职业学校教师心理压力的来源和缓解途径

作为学生成长道路上的指导者,教师本身的心理健康水平就是一项教育能力指标,教师的心理健康水平直接影响其教育教学行为以及学生心理素质的发展。要提高学生的心理素质,就必须先提高教师的心理健康水平,加强教师自身素质的培养[1]。     

妇产科护士心理压力及缓解对策

护士是一类特殊的职业群体,她们面对的是生理和心理都易存在一定问题的人群,较一般人群有更高的紧张体验,易出现各种各样的健康问题。妇产科护士由于其工作对象的特殊性,在临床工作中承受相应较大的心理压力,它既影响孕产妇的康复与身心健康,同时也会影响护士的身心健康与护理工作质量。     

学校心理健康教育保障机制构建

<正>心理健康教育,就是根据学生生理、心理的发展特点,运用有关心理健康的教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,培养学生身心素质全面和谐发展和全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分[1]。学校开展心理健康教育是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。但目前职业学校的心理健康教育仍然相对滞后,影响了人才培养目标的实现。笔者认为,建立健全学校心理健康教育保障机制     

学校心理健康教育保障机制构建

心理健康教育,就是根据学生生理、心理的发展特点,运用有关心理健康的教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,培养学生身心素质全面和谐发展和全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。学校开展心理健康教育是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。但目前职业学校的心理健康教育仍然相对滞后,影响了人才培养目标的实现。笔者认为,建立健全学校心理健康教育保障机制是促进学生个性全面发展,学会适应生存、开拓进取、充分发挥自身潜能,增强其主体社会适应能力的主要保障。     

中等卫生职业学校解剖学教学的改革

随着教育改革的深入和发展,以科学发展观为指导,以就业为导向,以工作任务引领,以岗位需求和职业标准为依据,以职业能力为本位的教学改革,向中等卫生职业教育进行了挑战。(1)各中等职业学校的生源大战,导致新生入学综合素质低下。(2)用人单位的综合素质要求高。(3)岗位需求的多元化,使学校增加了人文课和岗位需求的课程,压缩了其他课时数。解剖学在第一学期开设,课时少,内容多,实验课比例大,学习能力差给解剖学教学带来了许多困难。笔者拟介绍自己在教学改革中的几点体会,和大家共同深入探讨。     

学校心理健康教育教师专业发展的困境与策略

<正>学校心理健康教育是面向全体学生,旨在提高其心理健康水平的一项专业性教育活动。要提升心理健康教育工作水平,保障其向科学化、规范化的方向顺利发展,需要一支理论素养高、实践操作能力强的师资队伍。由于我国中小学心理健     

教师人格对高等职业学校学生心理健康促进作用研究

教师人格就是教师个人的人格规定,是教师个人的尊严、价值和道德品质的总和,是教师个人的行为和品质的高度统一和集中体现,是教师认知、情感、意志、信念、习惯及其过程的集合体。我国学者从不同角度对教师人格进行了广泛研究,但有关高校教师人格研究比较少。为此,笔者结合班主任工作实践,梳理高等职业学校学生心理变化分期及心理倾向,实证探析班主任教师基于El常管理所采取的干预措施及其成效,探究教师优秀人格品质对高等职业学校学生心理健康促进作用。     

员工帮助计划在中等职业学校教师心理维护中的应用

员工帮助计划（EAP）是由政府、企事业单位为员工设置的一套系统的长期的福利与支持项目。通过专业人员对组织的诊断、建议和对员工及其直属亲人提供的专业指导、培训和咨询,旨在帮助解决员工及其家庭成员的各种心理和行为问题,提高员工在企业中的工作绩效。其核心是解决员工及其家人的心理和行为问题。     

浅议解剖教师应具有的素质

解剖学是一门重要的医学基础课，它为学习其他医学基础课和临床课，奠定了必要的正常人体形态结构的基础，是每一个医学生都必须认真学好的一门课程。学生要学好解剖学离不开高素质的解剖教师。在医学教育从应试教育向素质教育转变的今天，解剖教学对解剖教师的素质提出了更高的要求，作为21世纪的解剖教师应具有什么素质呢?     

