提高教学艺术 搞好课堂教学

本文从如何提高教学艺术的角度出发，从教师的知识准备到教师的备课过程，及教师的课堂传授，深入浅出，全面深刻地阐述了如何全面、科学地进行课堂教学的组织、实施。最终为提高学生的思维和知识运用的能力打下坚实的基础。     

谈设疑艺术在课堂教学中的运用

谈设疑艺术在课堂教学中的运用韩修林，熊益秀（药学系物理化学教研室）（江西卫生学校）关键词课堂教学，设疑艺术课堂教学是教学的基本形式，课堂教学质量的好坏，对教学质量影响很大。在教学中不仅要注重讲课的思想性、科学性和逻辑性，而且要注重教学方法的艺术性。兹...     

趣味教学在药理教学中的运用

1 趣味教学法在课堂教学中的作用1.1 趣味教学法便于创设充满趣味的课堂教学氛围药理学是医学基础与医学临床课之间的桥梁学科,其内容庞杂,作用机制抽象,不良反应众多,普遍反映枯燥无味难学,尤其是基础差的学生更是望而生畏,甚至丧失信心。所以,在药理教学中营造充满趣味的课堂教学氛围,不但能满足学生的好奇心与游戏欲,而且能让学生在生动而紧张活跃的气氛中领略到药理学的魅力,在轻松愉快的气氛中接受知识,且记得牢,学得活。1.2 趣味教学法适于建立以学生为主的课堂教学模式趣味教学法要求教师对本专业知识有深刻透彻的了解,…     

《本草纲目》与诗词艺术

《本草纲目》原是一部医药学专著 ,其博大精深早已得到古今中外有识之士的认可。但李时珍在其中大量引用古代诗赋的现象 ,引起了笔者的注意 ,于是收集了大量例证 ,撰写了“《本草纲目》与诗词艺术”一文。试图以新的视角开辟一个研究《本草纲目》的新领域 ,即古代诗赋与中医药学的关系。笔者认为古代诗赋在《本草纲目》中的频繁出现 ,绝非偶然。李时珍的匠心独运 ,为《本草纲目》这一医药巨著增添了不小的艺术魅力 ,必将流芳千古。     

谈课堂教学中的提问艺术

课堂上恰当的提问，能调动学生学习的积极性，促使学生积极思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。笔者认为，要使课堂提问获得成功必须重视“课堂提问的设计艺术、提出艺术、导答艺术和评价艺术”4个方面。     

护理专业形体艺术在教学中的实践

护生形体艺术教学在护理专业课程中逐步受重视,护生除直接掌握基础护理、临床护理等专业学科外,应注重发展相关学科及边缘学科的知识,如人文学、社会学、法学等.提高护生的形体艺术素质是新世纪发展的需要.因此,我院开设形体艺术素质教学以来,深受广大同学的喜爱,收到较好的教学效果.     

角色互换教学中的教学艺术

随着科学技术的突飞猛进及社会对人才需求的与日俱增,为了培养高水平的智能型人才,实施素质教育,积极采用新型教学模式,是一条有效途径,而角色互换教学模式正是这样一种素质教育的新型教学模式。传统的教学模式是以书本、课堂教学、教师为中心的“三中心”式教学模式,这种模式在组织形式上单调乏味,使学生失去学习兴趣,产生厌学情绪;在教法上只注重教师的主导作用,而忽视了学生智能和个性的发展,这对培养智能型人才来说无疑是很大的不足。     

浅谈逻辑知识的教学

逻辑知识是中专语文课的教学难点。从提高学生认识．激发学生学习兴趣、改善教学方法诸方面对该部分内容的教学进行了一些探索。     

关于动机在英语课堂教学中的作用研究

为了应对时代发展对我国外语教学的挑战，如何提高学生的外语学习效率及其综合外语水平是每一位外语教师必须面对的问题。经过多年的探索发现，动机作为学生学习的原动力能原发学生的英语意识，真正提高课堂教学效率。     

浅谈"任务驱动"教学法在计算机教学中的运用

“任务驱动”教学法是建立在建构主义理论前提下的以“学”为中心的一种探究式教学模式。现就该模式在职业院校计算机基础教学中，对教学理念、原则、过程、设计及其实施等问题的影响进行探讨。     

浅谈教学艺术在化学课堂中的应用

教学是一门艺术,它表现在导入新课艺术、设计悬念艺术、创设情境艺术,幽默艺术、板书艺术、教学布白的艺术等几方面。     

论研究性学习在中等职业学校教学中的运用

近年来，中等职业学校的生源质量下降，教师抱怨课难教，学生则埋怨听不懂。如何解决这一问题，值得我们认真探讨。长期以来，中职学校存在着教学方法相对比较单一的情况，加之生源质量差等诸多原因，采用灌输式的教学方法，不仅使教与学的矛盾更为突出，也不能适应新形势下教学改革的发展要求。笔者认为在中等职业学校中积极运用研究性学习的教学方法是解决中等职业学校中教学矛盾的可行方法，也是检验中等职业学校教学改革是否有成效的重要标准。所谓研究性学习，简言之就是教师或学生提出问题，运用科学家研究课题的方式，由学生自己解决…     

