情绪调节量表在性别、是否留守和时间变量上的测量等值性

目的：检验情绪调节量表（ERS）在性别、是否留守以及时间变量上的测量等值性。方法：用ERS对贵州省11所中小学的5201名学生（男生2583名,女生2575名,缺失填写43名）进行调查,间隔10个月后对其中600名学生再次调查。结果：ERS两因子结构模型与实测数据拟好良好;多组验证性因素分析发现ERS在不同性别、是否留守以及不同时间点上的形态等值、弱等值、强等值和严格等值模型都具有良好的拟合。结论：ERS在性别、是否留守以及时间变量上具有严格的测量等值性。     

青少年主观社会经济地位量表的初步编制

目的:编制适合于中国青少年的主观社会经济地位量表。方法:长沙、成都、苏州和银川四市6687名初一至高三学生完成青少年主观社会经济地位(SSS-A)等量表,其中495人间隔3周进行了重测。结果:SSS-A的重测信度为0.78,家庭地位和学校地位两条目的重测信度分别是0.76、0.71;SSS-A总分和两条目与流调中心用抑郁量表(CES-D)、儿童多维焦虑自评量表(MASC-C)得分呈负相关(r=-0.14～-0.38,P<0.01),与Rosemberg自尊量表(RSES)总分和客观SES指标显著正相关(r=0.12～0.44,P<0.01)。结论:本研究编制的SSS-A具有良好的信效度,适用于我国青少年的主观社会经济地位评估。     

简易精神状态量表在不同性别及文化程度老年人群中的测量等值性

目的：检验简易精神状态量表（the Mini-mental State Examination, MMSE）在不同性别和不同受教育程度的社区老年人之间的测量等值性。方法：使用MMSE对长沙市999名社区老人进行测量,对不同性别及不同受教育程度被试的MMSE得分进行差异性分析以及多组验证性因素分析。结果：老年男性与同龄女性在MMSE得分上差异不显著（P>0.05）。不论在总分还是五个因子上,高文化程度组得分均显著高于低文化程度组（P<0.05）。多组验证性因素分析结果显示MMSE在男女组以及不同文化程度组间的形态等值、弱等值、强等值均成立。结论：MMSE在不同性别和不同受教育程度的老年人之间具有测量等值性。     

简版自我关怀量表在中国大学生群体中的纵向等值性及信效度分析

目的：检验简版自我关怀量表中文版（SCS-SF）在中国大学生群体中的纵向等值性和信效度。方法：以三个月为间隔,共计三次使用SCS-SF测量同一批大学生（n=717）的自我关怀情况,并同时评估了抑郁、焦虑、失眠和心理韧性。结果：单组验证性因素分析证明SCS-SF的六因子结构模型在三个时间点的拟合均达到测量学标准,多组验证性因素分析显示SCS-SF具有跨三个时间点的测量不变性。在三个时间点,SCS-SF均与抑郁、焦虑和失眠呈中高强度负相关,与心理韧性呈中高强度正相关。SCS-SF三次测量中均展现出可接受的内部一致性信度。结论：SCS-SF的六因子结构具有跨时间的测量等值性,且信效度达到测量学标准。     

大学生家庭功能与家庭社会经济地位及父母教养方式的关系

目的:为了探讨大学生家庭功能与家庭社会经济地位、父母教养方式及家庭功能之间的关系.方法:2020年9-10月,运用问卷星,抽取广东省佛山市某高校大一到大四458名大学生作为研究对象,采用客观家庭社会经济地位量表、主观家庭社会经济地位量表、家庭功能量表与父母教养方式量表进行调查.结果:家庭功能与客观家庭社会经济地位、主观...     

儿童抑郁量表在中意儿童中的测量等值性研究

目的:检验儿童抑郁量表在中国和意大利学校儿童样本中的测量等值性,并比较量表各因子在中意儿童组之间的潜均值差异。方法:使用儿童抑郁量表调查550名中国2、3年级小学生和540名2、3年级意大利小学生,并对调查数据进行多组验证性因素分析。结果:对量表5因子结构的多组验证性因素分析表明,量表测量的完全等值性不被数据支持,应用拉格朗日乘数检验的进一步分析显示,21个设定等值的因素负荷中的4个,26个截距中的14个,26个测量误差中的11个跨组不等值;潜均数的跨组比较没有显示组间的显著性差异。结论:儿童抑郁量表的观察均值差异不能被潜均值完全解释,建议对儿童抑郁量表在不同国家人群中的测量结果谨慎衡量其差异大小。     

