基于自我决定理论的老年护理学教学设计

目前,我国相对滞后的老年护理教育尚无法满足快速老龄化所带来的日益增加的老年护理需求。以自我决定理论为基础对老年护理学进行教学设计,通过创建满足自主、能力、关系三大心理需求的教学环境激发学生学习老年护理学的内部动机、促进外部动机的内化,以培养适应社会发展需求的实用型老年护理人才。     

浅谈老年护理学教学方法

人口老龄化已成为社会发展的必然趋势,而目前我国老年护理教育滞后,急需这方面的护理人才.加之,老龄社会的到来,势必对老年护理教育有更高的要求标准和要求.笔者从事老年护理学教育多年,对临床老年护理学教学方法进行总结,谈一下自己的几点经验,希望能对我国的卫生事业做点贡献.     

循证式护理对老年糖尿病患者护理质量的影响

随着护理学的发展及中国老年人群体日益庞大,住院老年糖尿病患者不断增加,而且并发心脑血管疾病者较多,笔者所在科在临床护理过程中,将循证式护理方式运用到整体护理中去,对老年糖尿病患者进行科学护理,效果良好,现介绍如下.     

多种教学方法在老年护理学教学中的应用现状

为提高老年护理学教学质量,培养更多优秀老年护理人才,本文对老年护理学教学中多种教学方法进行综述,探讨提高老年护理学教学质量的方法。     

门诊导医护士在老年患者就诊中的作用

目前中国社会已逐渐进入老年社会,老年患者逐年增多,门诊导医台护士在指导和引导老年患者就诊、安全保障、健康教育、心理护理等方面都起着非常重要的作用,充分体现以病人为中心的思想,适应现代护理学的模式和概念。     

老年护理专业教育需求与课程设置的调查性研究

目的了解、分析养老服务机构从业人员对老年护理专业教育需求和对课程设置的看法,为构建合理的老年护理人才培养模式提供参考依据。方法对养老服务机构从业人员进行问卷调查,调查内容包括养老机构从业人员基本情况、接受专业教育情况、老年护理专业教育需求情况以及老年护理专业课程设置情况。对收集的数据进行统计分析。结果被调查者中,87.7%认为非常有必要设置老年护理专业,98.2%认为非常有必要培养老年护理从业人员,78.9%认为非常有必要让老年护理从业人员接受更高层次的学历教育。被调查者认为老年护理主要的工作内容是日常生活护理(96.5%);老年护理从业人员应具备的核心能力为应对突发事件能力(98.2%)、人际沟通能力(91.2%)、反应能力(86.0%);专业核心课程中最有必要设置的3门课程为护理学基础、急救护理学、老年护理学,人文基础课程中最有必要设置的课程为人际沟通学。结论应积极建设老年护理专业,推进老年护理课程设置的改革,加强老年护理从业人员的业务素质培训及实践能力培训,以不断提高护理质量。     

新医改背景下发展城市老年康复护理事业的思考

新医改意见出台后,中国逐步向城乡民众统一提供疾病预防控制、妇幼保健、健康教育等基本卫生服务。面对一系列人口老龄化趋势和特点,老年康复护理事业在新医改背景下如何前行?本文拟从制约当前老年康复护理事业前行的的障碍进行分析,借鉴国外老年康复护理发展的先进经验,提出发展老年康复护理事业的设想和建议。     

从国外护理信息学看我国该学科的发展及对策

回顾国外护理信息学发展概况及我国护理信息学近30年发展历程,并就我国护理信息学在理论体系创建、创新发展、科研团队、教育体系化等方面存在的问题提出相应对策与建议,以期引起护理学界研究者的关注,促进我国护理信息学的稳步快速发展。     

老年护理学的教学改革与实践

为提高老年护理学的教学效果与质量,激发护士生学习老年护理学的热情,在老年护理学的理论教学中采取了谈话法、情境教学法、讨论法和智力竞赛等方法,在实践教学中采取了假期的社区老年护理预见习和上课期间的等教学措施,取得了较好的效果,为培养实用型的老年护理人才起到了积极的作用.     

浙江省高校老年医学教育现状与对策思考

目的调查了解浙江省高校临床医学专业与护理学专业有关老年医学与护理课程的设置情况、继续医学教育项目,为老年医学教育和老年医护人才培养模式的构建提供依据。方法采用自行设计的调查问卷对浙江省14所设置临床医学专业和护理学专业的医学类院校进行书面或官网数据调查,同时取样浙江省继续医学教育网近4年老年医学类项目。结果在本科和专科教育阶段,仅有1所高校开设老年医学选修课程,5所院校开设老年护理课程;在硕士研究生教育阶段,有3所高校招收老年医学相关方向的硕士研究生,1所高校招收老年护理方向的硕士研究生,继续教育项目占比仅为3．4％。结论老年医学与护理教育现状堪忧,严重背离社会发展的需求,应当尽快增设老年医学与老年护理专业,建立老年医学与护理教育体系,完善老年医学人才培养模式。     

中美护理教育《健康评估》教材内容的比较分析

目的通过比较中国和美国护理学专业《健康评估》教材内容,结合国内护理教育的实际需要,为提高课程教学的针对性和教材建设质量提供参考。方法采取比较研究为主,辅以现况调查和文献回顾的方法。结果美国教材针对性和目的性较强,中国教材在组织和内容上具有特色。学过健康评估课程的护士认为,教材内容中最应该包括的4项内容分别为心理与社会评估、常见症状评估、健康史采集、身体评估。结论中美《健康评估》教材各具特色,在引入国外先进护理理念时,不能生搬硬套,应该在全面研究的基础上加以分析、判断,同时与我国的实际国情相结合。     

