人体寄生虫学教学改革的探讨与实践

为了适应目前教育教学的发展变化,对人体寄生虫学教学从教学内容、教学模式、实验教学、网络教学等多层次、多方位进行了改革,激发学生的学习自主性和积极性,提高教学质量,培养高素质人才和创新性人才.     

关于人体寄生虫学教学改革的探讨

WHO卫生人力开发司教育处处长Boelenc博士曾说，“21世纪的医生，应是优秀的卫生管理人才，病人的社区代言人，出色的交际家，有创见的思想家、信息专家，掌握社会科学和行为科学知识的专业医师和终身努力学习的学者，应是促进健康、防治疾病、提供初级卫生保健者”。随着医学科学的飞速发展，寄生虫病的防治取得令人瞩目的成就，曾经广泛流行而又严重影响人类健康的某些寄生虫病已经得到有效控制甚至基本消灭。     

人体寄生虫学教学改革初探

近年来，随着高等医学院校课程体系改革的实施以及寄生虫病的流行情况的改变，原来的教学内容和教学方法已不能满足现代医学教学发展的需要。如何正确处理好教学内容和教学学时数的关系、教师主导和学生主体的关系、传授知识和发展能力的关系等，是新形势下对每一位任课教师提出的新的挑战。下面结合我教研室教学改革的情况，谈谈对人体寄生虫学教学改革的几点看法。     

人体寄生虫学教学改革初探

为提高教学质量,对人体寄生虫学的教学改革进行了探讨.在有限的课时内达到学科知识的优化组合,总结教学经验,把课本知识与实际联系起来,为学生尽可能多地掌握寄生虫学知识打好基础.     

临床医学专业人体寄生虫学教学改革的探讨

临床医学专业培养的绝大多数是治病救人的医生而不是人体寄生虫学的专家，人体寄生虫学教学的重点应该转移到寄生虫病的临床表现、实验诊断和治疗原则上。通过教学改革，采取以病案分析为先导、以多媒体为平台及其他灵活多样的教学模式，教学效果令人满意。     

人体寄生虫学教学改革的探索

如何使医学生很好地掌握人体寄生虫学这门学科,我们采取了理论课与实验课的结合,理论和实践的结合,用理论来指导实践,用实验来验证理论,用实践来培养学生的基本理论、基本知识、基本技能。同时在教学中贯穿着素质教育,培养学生的动手能力、创造能力、创新意识,这样起到了既教书,又育人的目的。     

专升本队人体寄生虫学教学改革实践

为更好地完成专升本队人体寄生虫学教学,在教学活动中进行了改革和实践,首先在教学内容上根据我国寄生虫病流行现状和部队特色突出重点,其次完善了人体寄生虫多媒体课件系统,另外采用了PBL以及病例讨论式教学法,同时对实验课进行了改革,并开展了丰富多彩的第二课堂活动,充分调动了学生学习的积极性,圆满完成教学任务。     

人体寄生虫学多方位教学改革的探索与实践

在当前人体寄生虫学学时不断减少，寄生虫病日益不受重视。为了提高教学效果和教学质量，适应新世纪人才培养需受。人体寄生虫学必须进行教学改革。我教研室从教学观念、教学内容、教学手段、教学方法和开辟第二课堂等方面．进行教学改革探索与实践，旨在激发学生的学习兴趣，丰富其专业知识，提高其学习、实践、科研能力以及综合素质．实现“知识、能力、素质”三位一体的教育目标。     

人体寄生虫学教学改革探讨

在分析人体寄生虫大学教学现状的基础上,通过多年的教学实验,提出了人体寄生虫学教学改革的思路。     

人体寄生虫学教学改革探索

1998年和2000年分别在武汉、承德召开了全国高等医学院校以寄生虫学教学改革为主题的教学研讨会，为落实会议精神，适应21世纪医学发展的新形势，我们在人体寄生虫学的教学中，对教学观念、教学内容及教学方法进行了初步改革探索。现介绍如下。     

基础医学专业人体寄生虫学教学的探索与改革

针对传统教学中存在的一些薄弱环节，对基础医学专业人体寄生虫学教学进行改革。并连续3年收集学生对教学工作的意见与建议，为改进教学方法，提高教学质量提供参考。     

人体寄生虫学双语教学的探索与体会

开展双语教学是我国高等教育教学改革的重要内容，也是培养优秀的高素质医学人才的需要。本文介绍了在人体寄生虫学教学中实施双语教学的探索与体会，并对教学中存在的不足进行了分析。     

双语教学在人体寄生虫学教学实践中的体会

双语教学是医学教育中的重要内容。本文就留学生、七年制及五年制三个不同层次医学生人体寄生虫学双语教学的教学模式进行了探讨,并对教学中存在的问题及解决方法进行了初步分析。     

双语教学在《人体寄生虫学》中的应用效果初探

目的 探索双语教学在《人体寄生虫学》教学中的可行性.方法 采用渗透型和穿插型相结合的教学模式在预防班实施双语教学,选择另外两个班作为对照,以相同的考试题目对学生的学习情况进行考核.结果 3个班的学生的考试成绩均呈正偏态分布,预防班的成绩最接近于正态分布;预防班的优秀率是临床六大班的1.97倍,是影像班的5.74倍,各班的及格率、平均分无统计学差异.结论 适当比例的双语教学不会影响学生对专业知识的掌握,在一定程度上还可激发学生的学习兴趣.     

医学营养专业人体寄生虫学教学改革探讨

文章主要探讨医学营养专业人体寄生虫学优化教学内容、互动式教学方法、多媒体辅助教学手段以及闭卷考试和平时成绩相结合的教学效果评价方式等方面的教学改革及其优势。     

PBL教学模式在生物与寄生虫学教学实践中的应用

本文以笔者生物与寄生虫学教学实践为例,探索PBL教学模式及其考试模式在生物与寄生虫学教学实践中的应用。     

医学生对人体寄生虫学教学认识的调查

从人体寄生虫学教学角度探讨了医学生对人体寄生虫学教学的认识，对人体寄生虫学教学目标、教学内容和方法等提出了初步的设想与建议。     

人体寄生虫学实验教学改革的探讨

探讨人体寄生虫学实验教学改革的方法,从教师对实验改革的认识度、实验教材的建设、实验教学方法和手段的改进等方面,阐述了人体寄生虫学实验教学改革的必要性,可充分调动学生的学习兴趣和对学习的积极主动性,在一定程度上提高了教学效果。     

临床医学专业人体寄生虫学教学改革探讨

目的探索培养二十一世纪需要的高素质医学人才的寄生虫学教学模式。方法从专业教学与思想教育结合、教学内容与寄生虫病流行情况及日常生活结合、传统教学方法与现代教学手段结合等方面入手,对本校2001～2003级临床医学本科生的人体寄生虫学课教学进行了改革。结果学生反映,结合专业教学开展思想教育,摆事实,讲道理,有说服力;结合寄生虫病流行情况及人们生活方式等变化,优化教学内容,所授的内容易接受、印象深;将传统教学方式如挂图、彩色图谱与多媒体等现代教学手段结合,利于掌握教学内容,提高了教学效果。结论培养高素质医学人才的教学改革取得了一定效果,是一种较好的教学模式。