大学新生家庭社会经济地位与自杀意念的关系

目的:探讨大学新生家庭社会经济地位与自杀意念的关系及其作用机制,旨在揭示大学新生自杀意念的形成机制,进一步了解大学新生的 自杀意念.方法:采用家庭社会经济地位评估工具、大学生主观社会地位问卷、生活满意度量表以及自杀意念自评量表,对1437名大学新生进行调查,并对主观社会地位与生活满意度在家庭社会经济地位与自杀意念间的中...     

青少年主观社会经济地位与吸烟行为:生活事件的中介作用

目的:探讨生活事件在主观社会经济地位与吸烟行为之间的中介作用。方法:按照多阶段随机整群取样方法,从全国抽取10个城市共14所中学的初一至高三10313名学生完成一般资料调查表和青少年主观社会经济地位量表(SSS-CA)等。结果:主观社会经济地位与吸烟行为得分显著负相关;生活事件在主观社会经济地位与青少年吸烟行为关系中起部分中介作用。结论:生活事件在主观社会经济地位与青少年吸烟行为间起部分中介作用。     

家庭社会经济地位、职业价值观对医学生主观幸福感的影响

目的:探讨家庭社会经济地位、职业价值观对医学生主观幸福感的独特效应,以及家庭社会经济地位与职业价值观对医学主观幸福感的交互效应。方法:采用家庭社会经济地位问卷、职业价值观问卷和主观幸福感量表对4054名医学生实施团体施测。结果:1女生在目的性职业价值观的家庭维护、成就实现维度得分显著高于男生(P0.001),在地位追求、社会促进维度的得分显著低于男生(P0.001);在手段性职业价值观的兴趣性格、规范道德、职业前景、福利待遇维度得分显著高于男生(P0.01或P0.001),在薪酬声望维度得分显著低于男生(P0.001)。2家庭社会经济地位、成就实现、社会促进、兴趣性格、地位追求、轻松稳定、薪酬声望、福利待遇对医学生的主观幸福感有独特效应;家庭社会经济地位与地位追求、社会促进、轻松稳定、兴趣性格、薪酬声望、职业前景、福利待遇对医学生主观幸福感有交互效应。结论:家庭社会经济地位和职业价值观的多个维度对医学生的主观幸福感既有独特效应,也有交互效应。     

大学生家庭社会经济地位与职业决策困难的关系

目的:探讨大学生家庭社会经济地位与职业决策困难的关系及职业决策自我效能和心理韧性在其中的作用。方法:选取628名大学生,分别采用家庭社会经济地位调查表(SESQ)、职业决策困难问卷(CDDQ)、职业决策自我效能量表(CDSES)和心理韧性量表(CD-RISC)测量大学生的家庭社会经济地位、职业决策困难、职业决策自我效能和心理韧性。结果:SESQ得分与CDDQ总分负相关(r=-0.13,P<0.01),SESQ得分与CDSE总分正相关(r=0.19,P<0.01),CDSE总分与CDDQ总分负相关(r=-0.54,P<0.01)。CDSE总分在SESQ得分和CDDQ总分关系中的中介效应有统计学意义,中介效应占总效应的77.1%;CD-RISC总分调节了SESQ得分和CDSE总分的关系(β=0.06,P<0.05)。结论:大学生的职业决策自我效能在家庭社会经济地位与职业决策困难的负相关关系中起中介作用,而心理韧性可以调节家庭社会经济地位和职业决策自我效能的关系。     

家庭社会经济地位与幼儿自立行为的关系：有调节的中介模型

目的：探讨家庭社会经济地位对幼儿自立行为的影响,检验祖辈-父辈共同养育关系在两者之间的中介效应,以及祖辈谱系在中介模型中的调节效应。方法：采用祖辈-父辈共同养育关系问卷和3—6岁儿童自立行为问卷,对8050个祖辈-父辈共同养育家庭进行问卷调查。结果：（1）在控制幼儿年龄和性别后,家庭社会经济地位显著正向预测幼儿自立行为;（2）祖辈-父辈共同养育关系在家庭社会经济地位与幼儿自立行为之间起中介作用;（3）祖辈谱系对中介模型的后半段起调节作用,母系祖辈可以增强祖辈-父辈共同养育关系对幼儿自立行为的正向影响。结论：家庭社会经济地位通过祖辈-父辈共同养育关系对幼儿自立行为产生影响,且这一影响受到祖辈谱系的调节。     

