护理人员职业防护的"知、信、行"调查研究

目的 了解护理人员职业防护知、信、行水平现状.方法 使用自行设计问卷对两所三级甲等医院从事临床护理工作的300名护士进行调查.结果 不同培训状况、年资、学历的护理人员职业防护知识的差异有统计学意义(p＜0.05);不同培训状况、学历、职称、科室的护理人员之间职业防护信念态度差异具有统计学意义(p＜0.05);不同年资、科室的护理人员之间职业防护行为的差异具有统计学意义(p＜0.05);护理人员职业防护知识、信念态度和行为呈正相关.结论 护理管理者应从增进防护知识和技巧、提高自我防护意识、强化防护行为、改善防护环境多方面着手,努力提高临床护士的自我防护水平.     

医务人员HIV/AIDS职业态度认知现状分析与对策

目的了解我省黔北地区医务人员HIV／AIDS职业态度的认知情况，探讨提高医务人员HIV／AIDS职业认知的有效方法。方法采用无记名问卷调查方式，对黔北地区12所县级以上医院的289名医务人员HIV／AIDS相关知识的掌握、个人培训经历和护理此类病人的心理反应3个方面进行调查。结果本次调查结果示具有恐惧心理的医务人员所占比例较大，且不同职称医务人员恐惧心理比较有差异（P〈0．05），不同学历恐惧心理比较也有差异（P〈0．05）；本科及本科以上学历医务人员的职业认知优于本科以下学历医务人员（P〈0．05），高级职称与初中级职称医务人员的职业认知比较也有显著性差异（P〈0．05）；按工龄长短对医务人员掌握职业防护知识程度进行自我评价比较有差异（P〈0．05），较高学历与较低学历医务人员自我评价掌握职业防护知识的程度比较也有差异（P〈0．05）。结论加强医务人员HIV／AIDS的职业态度教育和专业技能培训，采用积极有效的心理辅导是提高医务人员良好职业认知的有效方法。     

510名护理人员职业防护认知现状调查分析

目的 了解临床护理人员对职业防护的知晓情况.方法 采用自行设计的调查表,对510名临床一线护理人员进行问卷调查.结果 高护龄、高学历及重点科室的护理人员职业防护知识评分优于低年资、低学历和内、外科人员;职业暴露与防护、手卫生及医疗废物管理知识知晓率不尽如人意.结论 需加强临床一线护理人员的职业防护知识培训,提高护士的职业防护水平,降低职业暴露的发生.     

护理人员对社区护理认知状况调查

目的了解不同层次护理人员对社区护理的认知状况及目前社区护理发展存在主要问题。方法随机抽取不同层次护理人员进行社区护理相关知识、态度、行为的问卷调查。结果基层社区医院护理人员中专及以下学历占54.7%。社区护理相关知识平均得分为17.78±3.47分(总分28分)。3个层次护理人员在社区护理认知水平、自身技术水平认识、参与社区护理岗前培训状况和参加社区护理工作意向性方面差异都存在统计学意义(P<0.05)。结论社区护理发展初见成效,但社区护理发展仍存在护理人员缺乏社区护理知识等问题。     

知信行模式在艾滋病手术职业防护培训中的应用

目的通过加强艾滋病手术医护人员职业防护知识的培训,使艾滋病手术的医护人员树立正确的职业防护信念,从而改善职业防护行为,减少或不发生职业暴露。方法将本科室参加艾滋病手术的医护人员40名采取知信行模式进行四周的艾滋病手术职业防护培训后,采取调查问卷和现场考核两种形式进行考核,对比培训前后职业防护行为的改变。结果通过知信行模式对艾滋病手术医护人员职业防护培训后,90%以上的医护人员牢固掌握了艾滋病手术职业防护的方法、重点以及职业暴露后的处理方法。培训前后比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论运用知信行模式为艾滋病手术医护人员职业防护培训,强化医护人员的认知态度、掌握了职业防护知识、从而改善了职业防护行为。     

临床护士对供应中心消毒知识认知程度的调查

目的 了解临床护士对消毒供应中心相关知识的认知、态度及相关行为现状,分析其相关因素及存在的问题,为护理工作提供依据.方法 采用自行设计的调查问卷对120名临床护士进行调查研究.结果 不同学历的护理人员得分差异均无统计学意义;不同年龄、职称护理人员得分差异均有统计学意义,不同科室的护理人员得分差异有统计学意义(P<0.05).结论 开展临床护士对供应中心相关知识的学习,促进临床科室对供应中心的理解、支持;供应中心也应重视临床科室的建议,努力提高服务质量,有效地控制医院感染的发生.     

