它在研究疾病的病因、发病机理和患病机体在疾病发生发展过程中的组织结构和功能改变,以及对种种临床表现的解释等提供最基本的依据。在临床工作中,病理学是诊断的主要根据,尽管检查的方法正在大力发展,方式多种多样,也常常需要最后归结到病理诊断上来。只有正确的诊断才能指导正确的     

信息化护理实训基地在病理学教学中的应用

病理学是研究疾病发生、发展规律的一门学科。学习病理学的目的是探讨疾病的病因、发病机制及患病机体在疾病过程中形态结构、功能和代谢方面的变化乃至疾病的转归和结局,从而认识和掌握疾病发生、发展规律,阐明其本质,为疾病的诊治和预防提供科学的理论基础。病理学是医学之本,可以说没有病理学就没有医学,没有扎实的病理学基础,就学不好临床护理各门课程,就不能做好临床工作。因此,病理学在医学和护理学教育中占有极其重要的位置,是所有基础医学课程和临床医学课程的桥梁学科。     

信息技术在病理学教学中的应用探讨

病理学是一门医学基础学科，它是建立在生理、生化、组织胚胎学、解剖、免疫等基础学科的基础上，其基础性的信息来源十分广泛，与此同时来自病理学自身的信息亦十分丰富。许多新技术，如图像分析、原位杂交、流式细胞术、PCR、基因芯片等在病理学的研究和诊断中的运用，使得病理学知识得到极大的充实，通过信息技术将这些知识和教学内容充分结合将极大丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，健全学生的知识结构。同时病理学还是一门融形象性和实践性为一体的基础学科，学生需要大量的组织、器官、细胞的病理学标本来认识疾病，揭示疾病发展的规律。在教育信息化的新形势下，将病理学课程和信息技术进行整合，是顺利完成教学任务，保证教学质量，提高教学效益的行之有效的途径。     

把握病理学教材主线 提高课堂教学效果

病理学是研究疾病发生、发展规律的一门基础学科，中专病理学教材对疾病发生、发展规律的阐明是围绕一条主线进行的。首先从某一疾病或病理过程的概念入手，接着论述其病因和发病机制，然后描述其病理变化，再者是阐述其病理与临床的联系，最后介绍它的转归和结局，教师只有在课堂教学中把握教材主线的“五步曲”。让学生首先认识教材编写主线的五部分，在以后的学习中不断强化，使学生由被动到主动，由不自觉转入自觉运用这些科学的、正确的规律，才能提高课堂教学效果。本文就教材主线组成的五个部分的自身规律及如何在课堂教学中的合理运用进行探讨，从而达到提高病理学课堂的教学效果。     

对比法在病理解剖学实验教学中的运用

病理学既是一门医学基础学科,又是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科,起着承前启后的作用。其中病理解剖学侧重于从形态结构方面研究疾病的发生发展规律。由于目前传统的组织学观察方法仍然是病理学研究和诊断的最基本方法,因而病理解剖学实验课微观形态教学显得尤为重要。     

病理形态学教学思维方式的探讨

病理学是人类在探索和认识自身疾病的过程中应运而生的，是国内外高等医学院校重要的主干课程，是一门处于基础医学与临床医学之间的桥梁学科。近年来，随着科学技术的飞速发展，学科间相互渗透、相互交叉，许多高新技术已引入病理学的研究之中，但形态学研究手段仍是病理...     

肾脏病理学教学实践与思考

病理学是研究疾病的发生发展规律,阐明疾病本质的医学科学,是基础学科与临床学科联系的桥梁学科.肾脏病理学诊断在协助临床医生做出正确的临床诊断,指导疾病的治疗以及判断预后方面起着非常重要的作用,因此要做好肾活检病理学诊断,认真学好肾脏病理学知识非常重要.     

立足实际做好护理士官生化教学工作

生物化学（以下简称生化）是一门很重要的医学基础课程，对学员从分子水平认识、理解疾病的发生和发展及治疗具有很重要的作用。正因为它是从分子（即微观）水平阐述生命的各种活动的，因此看不见、摸不着，与解剖学、病理学等形态学课程相比，其具有直观性差、抽象性强等特点，学生理解起来较困难。加之各种物质代谢中化学反应种类多，化学反应式复杂，使生物化学成为医学基础学科中难度较大、学生不易掌握的一门课程。     

应注重边缘学科的基础和临床研究

新兴的风湿免疫学科是一门边缘学科。随着医学免疫学、医学遗传学、分子生物学、免疫病理学和临床医学等学科的发展,疾病谱在不断地改变,一些疑难病的发病机理逐渐被认识,某些少见病被重新认识而成为常见病、多发病;新的临床综合征被发掘;某些疾病的诊断标准、治疗策略、原则和方法被修订或更改。风湿免疫学科虽为内科学系中一门分支,不仅有其发生、发展的独立性,     

对比观察是提高病理学实习课质量的途径

病理学是一门基础医学课程,它以解剖学、胚胎学、组织学、生理学等多种医学基础课为基础.学习病理学又是具体运用和巩固加深各种基础学科基本知识的过程.对临床医学来讲,病理学又是临床各科的重要基础之一,是基础医学与临床医学之间的桥粱.病理学侧重研究疾病发生发展过程中患病器官形态结构的改变,从而加深理解形态结构改变及机能代谢改变与临床表现之间的关系,为学习临床医学打下基础.认识来源于实践,病理学具有很强的直观性,只有通过对患病器官和组织的直接观察,才能获得感性认识,进而深化学过的理论,实     

病理生理学教学改革的探讨

病理生理学是医学教育的一门主干课程，在医学教学中起着承前启后的重要作用。它以疾病为研究对象，主要从机能和代谢的角度来阐述疾病的发生发展规律和发病机理，为临床实践提供理论依据，越来越受到临床各科医师的重视。病理学权威Virchow曾称“病理生理学是医学真正的科学”。由于它理论性和实践性比较强，