儿科病房实施健康宣教的体会

儿科病房所收治的患儿是从出生到 14岁的少年儿童 ,由于年龄幼小 ,对于事物的接受和理解都相对较弱 ,对健康知识和良好的健康习惯了解的比较少 ,加之患儿家长属于社会各个群体 ,知识结构千差万别 ,他们对患儿的日常健康保健知识掌握的不尽系统和全面。根据这些需求 ,我们儿科病房开展了全方位的健康宣教工作。在实施健康教育工作中 ,总结出了一套适用于儿科的宣教方法。1　健康宣教的目的健康宣教是护士针对病人的生理、心理、文化和社会的适应能力而进行一种教育 ,是护理事业发展的需要 ,它有利于密切护患关系 ,促进患儿早日康复。它可以提…     

对住院患儿家长的健康教育探讨

目的了解患儿家长对健康教育的需求，合理安排健康教育的内容。方法对500名住院患儿的家长实施健康教育。结果得到了患儿家长对儿科护理工作的理解和支持，缩短了护患之间的距离，减少了护患纠纷。     

健康教育在门诊儿科输液室的实施及效果

目的 探讨健康教育在门诊儿科输液室的实施及效果.方法 对患儿及家长进行科室环境、治疗流程,输液中孩子的照看、疾病的预防及护理等知识的宣教.结果 加强了护患沟通,增强了患儿家长的预防保健能力,提高了患儿家长对护理工作的满意度及护理人员的综合素质.结论 对门诊输液患儿及家长实施健康教育有利于提高其预防保健能力及对护理工作的满意度,提高护理质量,是科室落实护理工作的一项重要内容.     

儿科病房实施健康教育的探讨

目的探讨在儿科病房实施健康教育的效果。方法将240例患儿随机分为观察组与对照组。对观察组进行健康教育，而对照组不进行健康教育，观察两组的护理效果。结果观察组对疾病知识的认知、静脉输液一次成功率及对护理工作满意率均显著高于对照组（P〈0．05）。结论对住院患儿实施健康教育是落实整体护理的一项重要任务。健康教育在促进患儿健康恢复、预防疾病、改善护患关系具有积极作用。     

综合性健康教育方法在儿科门诊 中的应用研究

目的 探讨综合性健康教育方法在儿科门诊中的应用价值。 方法 选取 2019 年 8 月至 2020 年 7 月在龙游县 人民医院儿科门诊就诊的 248 例患儿及家长（每例患儿对应 1 名家长）为研究对象，根据随机数字表法分为对照组（进行常规护 理干预）和试验组（在常规护理干预的基础上实施综合性健康教育），每组 124 例。通过护理纠纷发生率、家长满意度、健康教育 评估、患儿治疗依从性和心理韧性评价综合性健康教育的实施效果。 结果 试验组护理纠纷发生率低于对照组，患儿家长满 意度高于对照组，患儿家长疾病知识、儿科护理知识和预防保健知识得分均高于对照组，患儿检查配合评分、护理配合评分和治 疗配合评分均高于对照组，护理后试验组患儿心理韧性各项评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均 P＜0.05）。 结论 儿 科门诊综合性健康教育的开展，降低了护理纠纷发生率，提高了家长满意度，对提高儿科门诊护理管理质量有一定的促进作用。     

儿童风湿免疫病首次住院对其家长实施标准健康教育途径

目的:标准健康教育是儿科护理的重要环节,同时也是风湿免疫病综合治疗的一项重要措施.方法:将200例风湿免疫病主要陪护家长,随机分为2组.对照组在住院期间对家长进行随机教育,观察组按标准健康教育途径进行教育.结果:有92%的家长认为健康教育加深了对疾病的认识,对照护患儿有很大的帮助,受益匪浅.结论:实施了标准健康教育达标率和对护理工作满意度调查,显著高于未实施标准健康教育的对照组.使护患关系更加融洽,提高了患儿及家长对护理工作的满意度,同时对于规范护理行为和提高护士能力有着重要意义.     

