基于项目化的医学生科研能力培养课程的实践与探讨

增强医学生创新能力既是医学人才培养的需要,也是医学生自我发展和增强就业竞争力的需要,在医学本科教育阶段通过规范化的科研能力培养课程系统性地培养医学生的科研思维和科研实践能力对医学人才的培养具有举足轻重的地位.结合我校医学生的科研需求和现有科研能力培养课程现状,我校基础医学院开设了基于项目化的医学生科研能力培养课程,旨在系统培养医学生的科研思维和创新精神.该课程以我校具有丰富科研与教学经验的老师主导,并辅以硕士研究生和医学本科生的实践参与,借助科研团队已发表的学术成果,通过线上线下结合、理论实践结合的培养模式对团队研究成果进行流程再造,从理论背景、提出科学问题、确立研究方案、获取并分析实验结果、阐述科学问题等多方面系统性培养医学本科生的科研思维和实践能力,最终塑造医学本科生的科学精神、实践能力和创新能力.     

医学+信息拔尖创新人才科研训练模式的探索与实践

随着信息科学、大数据等的不断发展和与医学的融合,"医学+"和"信息+"拔尖创新人才的培养越来越重要.本文结合团队经验,探索与实践了交叉学科拔尖创新人才的科研训练新模式,通过课堂教学、科研项目、学术交流、科创比赛等多途径,提高拔尖创新人才的培养效果,并总结和凝练经验,为本科生更好地开展科研训练提供制度保障.     

大学生科研训练的初步实践与思考

通过科学研究训练计划,让大学生参与到具体的科研实践,能有力地培养和提高大学生的科研思维能力和动手能力,以及查阅文献资料和撰写论文的能力。同时,教师与学生,学生与学生之间的密切合作也能培养学生的团队协作精神和交流能力。     

早期科研训练在医学免疫学教学中应用研究

教育部明确提出"科研素质和能力训练要贯穿在各个教学阶段,在基础教学阶段着重培养学生掌握医学科学研究的基本方法和技术;在临床教学阶段,着重培养学生的临床思维方法和能力"[1]。医学免疫学是基础医学重要课程,因此针对医学免疫     

加强医学生地理信息系统课程实践教学的探讨

针对高原地理、环境和医学生生理、心理特点,在高原军事医学地理学中设置地理信息系统课尤为必要。近几年来,通过对该课程的教学内容和方法进行摸索和实践,本教研室已顺利完成了首届高原军事医学生的教学任务。现报告如下。1 GIS课程特色地理信息系统(Geographic Information S     

精准医学模式下医学生临床与科研能力并重培养的思考

精准医学作为一种新的医疗模式,是生命医学发展的方向。目前临床医生普遍对其认识不足,需正确认识精准医学,并加强学习及应用。通过分析精准医学对医学生的要求,可以发现一个能胜任岗位的医学生必须具备以下特质:临床与科研能力并重、注重团队及合作精神、积极创新、拥有人文精神。对带教医师的培训、多学科协作联合教学查房、引入导师制和联合导师制等措施,可以让医学生既锻炼了临床能力,又学习和掌握了科研思维与相关的研究方法。     

基于提升医学生自主学习能力与科研素养的微生物学实验教学模式探索

探讨如何指导医学生熟练掌握微生物学的检验方法,提高微生物实验教学质量。以创新性与探索性为导向,结合临床知识,优化实验设计与方案,激发学生的自主学习能力,提高动手能力并掌握无菌操作技术。在提升实验教学效果的同时,提高临床检验操作能力和病原诊断能力,培养学生的科研素养,以提升医学生适应临床岗位的竞争力。     

在病理学教学中提高八年制医学生科研能力的策略探讨

病理学主要研究疾病的病因、发病机制、病理变化及临床病理联系,是联系基础医学与临床医学的＂纽带＂。当前医学知识日新月异,独立、优秀的科研能力不仅对于解决临床问题至关重要,也是医务工作者处于医学前沿、     

重点实验室开放机制提升医学生科研创新能力

医学院校及附属医院的实验室是重要的教学场所,在培养医学生科研技能及科研创新思维方面具有重要作用。本文从实验室管理、培养医学生科研技能等方面,阐述了加强重点实验室开放机制对于发挥实验室研究基地和人才培养基地作用的必要性,并探讨了构建适合医学生的创新人才培养的开放管理模式及具体实施方案,从而通过实验室开放机制提升医学生科研创新素养。     

培养医学生科研思维能力的免疫学教学模式初探

科研思维是主动发现问题、解决问题的思维模式,包括推理性思维、创新性思维、批判性思维等,是临床医学生必须具有的素质。由于医学免疫学理论探索性强、临床应用价值大,可为"课程思政"元素与专业课有机融合提供良好的平台。为了建立医学生的科研思维,本研究基于免疫学教学,理论上采用对免疫学重大科学事件发现过程和科研论文的讲解进行引导,实践上通过对科学前沿问题的理解及思考、文献的研读及思路图的绘制及科研实验的设计,逐步训练并提升学生的科研思维,建立一个适合医学生培养的教育模式。     