2012-2017年国内外有关老年痴呆护理研究文献的可视化分析

目的： 检索国内外老年痴呆护理研究文献,并运用可视图进行分析,旨在了解该领域的国内外研究热点差异,并为国内开展高质量痴呆护理研究提供方向。方法：检索CINAHL、PubMed、Embase、ScienceDirect、Cochrane,万方、中国知网、维普等国内外数据库,以痴呆及护理为关键词,查询2012至2017年国内外老年痴呆护理研究相关文献,共计英文2195篇、中文1289篇,借助EviGate大数据平台通过智能化信息处理系统进行大规模的文献知识提取和信息分析,并进行可视图绘制。结果：2012至2017年,国外老年痴呆护理研究方向以老年人或老年患者自我能力为主,其次为他人对老年人或老年患者照料的研究及外部环境或照护模式对老年人的双向影响等;而国内老年护理领域则主要聚焦于老年人或老年患者的自主行为能力、他人照护行为过程的研究探索。国外对痴呆护理研究的关注度远高于国内,文献质量更高,关注热点多,涉及政策、量表、安宁舒缓护理等多个国内尚未关注的领域。结论：本次文献检索结果提示,较之于国外同行我国老年痴呆护理研究领域的优势与不足,亟待积极探索并建立我国老年痴呆护理的理论与实践体系。     

临床护理带教教师的老年护理能力现状及培训需求调查

目的 调查临床护理带教教师的老年护理能力现状,分析其影响因素,并明确其老年护理培训需求。方法 2023年5月至6月,应用一般资料调查表、临床护士老年护理能力评价量表、老年护理培训需求问卷对来自中国华东、华南、华中、华北、西南地区共9个省市50所三级医院的2 408名临床护理带教教师进行横断面调查。结果 调查的临床护理带教教师中,269名（11.17%）处于老年护理能力低水平、938名（38.95%）处于老年护理能力中等水平、1 201名（49.88%）处于老年护理能力高水平。多分类Logistic回归分析结果显示,年龄、老年护理工作年限、是否参加过老年护理相关培训、对临床护理工作满意程度、对老年护理工作感兴趣程度是老年护理能力低水平与中等水平组的共同影响因素（P<0.05）;职称是中等水平组的特异性影响因素（P<0.05）。带教教师老年护理培训内容需求前三位分别是老年护理服务模式、老年慢病管理知识与老年综合评估技术;形式需求前三位分别是线上直播、实地观摩与线下讲座。结论 应加强临床护理带教教师以需求为导向的老年护理培训,并重视带教教师对护理工作的满意与感兴趣程度,从而提高带教教师老年护理能力,提升老年服务水平。     

《老年护理学》课程的探索与实践：以北京协和医学院为例

自2016年起,北京协和医学院护理学院着手探索本科老年护理方向学生的培养。经过7年的探索与实践,教学团队针对老年护理人才培养过程中的“痛点”和“难点”问题,形成了以培养老年护理专业知识和实践创新能力为培养目标,以递进式、模块化课程体系为依托,以实验室—社区/养老机构/医院—社会无缝衔接的教学实践基地为平台的课程体系。构建了一支专业特色鲜明的师资队伍,强调思政教育与老年护理专业教育相融合。本课程为培养具有正确价值观与人生观、能够应对国家老龄化挑战的优秀护理人才提供参考模式。     

我国护理教育改革和发展趋势的探讨

中国的护理教育开始于1888年,是世界最早在大学中进行护理教育的国家之一。随着经济时代的快速发展,中国的护理教育和实践也要随世界的变化而变化。文章分析了我国护理教育的现状与改革方向,明确提出生物学和行为学的基本诊疗知识应与临床实践相互结合,并着重强调我国的护理教育要进行深入、切实的改革,确保护理教育内容涵盖人的生理、心理、社会、精神、环境等诸方面的健康需求,护士的角色也相应地从护理的实施者拓展为护理的教育者、咨询者以及健康生活方式的倡导者。     

高职“双证”制要求下的护理教育改革探索

新的《护士条例》是高职护理专业学生“双证”制要求的依据。为了保证护理专业院校所培养出来的学生能顺利通过在校的学历考试和国家的执业考试,教育者们须通过提高认识,统一思想;编写实用性的综合实训教材;改革教学和考核方法;增加临床见习机会等措施进行教学的改革。     

医学双语教学教材优化探讨

双语教学是实现高等教育国际化的重要途径,教材是双语教学中的核心要素.为了解决教材建设滞后的问题,必须根据教学要求和实际情况对各种类型的双语教材采取优化措施,以使其能够对教学改革起到促进作用.本文对不同类型的医学双语教材进行了分析,提出了相应的优化建议.     

医学双语教学教材优化探讨

双语教学是实现高等教育国际化的重要途径,教材是双语教学中的核心要素.为了解决教材建设滞后的问题,必须根据教学要求和实际情况对各种类型的双语教材采取优化措施,以使其能够对教学改革起到促进作用.本文对不同类型的医学双语教材进行了分析,提出了相应的优化建议.     

护理信息学研究可视化分析

收集Web of Science核心合集数据库中国外护理信息学研究文献,从国家、被引期刊、高被引文献、关键词等方面进行可视化分析,探讨国内外护理信息学发展现状及热点问题,就国内护理信息学发展提出建议,即加强护理信息学教育、推进护理信息标准化发展、提高管理者数据决策能力。