健康教育在社区患儿家长中的应用及效果

目的：总结和探讨健康教育在社区患儿家长中的应用及效果。方法：采取文化墙、口头及健康教育处方等方式对疾病的预防治疗方法、用药护理、输液中护理等知识进行宣教。结果：满足了家长对患儿护理知识的需求,增强了患儿家长治疗的安全感。结论：适时的健康教育可减少护患纠纷,提高患儿家长满意度。     

儿科健康教育常见问题分析与对策

随着社会的发展和医学模式的转变，健康教育作为一种护理手段已成为护理工作的一项主要内容。在儿科，通过有目的、有计划、有评价、系统地开展健康教育活动，可以有效地改善护患关系，减轻患儿尤其是家长的心理负担，增加他们对疾病相关知识的了解，使他们积极配合治疗、护理，提高护理质量。笔者在实际工作中，根据临床护理实践，总结出儿科健康教育中的常见问题及对策，现报告如下。     

个性化健康教育在儿科病房实施的效果评价

目的探讨个性化健康教育在儿科病房的实施效果。方法收集2009年8～12月在儿科病房住院的患儿共355例,随机分为观察组及对照组,对照采用常规健康教育程序进行;观察组在常规健康教育基础上,采取反馈及评价手段以辅助进行个性化教育。结果观察组患儿和家长对健康教育相关知识与技能的掌握程度（90.3%）及对护理人员健康教育服务的满意度（94.5%）均显著高于对照组（分别为82.9%和86.7%）。结论采取个性化健康教育,可以克服常规健康教育中所存在的缺陷,促进护患沟通,加强健康教育效果,明显提高患儿及家长对健康教育工作的服务满意度。     

对幼年特发性关节炎首次住院患儿家长实施标准健康教育途径

目的:标准健康教育是儿科护理的重要环节,同时也是幼年特发性关节炎(JIA)综合治疗的一项重要措施.方法:将160例JIA病主要陪护家长,随机分为两组.对照组在住院期间对家长进行随机教育,观察组按标准健康教育途径进行教育.对接受能力较差,年龄偏大的家长,反复讲解,直到其明白为止.结果:有92%的家长认为健康教育加深了对疾病的认识,对照护患儿有很大的帮助,受益匪浅.结论:实施了标准健康教育途径的观察组对护理工作满意度调查,显著高于未实施标准健康教育的对照组.使护患关系更加融洽,提高了患儿及家长对护理工作的满意度,同时对于规范护理行为和提高护士能力有着重要意义.     

对儿科患儿家长实施健康教育的实践与效果

健康教育是以医院病房为教育基地，以住院患者及家属为教育对象，通过有计划、有组织、有系统、有目的的教育过程，把科学的育儿知识及健康知识普及到每位患儿的家长．使患儿及其家长掌握增进健康知识，与医护人员建立共同目标，来改变患儿的不健康行为或问题，消除或减轻影响健康的危险因素。为增强护士的服务意识，规范护士的服务行为，转变护士的护理观念，提高护士的业务素质，巩固医院文化建设的成效。我院在全院开展了由专职健康教育宣教护士对患儿家长进行健康教育宣教活动。在儿科实行了专职健康教育宣教员挂牌上岗，明确了工作目标，收到明显成效，现总结报道如下。     

优质护理服务对儿科护患关系的影响

目的:通过分析优质护理服务示范病房在儿科病房实施后对护患关系的影响,探讨构建和谐护患关系的策略。方法:随机抽取优质护理服务活动开展前后,向患儿家属发放并有效回收的儿科护患关系满意度调查问卷各300份,结合医院在活动开展前后的内部管理措施及病房建设情况进行对比分析。结果:开展优质服务后,患儿及家属对护士职业素养、病房环境、健康宣教满意度明显提高,护患关系有明显改善。结论:优质护理服务的实施,提高了护理人员专业素养、患儿住院各阶段护理措施更为有效,患方满意度得到提高,护患关系更为和谐。     

学龄期儿童服毒自杀因素分析及心理护理

目的通过实施心理护理，提高患儿的心理素质，改变家长的教育方式，消除或减轻影响健康的危险因素，促进儿童健康成长。方法针对不同原因的服毒患儿，进行分析，采取相应的护理措施。结果使患儿及家属获得更多的健康知识，护患关系更加密切，病人满意度95％以上。结论和谐的家庭环境、健康的教育方式和良好的师生关系，是降低少年儿童，自杀意念的保证。     

优质护理服务对儿科护患关系的影响分析

目的探讨对儿科患者实施优质护理服务对于护患关系所产生的影响效果。方法以本院儿科病房收治的100例患儿作为研究对象,通过随机抽签法将入选的患儿平均分成两个组,其中接受儿科病房常规护理的50例患儿作为对照组,将另外50例患儿作为观察组,实施优质护理服务,进行两组患儿及家长对护理工作的满意度情况的分析比较。结果经过不同的护理模式之后,研究组患儿及家长对护理工作的满意度达到了96.0%(48/50),对照组的护理满意度为84.0%(42/50),两组数据统计学分析结果显示P0.05,观察组护理效果明显更优,护患关系明显更好。结论在儿科病房中开展优质护理服务,可以促进临床护理质量的显著提升,使患儿及家长对护理工作更加满意,从而建立更好的护患关系,促进各项医护工作顺利开展。     

