区间估计在中药鉴定学中的应用

初步探讨中药鉴定学中部分数据以区间估计方法处理,按置信区间方式表达的范围及存在的困难.     

中药鉴定学课程中的人文教育

在实施素质教育的今天，每门学科中都渗透着人文教育，中药鉴定学的教学更不例外。从联系历史，加强爱国主义教育，培养热爱祖国中医药学的兴趣；联系实际，培养热爱自然、保护环境的意识；发挥自主，培养学生的语言表达能力；讲究职业道德，培养法制观念；理论联系实际，激发学习兴趣，拓展人文素质的培养等方面进行了探讨。认为在中药鉴定学教学中贯穿人文教育，并不是生硬地加到专业课中去，而是要与专业内容融会贯通在一起，渗透到专业知识中。     

中药鉴定学教学探析

在医药高等专科教育的教学建设中，教学质量是学校的生命线，是办学中永恒的主题。对中药鉴定学的教学方法和内容进行科学合理的改革是提高教学质量的关键一环。为了上好中药鉴定学这门课，教师对教学内容需进行合理增减，综合运用直观、比较、归纳、分析、综合等教学方法。实践证明这一改革科学合理，切实可行，效果显，值得借鉴。     

BOPPPS教学模式在《中药鉴定学》课程教学中的应用

BOPPPS教学模式是一种强调学生全方位参与和及时反馈交流的教学设计模式.该文以中药的案例讲解探讨了BOPPPS模式在《中药鉴定学》课程中的具体应用.     

中药鉴定学的发展与教学探讨

中药鉴定学是鉴定和研究中药品种和质量、寻找和扩大新药源的应用学科.     

提高中药鉴定学课程教学质量的探索

分析了中药鉴定学课程的教学现状及存在问题,从教学角度进行探索,应在理解课程定位,领会学科深刻内涵、认真备课、精心设计每个教学环节、授课方式要与授课内容相适应、加强自身业务水平提高几个方面得到重视。此外,还要加强教学中师生互动的配合,取得良好的教学效果,以达到中药学专业人才的培养目标。     

“三早”教学模式在中药鉴定学课程教学中的应用

在教学中注重培养学生的创新、求异素质,努力培育学生发现其他学科在中药鉴定学中应用达到新的切入点,将比学生掌握现有的知识更重要。本教学小组将“三早”教学模式运用于中药鉴定学教学中,实践证明,“三早”教学模式是传统教学方式的极好补充,使课堂教学在时间和空间向外延伸,开拓学生视野,培养学生创新能力。     

“线上+线下”混合式教学在中药鉴定学中的应用

结合中药鉴定学的学科特点和培养目标,本文探讨了如何引入新型教学模式,改革中药鉴定学教学方法,培养学生对中药材的理解。将药材的现状-理论-实践相串联,使学生对药材的理解更为立体,解决传统教学与实际相脱钩的弊端,调动学生对中药鉴定的学习兴趣,培养学生的探究性思维和创新能力,为今后的科研和工作打下夯实的基础。     

浅谈中药鉴定学教学模式改革

目的:为中药鉴定学教学模式的改革提供参考。方法:结合本学科特点及实践教学经验,分析中药鉴定学教学现状与存在问题,提出教学改革建议和发展思路。结果与结论:中药鉴定学教学应转变传统观念,注重中药鉴定学的学习与发展;加强实验教学,增设实践教学环节;采取启发式、教与学换位、讨论式教学方式;注重教学手段的改革及知识结构的链接,以激发学生的学习兴趣,增强学生的实践能力,提高教学质量。     

《中药鉴定学》实践教学体系的探索与建设

为探索《中药鉴定学》实践教学体系,笔者通过长期的教学实践和经验积累,初步探索出了"理论教学实践-实验教学实践-医院药房见习实践-社会活动实践-毕业实习实践"的《中药鉴定学》课程实践教学体系,形成了《中药鉴定学》课程培养高级中药人才实践教学的模式。     

高职中药学专业中药鉴定学的实践教学初探

高等职业教育(简称高职教育)是培养生产、建设等领域第一线的高等技术应用型人才。随着社会经济的快速发展,对受过高职教育的人才需求也越来越大。在全国各高等中医药院校中,多开办有以培养应用型人才为目标的高职中药学专业。针对高职中药学专业学生的特点和人才培养目标,《中药鉴定学》作为其专业课程中的主要课程之一,在教学过程中,须把应用摆在首位,加强授课内容的针对性、实用性,把教学内容与生产实践、社会需求紧密结合起来。实践教学应针对《中药鉴定学》     