规范化培训体系对低年资护理人员执业能力的影响

目的探讨规范化培训体系对低年资护理人员护理执业能力的影响。方法对87名护龄≤3 a的低年资护士进行6个月规范化培训,比较培训前后低年资护理人员执业能力以及护理满意度。结果规范化培训后,低年资护理人员理论知识、操作技术、护理观察、应急处理、健康教育、感染防护和规避纠纷得分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);规范化培训后,住院患者对低年资护理人员的护理满意度评分为(2.61±0.39)分,高于培训前(1.82±0.34)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论低年资护理人员经过规范化培训后,护理执业能力和护理满意度显著提高,为独立胜任临床护理工作奠定了良好基础。     

海南省护理人员对抗肿瘤药物应用防护认知现状调查

目的：了解海南省二级及以上医院护理人员对抗肿瘤药物应用防护认知现状及其影响因素,为规范职业防护行为提供依据。方法参考美国职业安全健康管理局(OSHA)抗肿瘤药物的使用和防护要求及国内外相关文献,自行设计护理人员抗肿瘤药物应用防护调查问卷,采用多阶段随机抽样方法,选择海南省二级及以上医院接触抗肿瘤药物科室的1200名护理人员,于2015年11月1日开始进行问卷调查。结果问卷调查1200名护理人员,有效问卷1107份,有效率为92.3%,其中三级甲等医院735名,二级甲等医院372名。66.1%(732/1107)的护理人员没学过或只学过一点防护知识;不同年龄、护龄、接触抗肿瘤药物年限、学历、职称的护理人员的认知状况比较差异均有统计学意义(P<0.05);护理人员认知状况的首要影响因素是接触抗肿瘤药物年限(β=0.128),其次为学历(β=0.086)和暴露情况(β=0.078)。结论要加强护理人员接触抗肿瘤药物的职业防护培训,建立抗肿瘤药物防护制度,并针对其影响因素采取必要的措施,提高护理人员的职业防护意识。     

护理人员锐器伤相关知识、态度及行为调查研究

目的 了解某三级医院护理人员锐器伤相关知识、态度及行为(KAP)情况.方法 采用整群抽样对该医院所有医护人员进行锐器相关的KAP调查.结果 锐器伤知晓率为99.38%,对标准防护的知晓情况与工作年限有关(P<0.05),锐器伤是否可以避免的知晓情况在不同学历及不同工作年限间有所不同(P<0.05);不同学历、不同职称、不同工作年限的护理人员对于护理操作的自我评价不同(P<0.05);大部分护理人员在侵袭性操作时偶尔或从不戴手套,是否戴手套在不同学历及不同工作年限间分布均有统计学差异,大部分护理人员每次或经常在使用注射器后回套针帽,是否回套针帽在不同职称及不同工作年限间分布均有统计学差异.结论 该三级医院关于锐器伤的KAP调查结果不太理想,护理人员锐器伤知识普遍匮乏;锐器伤防范意识不足;平时操作不规范现象比较严重.     

三甲医院实习生介入辐射自我防护知识现况调查及影响因素分析

目的：通过调查三甲医院实习生介入自我防护知识,了解三甲医院实习生防护知识现状及其影响因素。方法：随机抽取2021年6—8月在广东省三甲医院工作的实习生作为研究对象,采用问卷星调查其介入防护知识的现状。结果：实习生对介入放射学的基础知识、职业防护、职业暴露知晓率大部分都在50%以上。男学生得分高于女学生,差异有统计学意义（F=11.886,P<0.05）;不同学历层次、不同专业学生得分比较,差异有统计学意义（F=21.283、19.384,P<0.05）。年龄与得分呈正相关,Pearson系数为0.689,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：三甲医院实习生介入辐射自我防护水平有待加强,需要开展针对性的宣教以提高其防护水平。     

齐齐哈尔市护理人员安全操作与防护情况分析

目的：了解齐齐哈尔市护理人员安全操作与防护情况,发现存在的问题,分析影响安全操作与防护的因素。方法：采用分层抽样方法,选取齐齐哈尔市五家医院424名护理人员为调查对象进行安全操作、防护情况调查分析。结果：不同工作年限、不同科室的护理人员在安全操作上方面差异均有统计学意义（p〈0．05）。护理人员在医疗垃圾处理方面的错误操作率高达59．29％,防护行为操作率为44．43％。结论：部分护理人员安全操作不够规范、防护意识淡薄;工作年限、科室是护理人员安全操作与防护的影响因素。     

