搞好实验室的建设和管理是提高教学质量的基本保证

实验室是学生和掌握知识技能的基本场所，是教师进行科研活动，提高业务技术水平的主要基地。特别是医学基础学科的解剖学是一门实践性常强的形态学科，整个教学过程几乎在实验室进行，实验学习而比重在医学科程较务之一，所以搞好实验室的建设和管理是提高教学质量必不可少的重要条件，职业技术学院的实验室建设，由于基础。资金不是技术     

教材建设是课程建设的主要内涵-课程建设研究与实践之四

<正>课程建设是综合了师资队伍建设、教材建设(知识体系建设)、教学质量建设、实验室建设、现代化教学方法和教学手段建设、教育资源建设、教学改革和教学管理等为一体的整体性建设,也是     

断层解剖学教学的实践与体会

随着超声、X线、CT、MRI等技术的出现与应用,影像学的辅助检查已成为现代医疗技术中重要的组成部分。作为影像学的基础,断层解剖学是基础和临床之间的一座重要的桥梁,如何普及和提高学生的断层解剖学水平,如何完善断层解剖学课程的教学,是我们需要面对的一个重要问题。本文结合我校断层解剖学教学的开展情况,谈一些教学实践所得的经验体会和粗浅认识。     

断层解剖学课程体系建设的探索与实践

断层解剖学是随着CT、MRI等的推广和普及而出现的一门新兴的边缘学科,是当代医学迈入影像医学时代的重要标志。我室在断层解剖学课程体系建设中,注重陈列室、实验室、教材和师资队伍等基础建设,加强教学与科研、临床应用的联系,积极探索断层解剖学的教学模式及教学方法,重点培养学生的断层思维方法和综合素质,从而保证了教学内容的实用性和先进性,激发学生的学习兴趣,有效提高教学质量。     

组织学课程教学中的知识传授与智力开发的体会

如何在传授知识中开发智力,这是每一位教师都十分关心的问题。本文对在组织学教学中对学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和实际操作能力的培养等几方面介绍一些经验和体会。     

“组织学与解剖学”网络课程的建设与实践课程建设研究与实践之七

<正>随着科学技术的发展,多媒体技术和网络技术突飞猛进,特别是以计算机为核心的信息技术的发展,计算机网络日益普及,全球的一体化和网络化正在形成。伴随着网络的发展,网络教育应运而     

研究生《局部解剖学》优质课程建设与实践——以山东中医药大学为例

研究生优质课程建设是培养高质量研究生人才的重要手段。本文以中医院校研究生《局部解剖学》优质课程建设为例,从教学理念、教学目标、教学内容、教学模式和评价体系5方面进行总结探讨,以期紧密结合临床,突出专业特色,提升培养质量,为研究生优质课程建设提供借鉴与参考。     

药理学青年教师理论教学的实践与提高

青年教师由于自身教学经验不足,对于药理学课程设置所要求的知识体系也不够完整,必须通过自我继续教育,完善自己的知识结构,虚心求教,认真备课,练好教学基本功,学习授课技巧,才能尽快胜任药理学理论授课并取得良好教学效果.     

组织学与胚胎学精品课程建设的探索与实践

<正>在《2003—2007年国家教育振兴行动计划》中,明确提出以提高高等教育人才培养质量为目的,深化高等学校基础课程教学,建设精品课程。精品课程建设是一项综合性的系统工程,是一个持续不断的发展过程,需要对师资队伍、教材、实验室以及教学内容体系、教学手段与教学方法等方面进行长期的改革与建设。通过多年来建设,组织学     

医学影像学课程信息化建设的实践与探索

医学影像学发展突飞猛进,图像信息已经由传统的胶片式记录发展到现在的数字化、无胶片化资料.为了实现课程信息化,提高教育教学的效果,应当加快医学影像学课程资源库的构建、管理及在医学影像学教学中的应用.     

新形势下局部解剖学的教学体会和对策

局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,是临床医学的重要基础,具有很强的实际应用意义。我校以往采用的教学模式为小班教学,6个同学一个解剖小组,在每堂课开始时,老师首先对本次课的主要内容和解剖要点作简要介绍,然后在老师指导下进行操作。近年来,随着招生规模的逐渐扩大,尸体来源的限制及教学时数的减少(由原来的72学时减为现在的48学时),南原来的6人一组增到14     

基于BOPPPS教学模式的兽医免疫学试验课程思政设计与实践——以炭疽诊断及皮毛检疫试验为例

课程思政是高校教师实现“立德树人”根本任务的重要途径。本文以兽医免疫学试验-炭疽诊断及皮毛检疫试验为例,基于以学生为中心的BOPPPS教学模式深入挖掘课程思政相关元素,将思政元素与BOPPPS教学模式的教学内容自然融合,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,达到潜移默化的育人效果。     

教学团队建设的目的意义、建设内涵、建设目标和建设内容间的相互关联——教学团队建设研究与实践之一

<正>近年来我们结合教学团队建设的研究与实践,重点探讨了教学团队建设的目的意义、教学团队建设的主要内容、教学团队建设的主要目标、教学团[1]队建设内容间的相互关联等。现已使教学团队各项建设内容步入了相互促进,协调发展的良好局面,先后获得了河北省精品课程3门、国家级精品课程     

医学影像学专业"断层解剖学"的教学实践与思考

"人体断层解剖学"(human sectional anatomy.HSA)是医学影像学专业重要的基础课和必修课之一。至今,国内尚无统一的教学计划、大纲和成熟的教材,各院校的教学模式和方法也不尽相同。我校从2003年开始设立了医学影像学专业并开设了HAS。我们结合两年的教学实践,对该课程的教学计划、教学大纲、教学方法、师资培养、实验室建设进行了讨论。认为局部解剖学教学应该满足HAS教学的需要,X线解剖学应该纳入教学中来;着力于提高学生空间定位、形象思维和分析临床问题的能力是课堂教学需努力的方向;加强师资培养,规范实验室的建设是保障教学质量的基础。