反思性教学——提高医学院校课堂教学质量的有效途径

教学质量是高等医学院校的生命线,提高课堂教学质量对高等院校的发展具有举足轻重的作用。要提高教学质量,教师就必须掌握专业知识和技能,还应具备深厚的教育理论修养、广阔的教育前沿视野、过硬的教育科研能力、敏感的教育问题意识及反思能力。反思性教学是教师提高教学质量的有效途径。在具体的教学过程中教师的反思主要是在教学实践前、教学实践中和教学实践后。     

如何培养青年教师的实验教学能力

高职教育的培养目标是培养高级技术应用型人才。而实践教学是全面掌握和融会知识,培养创新意识、动手能力和综合应用能力的重要环节,因此实践教学在高职教育中占有很重要的地位。重视实验教学,培养青年教师的实验教学能力,是提高高职教育教学质量的重要途径。     

新形势下教师综合素质的培养

教学质量是高等学校教育的生命线 ,提高教学质量是高等学校永恒的主题 ,尤其在当今世界知识经济和高科技迅猛发展、高校不断扩大招生规模的新形势下 ,如何保证教学质量是非常重要的问题 ,然而教师在提高教学质量中占有重要地位。提高教师素质是保证教学质量的关键之一 ,是非常重要和必要的。教师素质包括师德、知识、观念、教学监控能力和教学行为与策略等。要深化教育改革 ,推进教育发展 ,关键在于提高教师整体素质 ,由知识传授型变为知识创新型 ,这样 ,教师应从各方面加强素质培养 ,提高自身素质。提高教师素质首先必须以思想为先导 ,转变…     

创新中医教学方法的研究方案及其思考

随着社会科技的发展,我国的医学技术也在不断的发展,并且我国对于医学教育也越来越重视。医学教育是我国教育事业的重要组成部分,由于医学的性质,在教育教学的过程中,它要更加注重质量和人才实践的培养。传统的教学模式是老师教学生听,主要是以老师授课为主,学生被动的接受教育,这样造成的结果是教学质量的停滞不前,也不能适应当前社会教育的发展。近年来,我国出现了新课标、新课改等与社会发展相适应的教育改革,使教育模式、方法更加科学、合理、全面。在教育的新背景下,我国的中医教学方法也应该进行改革和创新,促进现代中医教理论的进一步发展。本文就现今的中医教学的问题进行分析,思考如何创新中医教学方法,并提出针对性方案,促使中医教学在医学教育上发挥更大的作用,从而提高学生的自主学习能力。最终提高学生的学习效率和学习质量。     

创新教学团队在地方医学院校中建设思路与实践

医学人才的质量是医学院校的生命线,高水平的教学是保障人才质量的关键,而教师是提高教学质量的根本保证。所以,要培养应用型医学技术人才,地方医学院校就需要建设教育观念新、创新意识强、特色鲜明的创新型教学团队。本文通过分析地方医学院校创新教学团队的建设现状和经验,对团队建设的指导思想、建设实践等方面进行分析。通过创新教学团队建设,鲜明地体现创新教育的特色。探索地方医学院校创新教学团队建设稳定、整体素质高、团队精神好、教学能力强、富有开拓进取精神教学团队的有效途经。     

智慧文化视野下智慧型中职教师的培养策略

从知识文化走向智慧文化,由知识型教师转向智慧型教师,这是知识经济时代的迫切要求。要切实提高中职教育教学质量,必须关注教育智慧,重视智慧型教师的培养。通过分析中职教师教育智慧的现状,从教育理念、教学反思、教学艺术、人文关怀、校园文化5个方面论述智慧型中职教师的培养策略。     

如何提高高校护理教育教学质量

我国目前高校护理教育教学过程中仍然存在许多问题,高校护理教师要充分重视并改进这些问题,在课堂教学的过程中不仅要提高学生的学习兴趣,使学生主动参与到课堂教学之中,充分发挥学生的学习主体性,同时要注重提高教师各方面的能力,促进师生之间的良好沟通,才能不断促进高校护理教育教学质量的提升。     

创新教育理念实施优质教育

创新教育理念,深化教育教学改革,全面推进素质教育,提高教育教学质量,是时代和社会发展的需要,也是教学实际的需要。一个学校要保持持续发展的态势,不仅需要优秀的教师,优良的教学环境,还必须树立先进的教育理念,实施优质教育工程。1创新教育理念,是发展优质教育的先导学校要发     

高校本科教学质量的影响因素分析及对策研究

全面提高教育教学质量,是高等教育改革发展的核心任务。通过分析当前影响高校教学质量的主要因素,结合贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神,提出“加大高校教育经费的投入,改善高校的办学条件;重视教学管理队伍建设,提高教学管理水平;成立教师教学发展研究中心,巩固本科教学的基础地位;利用优质社会资源,实施教育协同创新;完善人才培养体系,强化教学质量标准”等提高本科教学质量的对策。     