SHEL事故分析法管理模式对急诊科护理人员职业暴露的影响

目的：探讨SHEL事故分析法管理模式对急诊科护理人员职业暴露的影响。方法：选取2021年1—12月该院44名急诊科护理人员进行回顾性分析,2021年1月至6月实施常规管理模式,2021年7月至12月实施SHEL事故分析法管理模式,比较实施前后急诊科护理人员职业暴露相关知识认知度评分、职业暴露发生率、职业危害防护措施行为评分和管理质量评分。结果：实施后,急诊科护理人员职业暴露基础知识、防护技能、注意事项等职业暴露相关知识认知度评分均高于实施前,差异有统计学意义（P<0.05）;实施后,急诊科护理人员刀割伤、针刺伤、血源性职业暴露发生率均低于实施前,差异有统计学意义（P<0.05）;实施后,急诊科护理人员职业危害防护措施行为量表评分为（64.95±6.23）分,高于实施前的（58.76±8.42）分,差异有统计学意义（P<0.05）;实施后,有效性、有形性、可靠性、保证性等管理质量评分均高于实施前,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：SHEL事故分析法管理模式可提高急诊科护理人员职业暴露相关知识认知度评分和管理质量评分,降低职业暴露发生率,效果优于常规管理。     

系统化培训对低年资护士危急症护理核心能力的干预效果研究

目的探讨系统化培训对心血管专科低年资护士急重症护理能力的培训效果。方法将该院60名心血管专科低年资护理人员作为研究对象,其中心血管内科36名,心血管外科24名,分别随机分为实验组和对照组,干预前采用问卷调查方式调查60名低年资护士的一般资料,对照组仅按常规参加医院及科室的业务学习和业务查房;实验组在常规训练上还进行系统化的培训干预,培训周期6个月,对60名低年资护士进行自我效能感考察,理论考试和临床评价（包括护士长、医生、高年资护士、同级护士的评价）调查比较。结果实验组在进行系统化培训以后自我感效能感,理论考试结果,临床评价明显优于对照组,与对照组相比有统计学意义差异,P〈0.01。结论系统化培训明显提高低年资护士急重症护理核心能力,在确保护理安全,提供优质护理方面发挥着重要的作用。     

临床基本能力评价表在心血管内科新护士规范化培训中的应用及效果

目的探讨临床基本能力评价表在心血管内科新护士规范化培训中的应用及效果,以提高心内科护理人员的技能。方法选取温州医学院附属二院心内科的学历为本科和专科的、资质3年以内的护理人员为研究对象,用德尔菲法设计的“临床基本能力评价表”进行新护士规范化培训。观察培训前后护理人员操作能力、理论知识掌握程度、基本技能操作合格情况以及护理人员留用率和离职率情况。结果经过规范化的护理培训后,新护士的基础理论知识的掌握、操作能力都有较大程度的提高;经考核后发现,基本技能考试合格率由上一年的78．9％上升到97．5％,差异具有统计学意义（P〈0.05）。且护士获奖率没有,科室留用率均比上年有所提升,与去年相比,差异具有统计学意义（P〈0．05）;同时本研究还发现,通过规范化培训,新护士离职率大幅度下降,与同期相比,下降0％,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论使用临床基本能力评价表进行规范化培训,提高了新护士的临床基本护理能力和专业胜任度,为其专业发展奠定了基础。     

传染病病房护理人员的心理及健康教育状况评估分析

目的 探讨传染病病房护理人员的心理及健康教育状况,为采取针对性措施提供依据。方法 选取2021年1月至5月于浙江省杭州市西溪医院工作的86名感染科护理人员为研究对象。采用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）及精神症状自评量表（SCL-90）评估护理人员的心理状况,将其评估结果与基线一致的国内常模作比较;并采用知识-态度-信念-行为（KABP）自编调查问卷评估护理人员的健康教育状况。结果 传染病病房护理人员的SDS、SAS评分均高于国内常模,差异有统计学意义（P <0.05）;护理人员的SCL-90各因子得分均高于国内常模,差异有统计学意义（P <0.05）;知识：护理人员对传染病相关知识的答对率为88.37%;态度、信念：98.84%的护理人员希望掌握更多的传染病相关知识,97.67%的护理人员认为有必要对所有医务人员进行传染病健康教育且有义务对患者进行传染病健康宣教,77.91%的护理人员表示掌握传染病的传播途径及预防措施可减少护理时的恐惧感;行为：95.35%的护理人员为传染病患者注射、采血时戴手套,93.02%的护理人员在操作前后会用肥皂洗手,96.51%的...     