健康教育对儿科住院患儿家长医学知识及心理状态的影响

目的探讨健康教育对儿科住院患儿家长医学知识及心理状态的影响。方法将选取2018年6—12月郑州市妇幼保健院秦岭路院区儿科住院患儿的165例陪护家长作为研究对象,采用随机数表法将患儿家长分为观察组(83例)和对照组(82例)。对照组患儿家长接受常规护理,观察组患儿家长在此基础上接受全程健康教育。评价两组患儿家长医学知识掌握情况、心理状态及护理满意度。结果观察组患儿家长出院前疾病知识、儿科护理知识及预防保健知识得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。入院3、5 d时两组患儿家长SAS、SDS评分均较入院1 d时降低,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。对照组和观察组护理满意度分别为86.59%(71/82)、96.39%(80/82),观察组患儿家长护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿科住院期间对患儿家长进行健康教育可有效提高家长相关医学知识水平,改善其不良心理状态,有助于建立良好的护患关系。     

临床护理路径在支气管哮喘患儿家长健康教育中的应用效果

目的探讨临床护理路径在支气管哮喘患儿家长健康教育中的应用及效果。方法我院2009年12月至2010年12月应用临床护理路径对43名支气管哮喘家长（研究组）实施健康教育,并与同期应用传统健康教育的43名对照组患儿家长进行了健康知识掌握情况,用药依从性及满意度比较。结果研究组患儿家长健康知识掌握情况,用药依从性明显好于对照组,患儿家长满意度明显高于对照组。结论通过临床护理路径可使家长掌握疾病的相关知识,提高用药依从性,对预防支气管哮喘的发作有重要意义,同时也提高了家长对护理工作的满意度,更利于建立良好的护患关系,具有重要的临床应用价值。     

浅谈儿科健康教育的影响因素与对策

儿科疾病住院时间短，周转快，儿科护理工作繁杂，业务技术难度大，儿科护理对象除了患儿外，更多涉及到的是患儿的家长。因此儿科开展健康教育与护士健康教育的能力及患儿与家长的配合密切相关。掌握儿科健康教育的影响因素，提高护士自身素质，提高静脉穿刺技术，尽量满足患儿及家长的要求，掌握健康教育时机和良好的沟通技巧，是提高儿科健康教育的关键，充分发挥陪护人员的作用，将健康教育贯穿于护理工作的始终。     

层级全责护理在输液中心健康教育中的效果观察

目的：探讨实施输液中心护士分层级护理与责任制护理在健康教育中的应用效果。方法：回顾输液室资料。将实施常规整体护理模式健康教育的患者及患儿家长100例作为对照组,将实施层级全责护理模式患者及患儿家长100例作为观察组,比较两组患者及患儿家长满意度和健康知识掌握率比常规整体护理明显提高。结论：实施输液中心护士分层级护理在健康教育中能明显提高患者及患儿家长满意度和健康知识掌握率。     

健康教育在手足口病患儿护理中的应用与观察

目的：探讨健康教育在手足口病患儿护理中的应用方法及效果。方法将我院近年来收治的53例手足口病患儿作为研究对象,在为患儿展开日常护理时,均给予健康教育。对患儿家长掌握手足口病知识的能力、预防措施掌握情况及患儿家长对护理满意度进行调查分析。结果53例手足口病患儿及家长经过相应护理干预后,掌握临床表现相关知识51例（96.2%）,掌握传播途径相关知识53例（100%）,掌握消毒措施相关知识50例（94.3%）,掌握预防措施相关知识52例（98.1%）,患儿家长护理总满意率为98.1%。结论在手足口病患儿的护理中同时加强对家长的健康教育,有助于提高家长对疾病的认知能力,使其更好地配合护理,提高护理质量,同时有助于建立和谐的护患关系。     

健康教育在婴幼儿肺炎排痰护理中的应用体会

目的：讨论家长接受健康教育后在婴幼儿肺炎排痰护理中的效果。方法：选择126例肺炎婴幼儿,随机分为对照组与观察组,每组63例。对照组实施常规护理,观察组对患儿家长进行健康教育后实施护理,比较两组患儿的护理效果。结果：观察组啰音消失时间、咳嗽停止时间、家长心理压力评分及家长护理满意度均优于对照组（P〈0.05）。结论：对患儿家长健康教育后,护理质量显著提升,缩短治疗过程,并能建立和谐的护患关系,值得推广应用。