病毒性心肌炎病人的健康教育

目的：探讨对病毒性心肌炎病人实施针对性健康教育的效果。方法：89例病毒性心肌炎病人在住院期间接受了有计划、针对性的健康教育。教育的内容包括：入院教育、住院教育、出院教育。教育方法有书面教育、示范性教育、随机性教育等多种形式。结果：通过健康教育，72例病人掌握健康教育内容，占81．0％，17例病人部分掌握健康教育内容，占19．1％，病人综合满意度98％，平均住院日由原来的18天降至14天。结论：教育方法要因人而异，因内容而异；儿童患儿的健康教育要偏重于家长；要积极引导，提高病人自我保健和护理能力。     

延边地区肺结核病人归口转诊模式的探讨

目的：分析延边地区建立肺结核归口转诊模式对肺结核病人的转诊到位率的影响，探讨提高转诊到位率的方法。方法：对全州8个县（市）医院、中医医院、中心卫生院、大型厂矿企事业单位职工医院的执法检查考核资料进行评价。结果：1．建立归口转诊模式前期转诊率率为48．3％，转诊到位率为29．0％，后期转诊率为89．0％，转诊到位率为72．4％，有明显提高；2．前期年平均涂阳病人新登记率为13．36／10万，后期为17．86／10万，实施归口转诊模式前期与实施后期的指标有显著性差异（P＜0．01）。结论，延边地区实施的肺结核病人归口转诊模式，对提高肺结核病的转诊到位率十分有效，应不断完善并深入推广。     

健康教育在心血管疾病中的应用

目的 评价健康教育在心血管疾病中的应用及意义。方法 随机将病人分成两组，观察组和对照组，观察组患者在临床护理的基础上，应用健康教育方案，对照组维持原有的护理模式，开展对照观察。结果 教育前后，健康知识测验得分明显不同，观察组实施教育前第一次测验平均得分为38分（以100分为满分），实施教育后再次测验，平均得分85分，教育前后得分存在显著差异（P〈0．01），而对照组两次测验得分，分别为39．5分和42分，差异不大。结论 说明健康教育使病人获得了知识，提高了自我保健意识。     

37例急性心肌梗死早期康复临床观察

目的：探讨急性心肌梗死（AMI）无并发症病人早期康复护理对促进心肌功能恢复，预防病情复发，提高生活质量，避免长期卧床的并发症及缩短住院日期的作用。方法：将57例无并发症的AMI患随机分为两组：实验组37例，对照组20例。对于实验组，制定康复运动处方、观察指标、康复程序暂停指标，按无并发症AMI康复程序实施早期康复护理。对照组实施传统护理方法。结果：实验组；住院日6－34日（平均20）日，≥20天18例，占49％，＜2天19例，占51％，对照组：住院日15－113（平均48日），≥20天17例，占85％，＜20天3例；两组平均住院日有显差异（P＜0．05），早期康复护理使无并发症AMI患平均住院日数由传统治疗护理时的48天下降至20天，结论：早期康复护理是无并发症AMI病人的有效护理方法之一。     

心脏起搏器植入术后并发症的护理

目的：探讨心脏起搏器植入手术后的护理对策。方法：对1996年至2001年间在我院接受心脏起搏器植入手术的356例病人进行整体护理模式的护理，并对其并发症的种类和发生率进行综合分析。结果：356例病人中共发生与起搏器相关的并发症62例次（17．42％），其中与手术组织损伤和炎症反应有关的并发症发生率（0．28％）低于与起搏器和导线电极有关的并发症（17．1％）。结论：对于心脏起搏器植入术后病人采用整体护理模式有减少并发症的作用。     

