《中医各家学说》教学中关于学生能力培养之我见

《中医各家学说》是以阐明和研究中医学术发展过程中的主要医学流派和历代著名医家学术思想、学术成就、临床经验的一门中医理论提高课。学生在学习了中医学各科课程的基础上,通过《中医各家学说》学习进一步了解和掌握中医历代著名医家的学术思想、学术成就和主要医学流派对中     

论新安医家家族链是新安医学发展的重要形式

本文指出,新安医家家族链涌现了大量的新安医家,促进了新安医学专科特色形成,有效地继承和发展了新安医学理论与临床。认为新安医家家族链是新安医学发展的重要形式,新安医家家族链形成的特殊原因主要是与新安的宗法制和文化发达有关。     

论中医医案在《中国医学史》教学中的作用

中医医案是中医临床实践记录所形成的文字资料。在《中国医学史》教学中合理引入中医医案,其作用在于：有利于使学生认识中医学的发展历史、历代医学发展特点与成就、医家对中医发展做出贡献,有利于对学生进行医德教育,有利于学生对扎实学习中医课的了悟,有利于激发学生的学习兴趣,可谓事半功倍。     

民国期刊《中国医学月刊》研究

《中国医学月刊》作为民国时期较有特色的中医药期刊,倡导"改良中医传统理论",是当时业界中西医汇通的重要舆论阵地,同时期刊保存了近代医家的大量学术文章,研究《中国医学月刊》的办刊背景、主要内容与特色贡献,对了解近代中西医汇通思想、研究民国中医学术发展等方面,都有重要参考价值。     

地方志中宋代福建医家分布评价

地方志是指记录某一地区(行政区域)自然和社会情况的文献,简称方志[1].其所记载资料丰富详细,包括地理、历史、人文、经济、政治等多项内容.地方志在资政、存史、教育等方面也发挥着重要作用,尤其在医学研究领域,地方志有着不可估量的研究价值.基于地方志进行的医学文献研究,能够从医家、医药、医学书籍、医疗设施、医学教育、卫生制度、流行疫病等多方面为医学史的研究提供客观依据.宋代福建医家人才辈出,其中一些医家对中国医学甚至世界医学的发展有较大贡献,该朝代医家样本具有代表性.因此,本文通过计量方法,通过中国方志库,对宋代福建医家信息在地方志中的分布进行收集分析,旨在为基于地方志的医学文献研究提供有价值的信息.     

论李呆时间治疗学成就

时间治疗学是时间医学的一部分。尽管时间医学作为介于生物学与医学之间的边缘学科,七十年代左右才形成系统理论,但时间医学的有关内容,则自《内经》、《伤寒论》就有记载,早已成为中医学的一个组成部分。中医治疗学中的一个重要原则就是“因时制宜”,而这也正是时间治疗学的重要内容。金元时期著名医家李果,接受了经典理论中的天人相应思想,在大量临床实践基础上,将四时、昼夜等时间节律运用于治疗疾病的过程中,创制了一系列颇具特色的治法,方剂及用药规范,充实了中医时间疗治学的内容,取得了一定的成就。但历代医家并未予以充分注意。     

关于实用医学外语教学的思考

随着现代信息技术的发展及其在教育中的应用,医学外语教学从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。加强医学院校学生的专业外语应用能力特别是听说能力是未来医学外语教学改革的主要目标。本文将从现代信息技术、建构主义教学原理,实用外语教学模式三方面,探讨医学外语的教学模式,最终创建以学生为中心的“实用型”医学外语教学环境,培养学生终身的外语学习能力。     

“互联网+教学诊改”视域下医学成像技术课程教学与实验改革研究

医学成像技术课程专业性非常强，内容复杂难懂，并且知识更新速度快。传统教学模式需要教师花费大量时间备课，教学工具也较为有限，只能借助板书、模型及挂图等，内容讲解枯燥无味，难以调动学生积极主动性。“互联网+教学诊改”视域下医学成像技术课程教学改革包括教学内容、教学理念、教学模式、教学评价及实验等方面，采取计算机辅助教学、翻转课堂、微课、精品资源共享课、增加实验内容、改革实验教学方法、创造“真实情境”实验环境等教学诊改措施，旨在探索满足医学成像技术专业学生发展与社会人才需求的新教学模式。     

活血化瘀法临床体会

活血化瘀是祖国医学临床常用治法之一,近年来随着中西医结合研究的发展,此法应用更为广泛.大量临床和实验研究对其治疗作用和疗效原则亦有进一步阐发,对发掘祖国医学遗产提供了新的内容.蒙历代医家的启示,临床多有尝试,兹就临床体会作以浅谈.     

浅谈在人体解剖学教学中提高学生记忆力的几种方法

人体解剖学是医学科学的一门重要基础课程,在学习过程中需要记忆的内容特别多,医学名词1／3以上为解剖学名词。面对如此繁多、大量需要记忆的内容,学生普遍反应解剖学难学、难记、易忘。因而在教学中如何提高学生记忆力,更显重要。经过长期的教学实践,我体会到以下几点作法,有助于提高学生的记忆力,增强学习效果。     

中医院校开设医学寄生虫学综合性实验的思路

医学寄生虫学是基础医学和预防医学领域中的一门重要专业课程,既有大量形态学内容,又涉及到病理生理学、临床医学、流行病学和免疫学等多学科方面的内容。医学寄生虫学课程由理论课及实验课共同组成。以往的医学寄生虫实验教学比较偏重于对理论课中所学的内容加以验证,而忽略了培养学生动手、思维、自学的能力,学科与学科之间缺乏联系性,造成理论与实践脱节现象。为了改善上述情况,综合性实验的开展变得更为迫切。本文就开展本科生医学寄生虫综合性实验的设计理念进行探讨。1综合性实验的特点1·1实验内容的综合性综合性实验是目前高等院校…     

