建构主义理论指导下现代教育技术与护理课程的整合

随着时代的发展、医学模式和护理模式的转变,社会对护理人才培养质量的要求不断提高,护理课程体系改革势在必行,现代教育技术与护理课程的整合是改革的一项重要内容.以往现代化教学手段(如多媒体技术)在护理课程的基础教学中呈现出一定的优越性,但这种应用只是停留在"帮助教师说话或者板书"的层面,并且缺乏理论指导,因而是浅层次的.近年来,建构主义作为一种与素质教育相吻合的最新教育理论,在西方国家有较大的发展,并在世界范围内的影响日益扩大.随着多媒体这种现代教育技术的迅速发展,将建构主义理论应用于实际教学课程的条件也日趋成熟[1].本文旨在探讨建构主义理论指导下现代教育技术与护理课程的整合及其重要意义.     

《儿科护理学》主体性教学的思考与设计

教学的主体性问题是目前教育界关注的重要理论课题,也是与教学改革密切相关的现实问题.从教育学的角度,主体性教学的目标是使每一个学生的思想素质、文化素质、心理素质等方面得到全面和谐的发展,在教学过程中倡导尊重受教育者的人格和学习主动性;确立受教育者的主体地位;注重发展学生的自学、创造性能力,促进学生综合素质的全面发展[1].护理本科教育是培养护理的高级专门人才,现代社会所需要的高级专门人才应该具备一定的主体性和创造性,因此,护理本科课程的教学改革就应该包括如何实施主体性教学,培养学生的主体性的创造性.     

护理教学查房是提高业务知识和能力的重要途径

我院护理部在教学查房方面做了很多工作，使教学查房在我院日趋规范化、常规化。护理教学查房是围绕具体个案病历进行的，按照护理程序步骤是对系统化整体护理工作的一个集体评价，总之，提高的过程，也是实际考查及提高护士业务水平的方法。组织好每一次护理教学查房有利于系统化整体护理的巩固和深入。     

反思性学习教学法在临床护理教学中的应用

反思性学习是通过对学习活动过程的反思来进行学习,是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程.20世纪80年代美国护理学者认为,反思性学习可以使学生更好地利用经验,从经验中发现新的观点和信息,通过反思可增强自我意识和促进评判性思维的发展[1].国外对反思性学习的研究和应用已日趋成熟,而在国内尤其护理教育界才刚刚起步[2].近年来,笔者在临床护理教学中尝试反思性学习的教学方法,收到了一定的教学效果.现报道如下.     

消化系统疾病病人护理多媒体CAI课件的研制

为适应现代护理教学需要,研制和开发消化系统疾病病人护理多媒体CAI课件.在制作过程中,强调专业教师与软件制作人员紧密配合,高质量的脚本是制作CAI课件的前提.课件设计要有良好整体框架结构、良好的交互性能、良好的导航系统,多样化形式承载知识点,使学生易于掌握学习,进一步提高护理教学质量.     

消化系统疾病病人护埋多媒体CAI课件的研制

为适应现代护理教学需要,研制和开发消化系统疾病病人护理多媒体CAI课件.在制作过程中,强调专业教师与软件制作人员紧密配合,高质量的脚本是制作CAI课件的前提.课件设计要有良好整体框架结构、良好的交互性能、良好的导航系统,多样化形式承载知识点,使学生易于掌握学习,进一步提高护理教学质量.     

生化分析仪的参数设置与质量控制

生物技术和信息技术的迅速发展，极大地促进了临床化学检验技术的发展。市场上出现了多种类型的生化分析仪，配置的测定项目更为丰富，操作方法日趋简便。然而在项目检测过程中，还是会遇到仪器应用，特别是参数设置的问题，进而影响到测试的质量。我们在日常的仪器应用过程中，对生化分析仪的应用参数设置进行了长期的摸索，以确保测试项目的质量。     

神经外科病房风险管理探讨

随着科学技术的迅速发展,现代医疗护理日趋复杂,各种影响因素也较多,患者在医院接受诊断、治疗、护理的同时,也面临着不安全风险,在医疗护理过程中,如何认识和防范医疗护理风险,并从根本上杜绝医疗差错和事故的发生渠道,是一个重要的课题.神经外科病房危重、抢救病人多,病情复杂多变,是一个高风险的科室,因此,如何抓好医疗护理风险管理尤显重要.     

情商在护理管理中的应用

随着整体护理的开展和社会对护理服务需求的提高,护理管理者所承担的角色日趋重要和多元化,要求护理管理者通过充分组织、协调,使护理群体的工作效益最大化.以人为本的管理理念的实施需要护理管理者与基层护理群体充分沟通,从而调动整个护理群体的积极性.因此,作为现代护理管理者,必须注重情商的培养以及在管理中的应用.     

