共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《内经》课程是现代中医药高等教育课程体系中的重要理论提高课,加强《内经》课程的教学改革有助于培养学生的中医思维、提升学生的中医药文化素质,所以该文依据笔者自身教学的经验与体会,从教学过程应贯穿体现《内经》的奠基地位、教学内容要明确强化《内经》自身特点、教学目的须重点培养《内经》学习能力等三个方面阐述了一些观点建议,希望对《内经》教学改革的开展提供一些新思路、新举措。 相似文献
2.
岳旭东 《山西中医学院学报》2002,3(3):12-13
中医心理学是用中医学理论研究心理活动规律及其临床实际运用的一门学科。中医心理学历史源远流长,在中医学文献中,有着极为丰富的医学心理学思想。宋金元时期,中医心理学得到了极大的发展。金元四大家受《内经》启发,将《内经》的医学心理学思想融合到自己的学说中去,形成了各自的学术特点。 相似文献
3.
"对分课堂"是复旦大学心理学教授张学新提出的一种新型教学方式.主要是通过学生与老师对分教学学时,在课堂中开展讨论问答,甚至辩论、演讲,以激发学生学习的主动性、参与性,甚至创造力.通过在中医经典《内经》教学中应用对分课堂,促进了学生学习经典的主动性,激发了学生的学习兴趣,提高了学生自学能力、语言表达能力以及发现问题、解决问题的能力. 相似文献
4.
针对目前中医药院校《内经》教学中存在的学生中医思维缺乏、学习兴趣不高等现象,提出学生应重视对《内经》原著的学习;教师要对《内经》有敬畏之心,明确其导读的职责;让学生"主动学,主动讲",发挥学生在学习中主体的作用;延长《内经》教学课程时数,让《内经》考核贯穿中医高校教学始终。 相似文献
5.
在中医学经典课程《内经选读》中运用了PBL教学法,通过教学实践,认为PBL教学法有利于培养学生学习经典课程的兴趣;培养团结合作共同开展研究的能力及拉近教师与学生的距离,学生能够掌握《内经》的基本知识及学习方法。因此,PBL教学法适合在中医经典课教学中推广。 相似文献
6.
李翠娟 《陕西中医学院学报》2014,(6):118-119
《内经》是学习中医的重要经典课程,从精编多媒体课件、建立视频教学资料库、教学文件资料库、典型案例素材库、名词术语库、测试训练系统、师生交流互动平台等方面构建《内经》网络课程教学平台,既克服了传统教学模式的局限性,有助于提高学生的学习兴趣,加深学生对专业知识的理解,又可以减轻教师负荷,节省备课时间,丰富教学手段,提高教学效益,具有很好的推广应用价值。 相似文献
7.
在中医学经典课程《内经选读》中运用了PBL教学法,通过教学实践,认为PBL教学法有利于培养学生学习经典课程的兴趣;培养团结合作共同开展研究的能力及拉近教师与学生的距离,学生能够掌握《内经》的基本知识及学习方法。因此,PBL教学法适合在中医经典课教学中推广。 相似文献
8.
朱金萍 《河南中医学院学报》2002,(2)
《内经》作为我国优秀的传统文化遗产 ,对后世的启迪与影响现已超出了医学范围 ,许多哲学家、史学家、天文学家、心理学家等纷纷开始了对《内经》的涉猎 ,一种集医学、语言学、哲学、历史学、天文学、社会学、心理学等众多学科为一体的《内经》研究局面已经形成 ,预示着“内经学”将逐步建立。由《内经》庞大的系统和丰富的内容所决定 ,人们对《内经》的研究呈现出多元化和层次性的趋势 ,正确认识其多元化和层次性 ,将有助于我们客观总结“内经学”的研究成果 ,以更加清晰的思路开展对《内经》的研究。1 《内经》研究的多元化 随着科学… 相似文献
9.
在《内经》教学改革实践中,应树立"以学生为本"的教学理念,建立立体化教学体系,拓展学生的学习空间。通过尝试从理论学习拓展到临床思维学习、被动学习拓展为主动学习、本校教学拓展到外校专家讲座、课堂学习拓展到网络学习,使《内经》教学收到了良好的效果。 相似文献
10.
《内经》对心理学的认识1.关于“神”的概念与近代心理学的概念:现代心理学是研究人的感觉、思维、意识情感、知觉的一门学科,在对待心理学的研究上有着唯心主义和唯物主义两大派别。 相似文献
11.
《甘肃中医学院学报》2016,(4)
在建构主义教学理论的指导下,确立"以学生为中心"的教学理念,帮助学生形成学习动机;将内经课程教学内容分化为理论与案例2个相互关联且循序渐进的模块,促进学生知识有序建构;建立"问道岐黄"——甘肃中医药大学《内经》网络学习平台,方便学生自主学习;加强案例教学,帮助学生实现知识的"意义建构";注重过程性评价与总结性评价相结合、个人评价与小组评价相结合、学生自我评价与教师评价相结合,重视学生对教师的反馈性评价,实现教学相长;鼓励教学团队成员积极参加学术交流活动,积极申报《内经》科研课题,以深化教学团队对《内经》相关理论的理解与认识,提升教师的个人理论素养与专业素质等。通过以上综合改革,有效地提高了教学效果。 相似文献
12.