浅谈五官科学教学中的体会

五官科学是中等卫生学校开设的一门重要学科。为了提高五官科学教学效果 ,使教师的教与学生的学较好地结合 ,达到较好的教学目的 ,现就如何教好五官科学体会如下。1.形象比喻在五官科学教学中 ,因人体五官位置深在 ,五官解剖教学内容比较抽象 ,老师讲解费劲 ,学生理解费力 ,所以很难达到教学目的。如果在教学中应用恰当的比喻 ,由抽象变形象 ,效果就会大大提高。例如 :在讲解眼球时 ,把眼球比作一架照相机 ,照相机有镜头、光圈、暗箱、底片和调节装置。角膜和晶状体相当于镜头 ,瞳孔相当于光圈 ,脉络膜相当于暗箱 ,视网膜相当于底片。自然界…     

驾驭课堂的艺术

作为一名教师上好每堂课是自己的天职和义务．但是在实际教学中经常会看到这样的现象，有些教师的课趣味盎然、很受学生欢迎；但也有些教师的课枯燥乏味、学生意见很大。究其原因我们不难发现，凡是上课效果好的教师都有较强的驾驭课堂的能力，相反那些讲课效果不佳的教师在这方面则有明显的不足。那么，如何提高驾驭课堂的能力呢?笔者根据多年的执教经验认为应做好以下6个方面：     

简谈教学艺术

教学与艺术既有区别 ,又有联系。艺术以其美感 (音、像、艺 )力求使观众赏心悦目 ,便可达到目的。教学则不然 ,面对的是学生 ,十年树木 ,百年树人 ,学生的成绩和能力直接检验老师的授课水平 ,甚至学生毕业后 ,还有跟踪调查。因此 ,即使讲授再轻松的课题也不允许教师掉以轻心 ,要掌握学生是否听懂 ,还有什么问题等等。　　不论艺术以哪一种形式出现 ,都能牵动大脑的轻松神经 ,使观者脉络通畅 ,七窍聪敏 ,从而笑逐言开 ,悦目明心 ,带来欢乐和享受。但是 ,教学却不同 ,学生即使听最有经验教师的课 ,甚至听得入痴入迷 ,废寝忘食 ,其心态也与享受…     

多媒体技术在英语教学中的应用

随着科学技术的不断进步,使得现今的教学方式和手段得到了不断地深化和提高。而多媒体技术则是根据人类信息的交换特点,将文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理,它适用于现代化教学,是辅助学生学习外语的理想工具。在英语课堂上运用这种图、文、声、像并茂的多媒体教学可以大大提高学生的学习兴趣和接受能力,从而起到事半功倍的效果。1传统的英语教学模式存在一定弊端我国的基础教学仍然存在着一些问题。重知识传授,轻能力培养;重理论知识,轻实践环节;作业多,加重了学生的负担,挫伤了学生的积极性。究其原因,一是在我国的教育…     

"扣字眼"教学法在外科学教学中的应用

笔者在多年的教学实践中摸索出一套“扣字眼”教学法，并运用于外科学教学，受到了学生的欢迎，同仁的认可。“扣字眼”教学法，就是在课堂教学中准确、恰当地抓住一些关键性的词语，确定为“字眼”，并以此为突破口，以点带面，由浅入深，分解教学重点、难点，贯穿于教学内容之中。“扣字眼”教学法以确立“字眼”为出发点，以突破重点、难点为具体做法，以理解、掌握课堂内容为教学目标。如“休克”这一章，常规教学先讲病因分类、病理变化，后讲临床表现、治疗方法，因概念多，病理变化复杂，临床表现各不相同，具体治疗各异，一直是外科…     

韵律活动在体育课中的运用

近几年来，韵律活动进入体育课堂教学，越来越受到体育教师的重视。的确，韵律活动对陶冶学生情操，消除学生紧张的身心状态。提高学生的学习兴趣，发展身体的协调性、节奏感、表现力等起着积极的作用。笔者以教学大纲为依据，结合学生的年龄、心理特点从实际出发，在体育教学中合理采用韵律化教学手段，使课堂教学生动活泼，从而较好地完成体育课任务，提高课堂教学质量。     

英语课堂教学的结尾艺术

古人谈行文时说:"起句如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余".一堂课是一个有机的整体.布局合理、结构完整的英语课堂教学,好的开头能先声夺人、启发诱导,恰似扣人心弦的"起调",引人入胜的"主旋律",那么,精妙的结尾就应是耐人寻味的、课断思不断、言虽尽而意无穷的"终曲",以达到前后浑然一体的美妙境界.俗话说:"编筐编篓,重在收口".描龙画凤,难在点睛.头难起,尾难落."口"之所以难收,"尾"之所以难落,是因为它是一堂英语课走向成功的开始和最后一步,有良好的开端,成功的过程,但如果结尾草率收场,就会导致功亏一篑.如果英语教师对"导语"和新课内容设计颇为讲究,但对"曲终"的弹奏却缺乏精心的设计,就会影响英语课堂的整体.常听学生反映:"This lesson is interesting,but at the end of the class I'm Puzzled."所以,英语课堂教学结尾是英语课堂教学必不可少的一个环节,是英语教师智慧的结晶,创造灵光的表现,也是衡量一个英语教师教学艺术水平高低的标志之一,如果英语课堂教学有头无尾,"其兴也勃,其收也赢",不仅导致一堂英语课的教学不完整,而且直接影响到英语教学效果.