基于高职药学专业生产与服务岗位的实践教学体系初探

高职药学专业面向服务与生产一线岗位,就业集中在药品的生产与经营、药品质量检验及药学服务(社会药房和社区药房).药学专业的实践教学体系对培养专业人才生产与服务就业岗位的能力具有重要作用,但目前的离职药学专业实践教学体系尚存在一些问题,如对高职实践教学的认识局限于理论教学的辅助部分,专业实践技能课时偏少,实验(实训)教学流于形式,企业行业支持力度不足,教师缺乏生产一线的实践经历与经验,实践教学质量监控体系不完善等.这种粗放式的教育面临日益突出的矛盾,为此,本文围绕药学专业的生产与服务岗位,从实践平台、实践课程、实践教学内容与方法、实践师资队伍及实践教学评价等方面对实践教学体系进行探讨.     

高职药学专业实验实训教学改革的研究与实践

1 高职药学专业实验实训教学现状 高职药学专业的定位是培养具有必要理论知识和实践能力,适应药品生产、营销、应用、管理第一线需要的技术应用型人才[1].目前,很多药学专科教育模式与本科相似,教学计划、教学大纲、教学方式、教学内容以及教学过程基本属于本科压缩型,理论课时间长,实践机会少,理论与实践脱节.学生在实验实训过程中主观能动性和创新能力不能很好发挥.     

药学专业课程思政教学督导工作的创新实践

教学督导在高职院校药学专业提高办学水平及教学质量中发挥着重要作用.本文分析了课程思政背景下高职院校药学专业教学督导工作的重要意义,剖析了当前高职院校药学专业教学督导工作存在的问题,从工作实际出发,建立"三职责、三环节"教学全过程督导机制,"分组听课、定期轮换、分层次、有重点"听课机制,"两反馈、双循环"教学督导反馈机制...     

专科药学专业模块化教学模式的构建与实践

为进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,提高高职药学专业教育教学质量,从培养21世纪高素质药学人才的需要出发,对药学专业教学的教学模式、教学内容等方面进行了探索性的改革与实践,教改取得了阶段性成果,构建了药学专业模块化教学模式,初步形成了药学专业教学新体系的基本思路。     

高职药学专业学生指导患者合理用药能力培养——药理学课程改革与建设探讨

阐述高职教育药学专业学生素质、能力与药理学教学目标、知识和能力要求的矛盾,分析原因,提出新时期高职药学专业教学中药理学课程改革与建设重点——学生指导患者合理用药能力的培养,并重点探讨课程改革以及教学实践工作。     

高等医学院校高职药学专业综合实践教学平台建设探索

药学实践教学是培养学生职业技能和创新能力的重要手段。结合专业实验教学改革实际情况,从实践教学内容优化、教学平台综合管理、专业实践教学方法和考评模式改革等方面,介绍了医学院校高职药学专业综合实践教学平台的建设思路。     

高职药学专业实训课程评价体系构建研究与探讨

为最大限度地发挥实训课程教学在高职药学专业人才培养中的作用,促进高职药学专业实训课程教学质量不断提升,需要建立系统、科学的课程教学考核评价体系来客观评价整个课程教学过程和结果。对目前高职药学专业实训课程评价体系中存在的问题进行剖析,并对如何构建系统、科学的实训课程评价体系进行研究探讨。     

高职药学专业职业技能标准体系创新与实践

针对高职药学专业高端技能型专门人才的培养要求,遵循校企合作、工学结合、就业导向的原则,引入行业企业技术标准编制基于工作过程的高职药学专业职业技能标准,开发基于工学结合的高职药学专业职业技能标准及配套实训教材,采用任务驱动、项目导向的教学模式,强化学生职业技能培训,规范药学专业高职生准入顶岗实习及毕业生职业技能标准,实现教学目标与岗位要求的无缝对接。     

谈高职药学专业微生物学理论教学实践化和实验教学理论化

高职药学专业培养的是具有较高知识水平,能从事药品生产、检验、销售、药剂调配等工作的高技能、复合型人才。微生物学是高职药学专业的一门专业基础课,在其理论课教学中教师过于重视学科的系统性、完整性和全面性,轻视实践技能培养;在实验教学中又会出现重视操作方法,而忽视理论指导实践的现象。在教学中,要克服微生物学理论课脱离药学工作实践和实验课脱离理论指导的弊端,     

高职药学专业微生物学实践教学探讨

实践教学是高职药学专业微生物学教学的重要组成部分,为提高教学效果、培养学生动手能力,从教学内容、形式及考核方法等方面进行改革.     