《陕西中医学院学报》2016,(3)
为提高《内经》课程的教学效果,提高学生的学习兴趣和自主学习能力,在《内经》课程教学过程中开展教学方法与教学手段改革,改革以往单一的课堂教学方式为多元化教学方法,将传统教学方法与案例式、自主式、总结式、多媒体等多种教学方法并用,根据不同篇章的内容,设计不同的教学方法,收到了良好的教学效果。 相似文献
13.
14.
《上海中医药大学学报》2014,(1):F0004-F0004
<正>上海中医药大学《内经》教研室成立于1956年9月,1973年并入中医基础教研室,1978年10月重建。本室师资力量雄厚,名师名医辈出,全国著名中医专家裘沛然、凌耀星、王庆其等教授曾先后任教研室主任。2012年成为国家中医药管理局重点学科建设单位,现学科带头人为陈晓教授,学术带头人为王庆其、周国琪教授。本学科开设的《内经选读》《黄帝内经专题研究》《中医古典理论精华》《内经理论临床应用》《中国古代气象医学》《中医养生学》等课程深受学生欢迎。近年来的教学改革工作,特别是树立"以学生为中心,开拓学生自主学习空间"的理念,在开展PBL教学、设立 相似文献
15.
孔祥勇 《长春中医药大学学报》2010,26(4):630-631
针对目前的《内经》教学,认为其教学重点主要有以下3个方面：第一,要认识到《内经》的理论是科学的,是学习的前提;第二,通过对《内经》的学习,掌握中医的思维方法,是学习的重点;第三,教学中理论联系实际,体现其临床指导意义,是学习《内经》的目的所在。 相似文献
16.
[目的]探讨《内经》哲学视域下的中医人才的素质培养。[方法]采用传统文献学的研究方法,通过认真查阅相关文献,并结合《内经》哲学思想,总结、概括《内经》哲学视域下的中医人才的素质培养的意义。[结果]经研究发现,《内经》的哲学思想对中医人才的素质培养具有重要的意义;在教学实践中,加强《内经》教学中的哲学内容,不仅使学生加深了对《内经》的理解,同时也启发了学生的创新思维。[结论]国内西医学院校大力提倡医学生的哲学素养教育,然而哲学在中医人才培养方面却甚少提及;《内经》蕴涵着极为丰富的哲学思想,以系统研究《内经》哲学为契机,并将其成果传授给学生,增强学生的哲学素养,对于中医人才的创新性思维培养具有重要的意义。 相似文献
17.
在东西方心理学思想集中体现的《希氏文集》和《内经》之中,这两部巨著可以说是东、西方心理学思想的源头,它们产生的年代相近,更有趣的是它们探索心理学思想的方式和内容有很多相似之处。它们都提出了研究个体身心差异的重要学说,两部著作都极为重视心理现象。在认识方式上,《内经》重视气化作用,以综合为主,从整体出发,分析人体生理、病理变化,同时非常强调情志和环境的变化对健康的影响。发掘研究《内经》的心理学思想,有利于充实和完善中医心理学发展,使新兴的中医心理学向更高及更深的层次发展。 相似文献
18.
中医院校的心理学专业教学中,借鉴普通高校心理学教学过程中存在的问题,如学生普遍认为从《普通心理学》开始去学习心理学,比较难于理解和接受,理论性过强,实践性较差等等,期望能够改善本专业学生的学习状态,显现中医学院心理专业的特色,河南中医学院心理学科精心编著了《心理学入门》教材,尝试将其置于《普通心理学》之前进行学习。这一改革举措将使《心理学入门》课程成为中医院校心理专业的一大特色,同时将对普通高校心理学专业的教学工作产生较大影响。 相似文献
19.
作为精神医学专业基础课程之一,《临床心理学》是一门理论性和实践性都很强的学科。教学目的不仅要使学生掌握《临床心理学》的基本概念和理论,更重要的是要使学生学会运用 相似文献
20.
《北京中医药大学学报》2015,(5):314-314
<正>为进一步弘扬《内经》的医学奥义、阐发《内经》的学术思想、拓展《内经》的临证发微,促进学科发展,推动教学改革,兹定于2015年8月在陕西省西安市召开中华中医药学会第十五次内经学术研讨会,会议主题是深化《内经》理论研究、研讨《内经》临床运用、商议《内经》科研创新、交流《内经》教学经验、重视《内经》文化溯源。大会由中华中医药学会主办,陕西中医学院承办,现在全国范围进行征文,征文内容及范围如下: 相似文献