气管切开患者气道湿化护理的循证查房

护士长:今天我们对一例气管切开患者进行护い理教学查房.本次查房是针对气管切开患者气道湿化护理方法的循证查房,是循证护理教学查房的一次探索和尝试.本次查房的目的是帮助大家更好的理解循证护理的理念、掌握循证实践的流程、培养应用循证理论解决实际临床护理问题的习惯,从而促进循证护理与临床护理的密切结合,使我们的护理工作更为准确、高效.     

自制体位套枕在恶性肿瘤病人化疗中的应用

随着医学模式的转变、现代护理学科的发展,护理工作不再是单纯的技术操作.更应注重"以人为本"的护理过程.早在1995年Kolcaba就提出了舒适护理的概念,舒适护理是整体护理的过程和追求,是在基础护理的基础上,使病人能获得更全面的舒适感和满意度.     

医院护理文化建设的思考

医院护理文化是医院在长期经营服务过程中孕育和逐渐形成,并显示出日趋稳定的独特价值观以及在此基础上形成的护理服务意识、服务理念等.护理文化其实质是一种调动医院护士的积极性与创造性为中心的新的护理管理模式,其根本要求就是求新、求变、追求卓越,使创新成为增强护理新竞争力的保证.     

安全管理干预在基层医院护理工作中的意义

随着社会的发展进步,医疗水平的不断提高,现代医疗护理日趋复杂,各种影响因素越来越多,护士的护理行为也受到法律法规的限制与监督.     

在护理教学中运用发展性教学评价的尝试

在护理教学中运用发展性教学是全面贯彻高等护理教育方针,培养适应现代社会需求的护理人才的又一新途径,是发展学生主体性的主要渠道.建立主体发展教学模式,使学生由传统的被动学习变成积极的主动参与式和探究式学习,调动学生学习主动性,使学生作为教学主体的一员积极参与教学,主动学习,提高学习质量及教学效果,促进学生的主体发展[1].     

PBL教学法结合多媒体教学法在《外科护理学》教学中的应用

随着现代教育改革的不断发展,多种教学方法应用于护理教学过程中,优缺点各有不同.以问题为中心的教学模式是美国神经病学教授Barrows HS于1969年在加拿大的Memaster 大学首创[1].PBL教学法是指通过一定教学情景的启发和老师暗示诱导,使学生在不断自主地发现问题、评价问题、解决问题的过程中获得知识和能力的一种教学形式.目的是引导学生自学,提高学生独立解决问题的能力.目前,PBL教学法被许多护理教育者应用于临床教学过程中.多媒体教学即利用多媒体计算机综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体信息,把各个多媒体要素按教学要求有机结合而进行教学,是目前课堂教学中使用较多的教学形式.     

临床护理风险相关因素分析及防范措施

临床护理风险是指存在于整个治疗过程中的可能会导致损失和伤残事件的不确定性或可能发生的一切不安全事件[1].随着科学技术的迅速发展,现代医疗护理活动日趋复杂化,各种影响因素越来越多,患者在医院接受诊断、治疗、护理的同时也面临着一定的不安全因素.而在很多时候医疗纠纷的出现是由护士本身、管理者、患者、社会及不可抗据或不预见等各种因素引起的.     

护理不安全因素分析及对策

护理安全是指在实施护理的全过程中,患者不发生法律和法规允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡[1]。从广义的角度和现代护理管理的发展看,护理安全还应包括护士的执业安全,即在执业过程中不发生允许范围与限度以外的不良因素的影响和损害。护理不安全因素的管理是护理管理的重点,是护理质量的保证,提高护理的安全性是一个不可忽视的课题,也是衡量医院护理管理水平高低的标准。随着科学技术的迅速发展,现代医疗护理活动日趋复杂化,各种影响因素越来越多,患者在医院接受诊断、治疗、护理的同时也面临着一定的不安全…     

多元化临床见习在心内科带教中的应用

护理临床见习是临床带教老师和护生的协同作用,使理论与实践统一结合,是护生从课堂走向临床的关键.临床护理能力是运用护理学的专业知识和操作技能解决患者护理需求的能力,是护生应具备的基本能力[1].近几年,我科将护理循证、护理程序、护理操作观摩及沟通艺术等知识综合运用在护理临床见习的教学过程中,采取多元化方法对学生进行指导,以问题为中心,以真实的病例为基础,结合现代护理教学方法,引导学生正确分析和解决问题.具体应用根据课堂教学大纲,教学内容及基础护理知识,辅以必要的各种教学手段,以达到最佳的教学效果.现报告如下.     

急诊科男护士的培养体会

在现代护理发展过程中,护理工作一直是以女性为主导的职业.随着护理行业的需求,大量男护士的加入使护士队伍结构更加科学合理,有利于更好的开展护理工作.     

加强临床教学管理提高护理教学质量

临床护理教学是护生将基本护理理论与临床护理实践紧密结合的关键环节,是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径.高度重视临床护理教学工作,合理组织安排教学计划,认真把握临床实践环节,及时更新带教手段,全面加强临床护理教学管理,对提高临床教学质量、帮助护生顺利实施角色过渡和尽快适应现代护理工作具有重要意义.