青少年日常学校生活事件量表的编制及信度效度与跨学段测量等值性检验:基于有序分类数据

目的:编制一个适用于测量大中学生日常学校生活事件的量表,并检验其在中学生和大学生之间的测量等值性。方法:选取345名大中学生对初始量表进行探索性因子分析,并在883名大中学生中对正式量表进行基于有序分类数据的信度和效度检验以及跨学段的测量等值性检验。结果:青少年日常学校生活事件量表由经济困扰、学习困扰、人际困扰、恋爱困扰和受罚与失败等5个维度共20个题目构成;其结构效度和复核效度良好,总量表及分量表与焦虑自评量表及抑郁自评量表总分均存在中等稍低的显著正相关;具有较好的内部一致性信度(分量表的克隆巴赫α系数介于0.67～0.77,总量表为0.87)、组合信度(CR介于0.73～0.85)以及重测信度(间隔一周;分量表介于0.68～0.77,总量为0.78);该量表在中学生和大学生之间存在载荷等值,但门栏不等值。结论:青少年日常学校生活事件量表信度效度良好,可用于测量大中学生的短期日常学校生活事件。     

家庭社会经济地位对小学生自我概念的影响

家庭社会经济地位(SES)是家庭经济资本、人力资本和社会资本的结合,主要包括父母受教育水平、父母职业和家庭收入几个关键性指标[1]。它与儿童自我概念的关系已经得到了多项研究的证明[2,3],但国内对该问题的关注不够。本文以父母职业、父母受教育程度和家庭月收入为指标,考察家庭社会经济地位对小学生自我概念的影响。1对象和方法1.1对象从武汉市全部城区小学随机抽取5所小学4-6年级的全部班级,每班随机抽取15名学生。发放问卷735份,回收有效问卷721份。其中,男生338人,女生383人;四年级270人,五年级255人,六年级196人。1.2工具小学生自…     

主观社会经济地位量表中文版测评成人样本的效度和信度

目的:检验主观社会经济地位量表中文版(CSSS)在一般成人中的效度和信度。方法:采取多阶段整群抽样的方法,选取黑龙江、河南、湖南、海南4省21~59岁成年人1131名,完成CSSS、流调中心用抑郁量表(CES-D)、Rosenberg自尊量表(RSES)、压力知觉量表(CPSS)、社会支持评定量表(SSRS),填写客观社会经济地位(SES)各项指标。间隔2周后从总样本中随机抽取120人进行重测。运用Pearson相关检验、独立样本t检验、多因素方差分析对CSSS的效标效度进行检验,并对数据进行内部一致性信度、重测信度检验。结果:CSSS的总分与CES-D、CPSS得分负相关(r=-0.23、-0.31,均P<0.001),与RSES、SSRS得分正相关(r=0.31、0.21,均P<0.001);多因素方差分析显示,家庭经济收入、受教育程度、职业对CSSS总分的主效应有统计学意义(均P<0.05),且三者之间存在交互作用。CSSS的Cronbachα系数为0.81;重测信度为0.86,社会地位与社区地位两条目的重测信度分别为0.85和0.84。结论:主观社会经济地位量表中文版(CSSS)具有良好的效标效度和信度,适用于对我国成人主观社会经济地位的评估。     

Beck绝望量表中文版在青少年中使用的信度和效度

目的:研究Beck绝望量表中文版在青少年中使用的信度和效度。方法:采用Beck绝望量表和自杀意向量表,在大连医科大学和辽宁省大连市庄河县分别选取了192名大学生和292名高中生。间隔一周后对其中的86个大学生样本进行重测。主要采用相关分析和因子分析评价量表的信度和效度。结果:20个项目与总分之间的相关系数在0.19-0.70之间,平均相关系数为0.52。量表的Cronbachα系数为0.85,重测信度为0.62(P<0.001)。绝望量表总分与自杀意念量表总分成正相关(r=0.35,P<0.001),无自杀意念被试绝望量表的平均得分低于有轻度自杀意念和有自杀意图被试绝望量表的平均得分(P=0.007和P<0.001)。探索性因子分析提取了动力丧失、对未来的感觉和对未来的期望3个因子(累计解释的方差为43.44%)。除了项目3、4,其他条目的负荷范围在0.47-0.77之间。项目3、6、7、14、18的归属与Beck的假设不一致。结论:Beck绝望量表中文版在青少年中使用有较好的信度和构想效度,但是仍然需要扩大样本在将来的研究中更深入地验证并改进其结构效度。     