构建药学类实验教学课程体系,提高人才培养质量

本科教学是中医药大学教学工作中最重要的部分.本科中药学/药学专业的培养目标是培养适应能力强、具有创新精神和实践能力的中药学/药学专门人才.实验教学在中药学/药学专业人才培养中占了约1/3～1/2的比重,它是理论联系实际,培养学生基本技能、实践能力与创新能力的必不可少环节,在培养适用型人才的过程中,雄踞重要地位,起到不可低估的作用.我校长期以来,致力于实验课的教学改革,通过学习其他高校实验教学改革的经验[1-4],结合本校的实际,经过多年的探索与实践,构建了比较合理的药学类实验教学体系,现分享于同道.     

职业教育药学专业国家级教学资源库建设总结与思考

在职业教育信息化教学改革背景下,构建药学专业教学资源库不仅可以服务于职业院校教师信息化教学改革实践,也为药学相关专业学生多元化学习、就业、职业可持续发展、继续教育以及社会大众普及健康和安全用药知识等提供高效便捷的通道.本文以我校国家级药学专业教学资源库建设特色为切入点,结合建设过程中的实践经验和使用过程中的体会与思考,...     

行动导向教学法在高职药理学教学中的应用

目的探索行动导向教学法在高职药学专业药理学教学中的应用。方法根据药学职业岗位需求设立项目,创设问题情境,开展项目教学,组织专题讨论与评价。结果高职药理学教学实现了教学内容与职业岗位工作过程的统一,从而有效培养了学生的关键能力;在项目和问题情境引导下,实现了学习过程与行动实践的统一,学生的学习兴趣和学习主动性显著增强,多种能力得到培养,为后续课程的学习和今后就业奠定了基础。结论在高职药理学教学中推广应用行动导向教学法可提高教学质量。     

全国中职药剂、高职、本科药学专业建设现状分析

实现中高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通是构建现代职业教育体系的主要目标。通过调研,全面了解中职药剂专业、高职、本科药学专业人才培养定位、教学安排、师资队伍等专业设置情况,为实现药学专业中职、高职、本科贯通培养及制定贯通培养教学标准提供依据,为构建现代职业教育体系体提供支撑。     

高职药学专业药物分析实训课程系列微课制作开发探索

以高职药学专业药物分析课程中片剂的分析为例,探索实践项目系列微课的设计与制作,以"四段式"讲授法为设计思路,以期为药学专业信息化教学提供参考.     

基于药物制剂实训车间的药学专业实践教学考核体系构建

现有药学专业实践教学考核体系存在评价主体单一、内容片面化及缺乏联系性等不足,对课程建设与改革无法起到支撑作用。基于药物制剂实训车间的药学专业实践教学考核体系的构建,能够有效促进药学专业实践教学课程的建设与改革。     

加强药学专业实践教学管理 培养高素质技能型人才

实践教学是高职教学过程的重要环节,是培养学生专业技能、提高学生动手操作能力的重要手段。笔者以漳州卫生职业学院药学系实践教学管理为实例,从加强实践教学条件建设、规范管理、制度建设等方面入手,围绕如何提高学生的实践能力、培养药学专业高素质技能型人才,进行了初步探索。     

临床药学专业实习教学体系的构建与实践

临床药学专业实习教学是高等医药学教育的重要组成部分，是实用型高级医药人才培养过程中极为重要的环节。专业实习中应兼顾医、药、医药结合专业特色，使学生具备临床药学工作所需的双重技能。随着近年来临床药学专业教育和医院药学工作的迅速普及和人们对这一新专业认识的不断提高，在培养阶段加强临床医、药学实践及基本训练和综合技能训练成为本专业不可或缺的重要教学环节。     

五年制高职药学专业校内实训基地建设探讨

对五年制高职药学专业校内实训教学的现状进行分析,提出校内实训基地建设的改革思路,重点介绍校内实训基地建设的具体做法,包括构建以工作任务为引领的独立实践教学体系和开放式实训教材体系,编写以项目课程为主体的实训教材,重视＂双师型＂师资队伍建设,并对校内实训基地建设过程中存在的问题进行探讨。     

以就业核心能力为导向促进高职院校药学专业教学改革

目的以就业核心能力为导向促进高职院校药学专业教学改革。方法通过转变学生思想和教育理念,进行专业课教学与实训改革,将GSP模拟药房建设与VR虚拟现实技术相结合,使学生在学习中实践、实践中学习。结果学生就业后具备核心药学服务能力。结论以就业核心能力为导向促进高职院校药学专业教学改革,使得学生能够更好地适应工作,获得成就感。