坚持课堂教学评价 提高临床教学质量

课堂教学评价亦称评课 ,是教学评价的重要组成部分。它的含义是对照课堂教学目标 ,对师生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。课堂教学是教育教学中的核心环节。是使学生获得知识、形成技能技巧、发展智力和能力、培养良好的思想品德的最基本的途径。因此 ,要提高教育教学质量 ,首先必须提高课堂教学质量 ,而提高课堂教学质量的关键措施 ,就是通过依据一定的教学质量标准 ,应用科学的检测、评估与统计分析手段对教学效果进行评价并据此来监督教学参与者 ,从而提高课堂教学的教师授课水平和教学管理者管理水平 ,使教学运行处于最佳状态。评课在教学质量监控体系中所处的关键环节 ,已越来越受到广大教师和教育管理者的重视。笔者所在的教研室多年来注重发挥评课的重要作用 ,坚持课堂教学评价制度 ,使临床教学质量在招生规模不断扩大、教学资源紧缺、教师负担加重的情况下得到保证和提高。现不揣浅陋 ,和同道们交流 ,以其起抛砖引玉之功。1　认识评课在提高教学质量中的重要意义要坚持评课 ,更好地发挥评课的作用 ,必须充分认识评课在质量监控和提高教学质量中的重要意义。1 .1　通过学习和分析新的教育形势 ,教研室领导和教职员工认识到 :...     

新的公共卫生形势下流行病学教学改革的实践和思考

围绕传统流行病学教学内容、方法和手段进行如何展开改革探讨,旨在提高流行病学教学质量和学生实践能力。通过加强理论知识与社区实践相结合的教学活动,注重授课教师的能力培养,提高教学水平,实现教学目的。     

案例教学在血细胞形态学中应用探索

为提高血细胞形态学实践教学的效果,尝试选择有代表性的外周血红细胞、粒细胞、血小板病例各一个,采用案例展示和问题式教学的方式,鼓励学生查找资料自主学习,随后组织课堂讨论,最后由教师进行分析总结。在实施上述案例教学时,需注意提高学生学习的积极性;同时授课教师需具备较强的知识综合能力和组织领导能力,在教学中促进学生主动参与问题讨论,并注意信息反馈,不断改进教学细节。     

科技文献在营养与食品卫生学教学中的应用

在营养与食品卫生学教学中有必要应用科技文献,不但可加深学生对课程的理解,增强其专业英语水平及初步培养其科研能力,而且能提升教师业务水平。为提高教学效果,教师应选择贴近课程内容的文献,并注意选择综述类文献和英文文献。教学过程中,应以教材为主线,教师要控制文献讲解的数量和课时,并把握文献内容深度。为便于学生理解教材内容,教师可充分利用文献中的相关图表作辅助讲授。     

突出临床意识 规范教学查房

教学查房是临床医学教学的重要环节,带教老师要提高对教学查房临床性、实践性、制度性、规范性的认识,教学查房中应该注意以下问题：以学生为主体带教老师为主导,注意训练和培养学生的临床思维能力,注重学生德才培养。课后正确、有效、公平、公正、公开评价检查。各大教学医院一定要把好教学关,为临床输送更多的优秀人才。     

留学生药理学教学实践与探索

＂高等教育国际化＂越来越受到各国的高度重视。在医学高等教育国际化的新形势下,主要从教学方法的融合、教学手段的创新以及教师素质的提高等层面与时俱进地提出医学留学生药理学教学的新思路和新方法,从而为来华留学生打造高质量的教学环境,激发学生的学习兴趣,有效提高教学效果,并为医学留学生教育工作的可持续发展奠定坚实的基础。     

以教学"三赛"促进本科医学教学质量整体提高的实践与成效

本科教学是大学的中心工作之一,促进本科教学质量提高的关键因素之一是教师.为了调动中山大学广大医学教师的教学积极性、提高教学效果,近年来,学校定期组织了教学"三赛"活动并形成常规、长效的教学活动形式,有效地促进了师生教学相长.本文主要介绍了中山大学"三赛"实践活动的策划与组织情况,以及其对学校本科医学教学质量的促进与成效.     

三位一体管理模式在临床护理教学管理中的探索

临床护理教学实施领导、管理、服务＂三位一体＂的管理模式,强调＂领导＂提出引导方向,＂管理＂侧重督查教学质量,＂服务＂着重教学、教师和学生三者紧密结合,形成团结向上的氛围,推动医院的护理教学快速发展,提高临床护理教学的管理水平.     

浅谈如何提高泌尿外科临床实习教学质量

作者从以下7个方面总结了提高泌尿外科实习教学质量的经验和体会：要让学员充分认识泌尿外科临床实习的重要性，注重带教老师的业务素质，注重实习生动手能力的培养，组织实习生参加病例讨论，重视病历书写在临床实习教学中的重要作用，妥善处理好考研及就业选择与临床实习的关系，在临床带教中加强医学生人文素质教育。     

大学生礼仪课程教学探析

大学生礼仪课程目标包括知识、能力、情感三维课程目标,除了礼仪教材之外,教师的礼仪修养、网络、中国传统礼仪文化以及校园礼仪文化都是重要的课程资源。礼仪教育的课程实施应将讲授、训练、实践相结合,自我教育也是礼仪课程实施重要方式,教师应注重提升自我的礼仪课程实施能力。大学生礼仪课程评价应倡导发展性课程评价。     

医学生人文素质培养与大学英语教学融合的探索

目前在社会转型的背景下,日益紧张的医患关系在一定程度上显示出医学教育在人文素质教育方面的欠缺。因此,医学院校注重医学生人文素质的培养是现实需要。大学英语教学是提高医学生人文素质的有效途径,培养医学生人文素质的实施策略主要表现在：深入挖掘教材中的医学人文教育因素;扩展课外内容,提高英语能力的同时提升人文素质;注重教师自身的人文修养,营造人文氛围;重视培养医学生的团队合作和与人沟通的能力。