中等职业学校会计教学改革研究

<正>当前,随着各种层次的会计教育大幅度扩张,会计专业的毕业生面临着越来越大的就业压力。因此,中等职业学校更应该找准定位,让毕业生能适应社会的要求,中等职业学校会计教学的目标是培养初级会计师实务人员,要求学生在毕     

医学院校教师素质提高的几点体会

高校作为高级专门人才培养的主阵地，对于人才质量的提高起着至关重要的作用。因此从面向未来的战略高度，从21世纪对人才的要求出发，应全面提高教师队伍的素质，形成高质量的教师队伍，以适应全面实施素质教育及全面提高教育质量的需要。根据近年来工作体会和思索，现就如何提高教师素质谈几点看法。     

教师差别行为对初中生学业成绩、同伴接纳和学校满意度的影响

目的:从个体和班级两个层面探讨教师差别行为对初中生学业成绩、同伴接纳和学校满意度的影响.方法:选取31名初中教师及其所带的1438名学生,运用问卷测量方法收集数据,使用HLM处理数据.结果:个体层面,教师差别行为影响学生的学业成绩、同伴接纳和学校满意度;班级层面,教师差别行为仅影响学生的学校满意度.结论:个体层面和班级层面,教师差别行为均会影响初中生的心理发展指标.     

试论医学信息教育创新型教师的素质

创新是人类文明的源泉,医学信息教育创新是与时俱进的永恒主题.医学信息创新人才的培养需要创新型教师,强烈的创新意识、执着的创新精神和"点石成金"的创新能力,既是创新型教师所具有的创新素质,又是培养医学信息学生创新意识、创新精神和创新技能的精神食粮.作为"师表",应该努力把自己塑造成为适应时代需求的创新型教师,以不断进取、敢于拼搏、敢于创新的精神和卓越的科学成就激励和濡染菁菁学子,培养出更多创新型医学信息人才.     

中等职业学校学生常见心理障碍及矫正建议

<正>中等职业教育作为教育体系中的重要一环,其所肩负的任务是:"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者。"中等职业学校的心理健康     

江苏省中小学教师健康素养状况的调查研究

目的 审视国民健康素养,推进学校普及健康教育应有之义.方法 采用问卷调查的方法,对江苏省内中小学教师健康素养状况进行调查.结果 江苏地区中小学教师基本健康素养整体水平较高,但在公共卫生安全行为方面,江苏地区低于全国水平达标率.江苏省内的中小学教师健康素养的内部结构中,健康素养技能水平最低.教师健康素养水平在教师从教年限...     

如何提高手术学教学中实验教师的水平

手术学是外科学的重要组成部分，是训练学生外科技术的基本手段，手术学教学的效果与手术学教学中的实验教师有着密不可分的关系。实验教师可以帮助学生树立严格的无菌观念，辅导如何正确地使用手术器械及掌握外科各项基本操作技能，使之养成严肃、认真、负责的科学作风和工作态度。提高手术学教学中实验教师的素质，对手术学的教学和一名医生的成长有着重要作用。本文就提高实验教师水平的措施报告如下。     

扎实推进学科教学 积极开展心理教育

在高中阶段,学生英语语言学习的能力素质具备了一定的基础,与此同时,心理素质也在不断的语言实践中逐渐形成,但由于地区的教育程度、家庭条件、学习环境、个人性格以及主观努力等方面的影响,造成了客观上的能力差异,伴随着能力素质的心理素质也存在着不同的问题。作为英语教师,有责任、有必要及时了解和掌握学生心理素质状况,针对性开展心理教育工作,促进学生心理素质的良性发展。     

扎实推进学科教学 积极开展心理教育

<正>在高中阶段,学生英语语言学习的能力素质具备了一定的基础,与此同时,心理素质也在不断的语言实践中逐渐形成,但由于地区的教育程度、家庭条件、学习环境、个人性格以及主观努力等方面的影响,造成了客观上的能力差异,伴随着能力素质的心理素质也存在着不同的问题。作为英语教     

学校组织公平与教师组织公民行为的关系分析

目的:本研究旨在对学校组织公平与教师组织公民行为的关系进行分析.方法:采用自编的量表对随机抽取重庆市21所学校856教师进行调查.考察了学校组织公平感与教师组织公民行为的关系.结果:学校组织公平感与教师组织公民行为有显著的正相关.经过逐步回归分析进一步表明:程序公平与教师组织公民行为回归十分显著.结论:学校组织公平感越高,教师组织公民行为水平越高.程序公平是教师组织公民行为的正向预测因子.     

职业压力对中小学教师课堂互动行为的影响

目的探讨职业压力对中小学教师课堂互动行为的影响。方法运用教师职业压力问卷调查764名中小学教师,以27%作为临界点,将全体被试划分为高、中、低三个压力组,并随机从每个压力组抽取8名教师,对共计24名教师的实际课堂互动行为表现进行观察。结果(1)目前中小学教师承受着较大的职业压力。78.4%的中小学教师认为教师是一种压力“较大”或“极大”的职业,70.2%的中小学教师认为自己承受着“较大”或“极大”的压力;(2)中等压力组教师的课堂互动行为发生最多,且多为正性互动行为。结论中小学教师的职业压力已影响到了其课堂互动行为表现。