早期科研训练与同阶段实验课程的有机组合具备可行性

目的通过学生评价,研究临床医学(八年制)早期科研训练。方法对湘雅医学院八年制临床医学专业2016级及2017级共202名学生分别发放相应问卷,描述相关问题并就某些问题的调查结果进行分析与应用。结果2017级学生:70.0%认为时间安排合理;52.5%觉得早期科研训练有意义并且能认真学;77.5%愿意提早进入医学院学习;57.5%不同意将早期科研训练理论课算入成绩;85.0%认为南校区的数理化学习有效果;92.5%认为在实验课上很少或基本没有受到启发;67.5%对科研过程没有更多的了解;50.0%会花费精力去研究非医学领域问题;97.5%会重新选择临床医学(八年制);学生认为最需注重实验能力的培养以及科研选题难在医学知识缺乏。2016级学生:51.2%认为时间安排不合理;51.2%对科研过程没有更多的了解;80.5%对科研训练实施方案满意;学生认为最需注重提升学生的创新能力以及科研选题难在不了解前沿进展。结论早期科研训练与同阶段实验课程的有机组合具备可行性。     

科研及论文指导管理小组模式的探讨

作为一所综合医院,其科研水平的高低代表一个医院的整体实力与竞争能力的高低。在当今卫生体制改革下,要保障医院在激烈的市场竞争之中,处于不败之地就必须在科研及论文上下大力气,上新台阶。为此,探索适合新形势下科研管理的新模式就显得尤为重要。近年来,我院在这一方面进行了初步的探索,并取得了一定的成效。     

八年制临床医学专业科研训练质量监控的探索与实践

科研训练课是八年制临床医学专业课程中培养学生科研思维，使学生掌握科研基本方法的重要环节。为保证科研训练课的效果，必须建立健全质量监控体系。我校围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定了明确的规范和标准，形成了一套行之有效的八年制临床医学专业科研训练课质量监控体系。近年来通过不断完善科研训练课（毕业论文）的过程管理，加强质量监控，取得了一定效果。     

免疫学自主式实验技术训练模式的效果评价

正免疫学是生物医学领域的基础理论课,也是一门实践性很强的综合性应用学科,与其他课程关系紧密,并形成交叉,因此发展非常迅速。其实验技术的教学不仅有助于学生对免疫学理论的理解和掌握,而且也是培养学生临床技能与科研能力的主要途径,对人才的综合素质培养具有十分重要的作用~([1,2])。但是,传统的"照方抓药式"验证性实验教     

早期训练影响久远

美国科学家在动物实验中发现,对猫头鹰进行早期训练可以使它们的大脑产生持久的生理变化,这样,它们在幼年学习到的技能可以保存到成年时期。科学家们引申说,对孩子进行的早期益智教育,也会在他们的脑海中留下永久印记。美国斯坦福大学神经生物学教授克努森等的研究主要针     

浅析科研讲座对医学生的几点重要性

科研讲座是培养医学生科研兴趣与未来从事科研工作的起点和重要基础,是培育和发展医学生科研创新能力与提高科研意识的有效途径.医学院校不但要多组织科研讲座,更要鼓励医学生积极参与,正确引导医学生学以致用,强化意识.本文主要分析科研讲座对医学生的几点重要性.     

以教改和科研为载体培养医学生创新能力

医学本科学生创新能力培养是素质教育的核心,涵盖了独立思考、创新思维、团队合作精神等科研素质的培养。我们在教学内容与方式改革的过程中通过教学与科研结合培养学生的创新意识和创新能力。     

鼓励医学生参与科研,培养卓越医学人才

正目前素质教育越来越受到人们的重视,实践能力与创新精神的培养是素质教育的重点,是培养卓越人才的关键,是高等教育的主题。近年来,这已成为各国教育界的共识,而让学生参加科研能够培养学生的实践能力和创新精神,是培养卓越人才的有效途径。长期以来,国内大多高校只允许硕士、博士研究生参与科研活动,本科生的学习仅限于书本知识     

培养医学生机器学习的实践素养

机器学习(ML)正快速发展为可辅助特定医学决策的临床人工智能(AI)系统.但是,目前ML面临临床数据不均一性高、临床任务机器转化难度大等限制因素.未来"智能"医生应当主导围绕临床目标和临床数据的医学和AI的创新.因此,在医学生实习或住院医师培训中以案例学习的形式,加入对ML所需最小样本量的估算和数据高级特征的临床解读等...