医学高职院校线上线下混合式教学设计与应用

在医学高职院校中,传统的教学方法主要是以教师在讲台授课为主、学生在下面听课为辅,这种相对比较单一的教学模式很难吸引学生的眼球以及对医学高职院校学生学习的积极性以及创新性存在着很大的制约性。为了提升医学高职院校学生的学习效果以及适应高速发展的网络时代,传统的教师在讲台讲解、学生在下面听课的教学模式已被线上线下混合式教学模式所取缔。其中教学方法、课程模式等都发生了翻天覆地的变化,线上线下混合式教学模式已广泛被师生所接受,线上教学虽然有大量的教学资源以及不受时间、空间限制,但是部分内容因没有教师的线下参与指导,学生很难掌握到知识的精髓,所以怎样将线上线下混合式教学结合在一起,是目前迫切需要解决的问题。     

医古文实践教学的探索与思考

医古文课程是高等中医药院校的一门专业基础课,它以古代汉语知识为重要内容,主要研究古代医药文献语言文化的各种现象,其教学目的是培养学生阅读和正确理解古医籍文献的能力,为后续学习中医经典原著和经典的临床运用打下语言文字基础和传统文化基础。医古文课程一般分两部分,一是医学文选部分,包括著名医家传记、医籍序文、医论、医案、医话等;一是基础知识部分,包括工具书、汉字、词汇、句读、今译、注释和文化常识等内容。其中基础知识部分涵盖着相当多有很强实践操作性的内容,如工具书、句读和今译等。     

旴江医家对金元四大家学术思想的继承与创新初探

旴江医学作为一地域性医学概念,其在历史上名医众多,对医学的发展做出了重要贡献。从旴江医家分布的历史跨度看,大部分主要医家出现在明代及以后,其学术思想与金元四大家有诸多渊源。本文通过对龚廷贤、龚居中、谢映庐、喻昌、李元馨、张海峰和万友生等旴江医家的学术思想进行梳理,初步展示了旴江医家与金元四大家之间的学术联系。     

宋明理学对中医学理论的影响

宋明理学的学风和思潮,开启了当时医家们的创新精神和对医学理论研究的重视,强化了辨证论治的发展道路,理学的有关内容如太极,气化、体用,先天后天等也被吸收为医学理论的要素,但理学对中医学的发展也有负面作用。     

医学免疫学理论课教学体会

医学免疫学理论性强,教学难度大.教学过程中可通过优化课堂内容、合理安排授课内容的顺序、强调医学免疫学的重要性,让学生了解医学免疫学的特点、掌握学习医学免疫学的方法.进一步明确学习内容和知识体系并及时与学生沟通,以问题贯穿整个教学过程等方法可提高医学免疫学理论课教学质量.     

《内经》心理学思想与心身医学之比较

《内经》是我国汉代以前医学成就的总结,不仅为我国医学的发展奠定了基础,而且对世界医学的发展作出了贡献。《内经》中记载了大量心理学内容,为中医心理学奠定了理论基础。后世医家不断发扬光大,使独具特色的中医心理学在长期的医疗实践中发挥了巨大的作用,中医临床疗效也因此而显示出特殊的优越性。近年来,世界医学模式出现了转变,其结果与《内经》所     

中国医学史开展三联教学法的尝试

l传统医学史教学常用的两种模式 1．1以史论史的教学模式 这是早期的医史教学模式,这种模式主要讲授一些与医药有关的人物、作与故事等,内容不外乎朝代、帝王、战争等,再加上医家学术作。由于讲授内容多而杂,教师感到课时不够用．学生也感到枯燥无味。这种教学模式虽然呆板,但老师对教学内容易掌握,不需花费大量的备课时间。所以流行的时间较长。     

关于医学昆虫教学结构模式的探讨

在人体寄生虫学中，医学昆虫内容占了约1／3强，这部分内容实践性很强并与医学及公共卫生学关系密切。通常将这部分内容分为理论课和实验课，二者的比例为1：1，其传统的教学模式是：授课——实验——考试。在高等教育发展的今天，它已暴露出明显缺点，如理论授课时学生没有一点感性认识，对于老师在黑板上描述的种种形态学知识无法理解；实验课上重复讲述理论课已讲过的内容浪赞大量时间；大班授课空间大，教学信息反馈差，师生双向交流及个别化教学难以实现；另外实验课课时不足，学生观察实物及操作机会少等均不利学生能力的培养。为了配合高校改革，培养实用型人才。我们在本教研室老教师多年研究的基础上，提出以下教学模式。     

非预防医学专业统计学教学体会

医学统计学是一门研究医学数据的搜集、整理、分析、推断的应用学科。随着医学科学研究的发展 ,医学统计学的重要地位已经显现出来 ,国家也将其定为高等医学院校的必修课。我校统计学教学的主要对象为临床医学专业学生 ,医学统计学仅在《卫生学》中作为一个章节的内容进行讲授 ,且内容较为抽象 ,教学时数又少 ,学生理解起来比较困难 ,在以后实际工作中更难以正确应用。如何在较短的时间内讲好统计学的基本原理和方法 ,使学生树立起统计思维观念 ,掌握统计推理技能 ,是临床医学统计学教学中急需解决的问题。笔者就医学统计学的教学改革与学生…