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中西药结合治疗溃疡性结肠炎疗效观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的观察中药内服联合西药灌肠治疗溃疡性结肠炎的疗效。方法将182例溃疡性结肠炎患者随机分成3组,分别以中药内服、西药灌肠和中药内服联合西药灌肠治疗,每晚1次,15d为1疗程。结果中药内服联合西药灌肠组的痊愈率、总有效率明显高于中药内服组和西药组(P〈0.01或P〈0.05)。结论中药内服联合西药灌肠治疗溃疡性结肠炎疗效显著,价格低廉,副作用少,是治疗溃疡性结肠炎的理想方法。 相似文献
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目的探讨理想高效的治疗溃疡性结肠炎的保留灌肠方法。方法选择符合溃疡性结肠炎诊断标准且无并发症的患者40倒,随机分为观察组(采用改良保留灌肠法灌肠)20例和对照组(采用传统保留灌肠法灌肠)20例。比较改良保留灌肠法和传统保留灌肠法在溃疡性结肠炎患者治疗中的作用。结果根据灌肠后的便意感,灌肠药液保留时间,灌肠10min后的脉率,灌肠的依从性等评价指标,两组灌肠效果比较,经过x2检验,差异有统计学意义(P〈0.01,P〈0.05)。结论改良保留灌肠法用于溃疡性结肠炎的治疗较传统的保留灌肠法效果好。 相似文献
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目的:探讨中药灌肠治疗结肠炎的疗效及护理方法。方法:将我院2012年12月--2013年2月收治的80例溃疡性结肠患者分为观察组和对照组,对照组给予常规治疗,观察组在对照组的基础上给予中药灌肠,并加强心理护理、灌肠护理和饮食指导。比较两组的治疗效果并总结护理方法。结果:观察组的总有效率为95.0%,对照组的有效率为80.0%,两组的差异具有统计学意义(P〈0.05)。观察组的护理满意度显著高于对照组(P〈0.05)。结论:中药治疗溃疡性结肠炎的疗效较好,期间加强护理干预有利于提高患者的舒适度。 相似文献
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溃疡性结肠炎(UC)病因和发病机制尚未阐明,因此缺乏特异性治疗方法.2008年6月~2009年12月运用中药内服加灌肠治疗溃疡性结肠炎(湿热蕴结证)患者56例,取得满意疗效.现总结如下. 相似文献
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目的:观察中西医结合治疗慢性溃疡性结肠炎的临床疗效。方法:随机将92例慢性溃疡性结肠炎患者分为治疗组和对照组各46例,治疗组采用中药灌肠加西药静点治疗。结果:治疗组治愈率60.9%,对照组治愈率32.6%,两组比较有显著性差别(P〈0.05)。结论:中西医结合治疗慢性溃疡性结肠炎有较好的疗效。 相似文献
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目的:观察分析改良中药保留灌肠法在治疗溃疡性结肠炎的疗效。方法:将194例溃疡性结肠炎患者分为两组,对照组用传统的中药保留灌肠方法。观察组于每晚灌肠前先用开塞露排便,再用注射器接吸痰管(代肛管)方法,灌肠后不断改变体位,观察其疗效及护理。结果:与对照组比较,观察组药液在肠道内保留的时间延长(P〈0.01),灌肠药液外溢减少(P〈0.01),总有效率明显增高(P〈0.05)。结论:改良中药保留灌肠法治疗溃疡性结肠炎的疗效显著。 相似文献
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目的:探讨药物保留灌肠治疗慢性结肠炎的最佳灌肠剂量,为临床根据结肠病变部位选择合适的灌肠剂量提供依据。方法:采用抽签法将确诊为慢性结肠炎的240例患者随机分为4组(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组)各60例,每组均用添加染色剂(靛胭脂)的灌肠液进行保留灌肠,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组的灌肠剂量分别为100ml、200ml、300ml、400ml每晚保留灌肠1次,观察各组灌肠后药液的保留时间,治疗2周后行屯子结肠镜检查,灌肠药物到达的肠段及肠黏膜炎症改变情况。结果:各组灌肠后药液的保留时间、灌肠液到达的肠段情况及治疗效果比较,差异有显著性意义(P〈0.05,P〈0.01):Ⅱ、Ⅲ组药液的保留时间、药液到达的结肠部位、治疗效果与其它两组比较,差异有显著性意义(P〈0.05,P〈0.01)。结论:灌肠剂量为100ml时药液到达的结肠部位较浅,治疗效果欠佳;剂量为400ml时患者耐受性差,肠道急惹现象强烈,药物保留时间较短,疗效不佳。药物保留灌肠最佳剂量为200~300ml,药液到达的部位最理想,患者耐受性好,疗效最佳. 相似文献
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护理干预对治疗慢性溃疡性结肠炎疗效的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
张红 《齐齐哈尔医学院学报》2005,26(11):1354-1355
目的 探讨护理干预对治疗慢性溃疡性结肠炎疗效的影响。方法 将96例慢性溃疡性结肠炎患者随机分成两组.干预组50例,对照组46例。两组均予相同的药物及灌肠治疗,干预组在治疗基础上采取全程的护理干预措施,而对照组在治疗的同时仅予常规护理。结果 干预组与对照组相比,干预组疗效明显优于对照组(P〈0.05)。提示全程的护理干预对治疗慢性溃疡性结肠炎患者的疗效有积极影响。 相似文献
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现代医学建立的生理—心理—社会的医学模式,使护理工作的社会化要求不断扩展。在中等医学护理专业的教育阶段,教师只有抓住学生的心理特征,贯彻以学生的个性发展为本的教育理念,革新教学方法,在学生的学习生活、教学实习中给予科学的引导,帮助学生提高心理素质和工作能力,才能有利于学生更好地走向社会,服务于社会。 相似文献
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R Smith 《British medical journal (Clinical research ed.)》1983,287(6409):1984-1985
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目的:探讨髂股深静脉血栓形成(DVT),在顺行造影的同时,加压推注尿激酶的应用。方法:56例DVT,男38例,女18例,右下肢20例,左下肢36例,病程6h~5d。从患肢远端浅静脉入路,小腿中下1/3捆扎止血带,使对比剂经深静脉通过,进行下肢深静脉顺行造影的同时,加压间断推注尿激酶,进行溶栓治疗,尿激酶使用20万U~80万U。结果:56例患者均获得了良好的临床疗效,无一例无效,无一例发生症状性肺栓塞,所有患者症状消失或明显减退。结论:经下肢浅静脉加压推注尿激酶进行溶栓治疗髂股DVT,疗效确切,溶解率高,方法简便,安全可靠。 相似文献
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听课并不是被动地接受信息,而是看、听、想、问、记相结合的过程。病理学教师应从5方面指导学生听好课:(1)指导学生会看,提高其观察能力;(2)指导学生会听,提高其听课效率;(3)指导学生多想,提高其思维能力;(4)指导学生会问,提高其质疑能力;(5)指导学生会记笔记。 相似文献
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