结合慢病防治开展老年人艾滋病健康教育模式效果分析

目的了解南宁城区老年人艾滋病知识知晓率,探讨老年人艾滋病健康教育的有效模式。方法在南宁市西乡塘区8个街道办,随机抽取1个社区的≥50岁老年人为对象,以知情、自愿为原则,进行血脂4项免费检查,吸引老年人参与包含艾滋病健康教育的讲座,面对面咨询。以问卷调查评估健康教育模式的效果。结果活动结束后,老年人艾滋病知识知晓率从65．1％（215／292）提高至91．9％（361／395）,健康教育前后差异有统计学意义（χ2=76．976,P=0．000）;老年人在性行为中使用安全套意愿从健康教育前的19．18％（56／292）提高到健康教育后的91．39％（351／395）,差异有统计学意义（χ2=2328．38,P=0．000）。结论结合慢病防治开展艾滋病健康教育讲座、面对面咨询的老年人艾滋病健康教育模式可行,有效提高了老年人艾滋病防控知识知晓率,促进了高危行为的改变。     

全程健康教育模式对住院糖尿病病人的影响

目的探讨全程健康教育模式对住院糖尿病病人的影响,提高糖尿病病人自我护理能力,增强其自我保健意识,提高生活质量。方法选择2005年1月至12月137例入院患者为对照组,实施整体护理;2006年1月至12月入院的156例为观察组,在整体护理的基础上实施全程健康教育。结果观察组病人有关糖尿病知识掌握程度较对照组明显提高(P<0.05),80%的病人掌握了糖尿病治疗方面的有关知识及学会了监测方法、胰岛素注射技术,对护理工作满意度及依从性明显提高,均P<0.05。结论全程健康教育模式提高了病人的认知水平,增强了自我护理能力,提高了病人生命质量。     

病毒性肝炎——总论

住院病毒性肝炎病人压力源及其影响因素分析——路德艳等（陕西西安交通大学第一医院710061）；《护理研究》，2006，20（6A）：1442-1444[目的：了解住院病毒性肝炎病人的压力源，以便于指导临床护理工作。方法：采用方便抽样的方法，对住院病毒性肝炎病人应用（《住院病人压力量表》进行问卷调查。结果：住院病毒性肝炎病人的压力源主要有：生活上不得不依赖别人帮助（45．8％），想到将长期用药（44．1％），不能支付医疗费用（37．3％），思念家人（32．2％）；其压力大小与年龄及性别显著相关（P〈0．001）。结论：住院病毒性肝炎病人中18岁-45岁的病人承受的压力比其他年龄段显著增大，且男性病人高于女性。护理中应重视病人的生活护理，了解病人的用药情况，并做好疏导工作。]     

农村社区艾滋病防治健康教育模式探讨

目的 探讨在以非法采供（卖）血为主的贫困地区，开展针对农村居民的艾滋病防治社区健康教育模式。方法 对山西省绛县6个行政村的居民开展多种形式的健康教育，并于健康教育前、后对300名居民进行问卷调查。结果 健康教育后，农村居民艾滋病相关知识知晓率有显著提高，13个艾滋病相关问题的总平均知晓率由56．68％提高到87．48％；联合国艾滋病规划署（UNAIDS）确定的5个关键信息的回答正确率由10．47％提高到54．58％。结论 开展针对性且形式多样的健康教育，可使农村居民艾滋病防治知识知晓率得到显著提高，对艾滋病病毒感染者／艾滋病病人的歧视现象有较大改善。     

门诊导医护士在健康教育中的作用

随着医学模式的转变和护理概念的更新,在以病人为中心的模式下,使病人真正享受到主动、全面、连续的身心健康护理。体现高水平的健康教育是护理中一个重要组成部分,也是护士应尽的义务。因门诊病人流动性大、病人多、候诊治疗时间短,导医护士工作开始限于卫生宣教,简单做到优质微笑服务,耐心对有语言沟通障碍、文化素质低、就诊盲从性的患者提供必要的帮助,而未真正作到健康教育,随着整体护理概念实施,门诊导医护士在健康教育中的作用提高到帮助病人掌握有关疾病防治的知识,改善不良生活习惯,提高自我保健、自我护理能力达到预防疾病,保持健康,促进康复,建立健康行为,提高生活质量的重要作用。     