加强供应室护理人员的职业暴露防护行为的干预效果

目的：评价供应室工作人员职业暴露防护行为的干预效果。方法选取供应室全体30名护理人员为调查对象,通过采取职业防护培训教育、规范各项操作行为、标准预防教育、加强预防保健工作及足够的防护用品储备的防护措施,评价防护措施的干预效果,调查实施职业防护干预措施前后供应室护理人员的职业防护知识知晓率、防护行为执行率及职业损伤发生率的变化。结果采取防护干预后供应室工作人员职业防护知识知晓率、防护行为的执行率明显高于干预前,职业损伤的发生率则明显低于干预前,差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论通过采取有效的职业暴露防护干预措施,能显著提高供应室工作人员职业暴露防护意识及职业防护行为的执行率,从而降低职业危害的发生。     

急诊科护士职业防护意识调查及相关因素分析

目的：探讨急诊科护士职业防护意识情况,并分析相关因素。方法：采用分层整群抽样的方法随机选择本市三所综合性医院的急诊科护士86名作为研究对象,并采用自行设计＂临床护士职业防护现状＂调查表进行职业防护意识调查。结果：三甲医院急诊科护士的＂防护措施＂、＂自身健康危害＂、＂污物废物处理＂三方面得分明显高于二甲和二乙医院（P〈0.05）;二甲医院＂防护措施＂得分明显高于二乙医院（P〈0.05）,而二甲医院急诊科护士的＂自身健康危害＂得分明显低于二乙医院（P〈0.05）;二甲医院及二乙医院的＂污物废物处理＂得分差异无统计学意义（P〉0.05）。不同年龄、劳动关系急诊科护士的职业防护意识差异无统计学意义（P〉0.05）;不同护龄、学历、职称、所在医院的急诊科护士职业防护意识差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：三甲医院护士的职业防护意识最高,其次是二乙及二甲医院;另外,护士的护龄、学历、职称、所在医院级别不同,职业防护意识也不同。     

培训前后临床护士对失禁性皮炎认知情况的调查分析

目的 了解培训前后临床护士对失禁性皮炎知信行现状的情况。方法 采用问卷调查法于2018年7～8月在培训前后分别对我院护士（共528例）进行调查和结果分析。结果 结果显示培训前后护理人员所做问卷的知识、行为维度的得分对比差异有统计学意义（P＜0.05）,态度维度在培训前后对比差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 临床护士失禁性皮炎知信行的问卷调查分值培训后较培训前有所提高,但仍需在临床实践中不断学习,医院应重视护理人员失禁性皮炎护理的培训以期达到提高护理质量和优质护理服务的目的。     

初级职称护理人员对乙型病毒性肝炎认知、态度和行为的现场调查

目的了解初级职称护理人员对乙型病毒性肝炎(简称乙肝)认知、态度和行为,为开展乙肝防治培训和健康教育提供参考。方法 2018年5～7月对86名初级职称护理人员进行问卷调查,采用多因素Logistic回归分析乙肝知识影响因素。结果 86名初级职称护理人员乙肝防治知识得分最低6分、最高12分,平均(9. 2±2. 3)分,知晓率为81. 39%;"乙肝疫苗全程接种后3～5年需要接种加强针""被病毒污染的食物和水"知识点回答正确率均低于70%;行为方面,100. 00%的初级职称护理人员用完注射器后全部回套针帽和参加过体检;态度方面,100. 00%的初级职称护理人员认为护士有必要接种乙肝疫苗;不同学历、工作年限、乙肝相关知识培训次数的初级职称护理人员乙肝知识知晓率比较,差异均有统计学意义(χ2=7. 190、6. 159、7. 403,P 0. 05); Logistic回归分析结果显示:学历、工作年限、乙肝相关知识培训次数是初级职称护理人员乙肝知识知晓率的影响因素(P 0. 05)。结论初级职称护理人员对乙肝知识知晓情况整体处于中等水平,尚不能够满足临床护理工作的需要。亟需加强对初级职称护理人员乙肝相关知识及职业暴露防护的培训。     

预见性护理能力培训对提高神经内科护理质量的效果分析

目的 探讨预见性护理能力培训对提高神经内科护理质量的效果.方法 2012年1月至2013年1月实施预见性护理能力培训（试验阶段）,并与实施常规性护理（对照阶段）进行对比.结果 与对照阶段相比,试验阶段护理人员服务意识、工作责任心、解决问题能力、专科知识学习能力、专科操作能力、预见性护理能力、患者满意度评分显著提高,差异有统计学意义（P〈0.05）.试验阶段护理意外事件发生率、患者并发症发生率显著低于对照护理阶段,差异有统计学意义（P〈0.05）.研究阶段两组满意度评分、住院时间优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 对神经内科专科护理人员实施预见性护理能力培训能有效提高护理人员专业知识水平及业务技能,减少护理意外事件及患者并发症的发生,有利于提高患者满意度.