社会经济地位与儿童执行功能:父母教养方式的中介作用

目的:探讨小学中高年级儿童家庭社会经济地位、父母教养方式与儿童执行功能水平之间的关系。了解父母教养方式在家庭社会经济地位与儿童执行功能之间的作用。方法:应用方便取样在陕西省西安市招募243个家庭,最终获得有效样本237个,运用家庭社会经济地位调查表、中文版Buri父母权威问卷,执行功能神经心理测查(包括数字广度测验、连线测验和斯楚普色词测验)进行调查。结果:对于两个年级组的儿童,家庭社会经济地位与执行功能的关系存在差异。具体表现在,中年级组儿童家庭社会经济地位与父母教养方式的放任维度(r=-0.28,P0.05;r=-0.40,P0.01)和儿童认知灵活性、抑制控制呈负相关(r=-0.38,P0.01;r=-0.29,P0.05);高年级组儿童家庭社会经济地位与父母教养方式的父亲权威呈正相关(r=0.40,P0.01),与母亲专制呈负相关(r=-0.34,P0.05),而与儿童执行功能三成分得分均不存在相关。母亲放任在家庭社会经济地位对中年级儿童抑制控制的影响中起到了完全中介作用。结论:低社会经济地位家庭的母亲更多采取放任的教养方式对待并教养子女,进而阻碍了中年级组儿童抑制控制能力的发展。     

主观社会经济地位与大学生抑郁的关系：不同社会支持作用及性别差异

目的 探讨家庭、朋友和其他社会支持在主观社会经济地位与大学生抑郁间的作用及其性别差异。方法 采用主观社会经济地位问卷、领悟社会支持和抑郁量表对1 353名大学生进行为期1年的追踪调查。结果 朋友和其他支持在主观社会经济地位与抑郁间的调节效应具有统计学意义（β=0.06、0.06,P<0.05）,且两种支持的调节效应在性别上差异具有统计学意义（β=0.09、0.10,P<0.05）;家庭支持中介效应的显著性仅表现在女大学生群体中（中介效应值为-0.03,P<0.05）。结论 不同类型的社会支持在主观社会经济地位与大学生抑郁间起着不同的作用。     

家庭社会经济地位与儿童抑郁症状的关系：多重中介效应分析

目的：考察家庭社会经济地位与儿童抑郁症状的关系,探究母亲亲职压力和儿童情绪调节的中介作用。方法：使用亲职压力量表、情绪调节问卷和流调中心抑郁量表对北京市4所小学的儿童及其母亲进行调查,收集有效数据484份。结果：（1）家庭社会经济地位对儿童抑郁症状不存在直接的预测作用;（2）母亲亲职压力和儿童表达抑制分别在家庭社会经济地位和儿童抑郁症状间起完全中介作用;（3）母亲亲职压力与儿童认知重评在家庭社会经济地位和儿童抑郁症状间起链式中介作用。结论：家庭社会经济地位既可以分别通过母亲亲职压力和儿童表达抑制预测儿童抑郁症状,也可以通过母亲亲职压力和儿童认知重评共同预测儿童抑郁症状。     

农村中小学生场认知风格、学业成绩与家庭社会经济地位(SES)的关系

目的研究场认知风格、学业成绩与家庭经济地位的关系。方法用镶嵌图形测验(简称EFT)和自编的家庭SES问卷对553名中小学生施测,并收集期终考试成绩。结果1母亲职业、父母职业总分、家庭SES总分与EFT得分在9年级呈显著正相关(P<0.01),父亲职业与EFT得分在4、5、9年级呈显著正相关(P<0.05);父母学历与EFT得分各年级相关均未达到显著。2家庭SES得分与学习成绩总分各年级相关均未达到显著。结论家庭经济地位对场认知风格的形成和学业成绩有影响,但是在不同的年龄阶段影响不同。