预防控制艾滋病性病社区健康教育模式研究—四川省内江市城区示范社区“组织运作参与”模式

目的 充分利用与发掘社区资源优势及功能。坚持以人为本，开展预防控制艾滋病性病健康教育。为增强健康教育的深度、广度和持久性探索新途径。方法 运用问卷测查、个别晤谈、群体访谈和干预等方法对健康教育效果进行评估，并对健康教育模式的结构与机制作动态研究。结果 （1） 初步建立社区健康教育“组织”，“运行”，“参与”模式（简称OOP模式）。（2）效果评定显示（1997年4月1138例；1998年10月1198例），社区居民对艾滋病知识知晓率、信念和行为取向均有所提高和转变。结论：（1）社区健康教育的实效与可持续发展在于健康教育组织网络的建立健全。（2）健康教育内容、方法与民众需求的匹配。（3）民众的参与与热情和健康教育生活化。     

结核病控制中病人管理评估：纽约市改善病例管理工作的3年实践

目的：描述纽约市结核病控制局（BTBC）的工作人员经过3年努力，探索与病人管理（CM）中存在的不足的相关因素，并改善CM的实施。设计：评估2003年第2季度报告的TB病例的管理情况，并与2002年进行的类似评估进行比较。在需要改进的目标领域实施相应的策略，并找出有助于改进工作的干预措施。结果：从2002年至2003年，病例管理的某些指标有了很大提高，如对病人进行直接面视下治疗重要性（32％vs．74％）、每月随访重要性（24％vs．51％）和发展为耐药的潜在可能性的宣教（36％vs．61％）。告知病人获得BTBC所提供的医疗服务的指标也提高了（16％vs．59％）；然而，CM活动的文件记录、及时性以及督导活动的实施仍然较差。督导员们把主要原因归咎于对实际开展工作的不完善文件记录。结论：通过评估，发现了病人管理以及规划督导中的不足。这些发现将用于调整工作计划、制定有针对性的干预措施、加强教育和培训，以改进工作实施。     

健康教育与临床实践一体化的护理

随着医学模式的转变和护理观念的更新，单依靠治疗技术并不能保证人类的健康，把临床护理和预防保健结合，也就是对病人进行健康教育和临床实践一体化，并根据病例在护理重点由治愈转向保健的同时，以生命质量（病人满意度）进行临床护理评价，收到好的效果。我们的做法：1．病人入院后护士及时对病人全面了解，将了解的情况进行分析，及时发现病人存在哪些加重病情的危险因素或潜在的危险因素，并结合病人的心理、生活环境、受教育程度、信仰、经历、个性、社会阶层等分析其致病因素及对致病因素的认识，制定适应各个病人的教育计划，为患…     

立体定向手术治疗高血压脑出血

目的：探讨立体定向手术治疗高血压脑出血的适当时机。方法：分析近三年采用立体定向手术治疗的27例高血压脑出血病人结果， 总结其有效时机，结果：发病1天内手术治疗4例，其中无变化2例（50％），死亡2例（50％），再出血2例（50％）；1－7天手术4例；痊愈3例（75％），进步1例（25％）；7天以后手术19例，痊愈6例（31．6％），显著进步5例（26．3％），进步3例（15．89％），无变化3例（15．8％），死亡2例（10．5％），再出血3例（15．8％）。结论：选择 发病后1－7天手术，较为安全有效。     

糖尿病患者的心理问题及护理对策

对60例糖尿病患者采用观察、询问、交谈的方法进行调查分析，并实施有针对性的心理护理对策。结果：存在的心理问题主要有：焦虑和恐惧25％，抑郁、悲观和失望30％，怀疑拒绝21．66％，内疚13．33％。通过健康教育和心理护理干预，增强了治疗信心，提高了生活质量。结论：及时给予心理护理在糖尿病的治疗中起着重要的作用。     

糖尿病患者的心理问题及护理对策

对60例糖尿病患者采用观察、询问、交谈的方法进行调查分析，并实施有针对性的心理护理对策。结果：存在的心理问题主要有：焦虑和恐惧25％，抑郁、悲观和失望30％，怀疑拒绝21．66％，内疚13．33％。通过健康教育和心理护理干预，增强了治疗信心，提高了生活质量。结论：及时给予心理护理在糖尿病的治疗中起着重要的作用。     