中药鉴定学培养目标的分析与研究

探讨制定中药鉴定学培养目标。方法：（1）对各省，市中医学院中药鉴定室及对从事药学工作的本校毕业生进行了信函问卷调查。（2）借河南中医药管理局1999年6－7月开展“中药鉴定，炮制知识竞赛培训班”的机会与来自各省各地，市中医院中药房的药师进行座谈。（3）结合中药鉴定学的特点及社会的专业需求进行综合分析与研究。结果：培养知识结构合理，全面的中药鉴定人才，即具有丰富的性状鉴别经验，又具有熟练利用显微鉴定的能力和理化鉴定知识，并且熟练应用现代分析仪器鉴定中药，分析，解决中药鉴定工作中各种问题的人才，这是面向21世纪中药鉴定学的培养目标。结论：通过分析，研究，探讨制定面向21世纪中药鉴定学的培养目标。     

谈中药鉴定学的教学

针对中药鉴定学课程的教学过程和方法,结合多年的教学经验和体会,分别从课前准备、课堂授课及课后实践论述了中药鉴定学专业课程的理论课堂教学的具体问题,阐述中药鉴定学课堂教学手段和方法。     

生物鉴定法在中药鉴定中的应用及前景

本文通过对目前中药鉴定中日趋成熟的新技术生物鉴定法做相关综述,详细概述了目前最常用的6种生物鉴定法即:免疫鉴定法、细胞生物学鉴定法、生物效价测定法、单纯指标测定法、DNA遗传标记鉴定法、mRNA差异显示鉴定法的相关应用及前景。     

导学-网络-案例-直观四位一体教学模式在中药鉴定学中的应用

针对目前课堂教学存在的问题,结合中药鉴定学课程特点,以现代教育思想为指导,以学生学习能力、实践能力和创新能力培养为中心,提出了导学-网络-案例-直观四位一体的教学模式.这种教学模式既能发挥教师的主导作用又能体现学生的主体地位.极大地提高了学生自主学习和理解知识、应用知识的能力.     

中药鉴定学教学方法的探讨

本文对中药鉴定学课程教学方法进行了探讨,明确提出了中药鉴定课程两阶段教学法,案例教学法,提出了推广互动教学,改变期末考试为全过程考核,教学技巧等观点。中药鉴定学教学改革后学生应用能力和开发创新精神得到了很大提高,教学效果显著提高。强调中药鉴定学教学工作者着眼于人才的培养,改变教学结构中不合理模式,要与时俱进、不断创新。     

现代生物技术在中药鉴定中的应用

中药是一个巨大的宝库,在我国有几千年的应用历史.中药品种繁多,其疗效与药材品质密不可分;为保证用药的安全有效,需对药材的真伪、优劣作出准确的判断.中药鉴定的样品复杂,有完整的药材,有碎块、饮片和粉末等,中药鉴定的方法亦多种多样.常用的鉴定方法有来源鉴定、性状鉴定、显微鉴定及理化鉴定等,这些方法在保证临床用药安全有效等方面有着不可代替的重要作用,对推动中药鉴定学的发展也有非常重要的影响.近年来,随着现代生物技术的发展,许多新学科理论和试验技术不断渗透到中药鉴定领域.     

医药营销专业的中药鉴定学教学探讨

中药鉴定学是运用现代科学理论知识和技术方法鉴定中药品种的真伪优劣，保证人民用药的安全和有效，寻找和扩大新药源，发展我国中药学事业的一门学科。而医药营销专业的培养目标是培养企业的医药市场营销研究、营销策划、营销管理的高级人才。     

中药鉴定学的学习方法与技巧

中药鉴定学内容多、散、杂，学习起来难度较大。本文从心理学的角度出发，结合中药鉴定学课程内容实际，归纳出十一种促进记忆的方法和技巧。     

PBL教学法在中药炮制学教学中的应用

目的针对中药炮制学传统教学模式中存在的不足,对教学方法进行改革。方法在中药炮制学教学实践中引入以问题为基础的教学法(PBL)。结果学生普遍对PBL教学法的实践反映较好,既掌握了课程的重点、难点内容,又增强了对学科前沿知识的了解,收到好的教学效果。结论有必要在中药炮制学教学中引入PBL教学法。