优质护理服务在艾滋病患者护理临床路径中的应用实践

目的探索传染病院开展“优质护理服务”的模式,创传染病院的护理品牌。方法选择传染病院1个艾滋病区为示范病区,合理配置护士,实行责任制护理模式,进行层级管理,实行三班制（APN）排班,减少护士交接班次数,医院出台后勤支持政策。结果示范病区开展“优质护理服务”后,患者满意度、基础护理质量评分提高,陪护率降低,与采用功能制护理模式护理的对照病区比较差异均具有统计学意义（P〈0．01）。结论把开展“优质护理服务”活动融入到临床路径中,能有效提高护理质量、患者满意度,降低陪护率。     

整体护理的实施对护理人员素质的要求

目的 为了更好地开展整体护理，我们要求全院护理人员转变观念，提高护理队伍的整体素质。方法 对护理人员轮流培训，举办各种护理学术会议及礼仪培训班。向病人发放满意度调查表，让病人对每一名护士做公正、认真的评价：医生评护士、护士之间互相评比。以上成绩汇总作为每一名护士的月质量分，按质量分发放效益工资。结果全科护理人员都有一种奋发向上的工作热情。通过不同形式的再教育，如自学、电大、函授。使学历层次普遍提高，拓宽了自身的知识面。熟练掌握了整体护理技能。做好病人的入院介绍、健康教育、心理护理及出院指导等。健康教育作为一种治疗手段对促进疾病恢复起着重要作用。结论 提高了护理人员整体素质，满足了病人日益增长的高层次的护理需求，护理人员以通俗易懂的语言对病人及其家属实施健康教育，使病人对自已所患疾病的病因、治疗及护理有了一定的认识，有利于病人疾病早日康复，减轻了经济负担，缩短住院日，病人普遍反应受益匪浅。但是有些护理人员不能运用恰当的语言来做健康教育。如态度生硬，语言粗俗，在给病人做护理技术操作时不能体现出温馨服务流程，虽有过硬的技术，也不能得到病人的满意，因此加强护理人员整体素质培训是实施整体护理的关键所在。     

在农村居民和农民工中开展艾滋病防治大众宣教与人际宣教相结合的健康教育模式的探索

目的评估以电视、广播为主的大众宣传教育（宣教）和以村医、村干部为主的宣教相结合的方式,对农民和农民工进行艾滋病健康教育的结果,为今后制定相关健康教育策略提供参考依据。方法在辽宁省北票市,随机抽取9个行政村540名农民和270名外出务工人员,进行艾滋病综合健康教育干预,对干预前后效果进行比较分析并进行评估。结果自2006年9月至2007年9月,经过1年的健康教育干预,农村常住居民艾滋病相关知识总知晓率由67．0％提高到76．5％;对联合国大会艾滋病特别会议（UNGASS）确定的五个关键问题的知晓率,由13．6％提高到36．5％;对艾滋病病毒（HIV）感染者和病人的正确态度持有率由51.1％上升到69．9％;外出务：亡人员艾滋病相关知识总知晓率由59．8％提高到72．0％;对UNGASS五个关键问题的知晓率由12．9％提高到32．3％;艾滋病正确态度持有率由37．3％上升到65．6％。结论大众传播与人际传播相结合的综合健康教育干预,对农村常住居民和外出务工人员的艾滋病防治知识水平提高和态度转变有较好的效果。     

护理临床路径对白内障患者健康教育的应用效果研究

目的探讨运用护理临床路径对白内障患者实施健康教育的效果。方法将128例患者随机分为研究组和对照组各64例,对照组采用传统的入院宣教。研究组采用健康教育临床路径表进行健康教育。由培训过的责任护士有计划地从入院到出院,对患者及家属给予全程、个体化的健康教育。结果研究组患者在术前焦虑、健康知识掌握及对护理工作满意度方面优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论运用临床路径对患者实施健康教育,可达到提高整体护理质量,提高护理满意度,体现人文关怀的目的,值得推广。