分娩预演对初产妇分娩知识及负性情绪的影响

目的:探讨分娩预演健康教育对初产妇分娩知识及负性情绪的影响,以期降低初产妇剖宫产率,提高产妇满意度。方法:选取2016年1~6月在本院分娩无剖宫产指征的1000例初产妇,将产妇随机等分为观察组和对照组,对照组接受常规性产前健康教育;观察组在对照组基础上接受分娩预演健康教育。比较两组产妇干预前后分娩知识、负性情绪、自我效能及分娩结局的差异。结果:观察组干预后分娩技巧知识、新生儿护理知识、母乳喂养知识及产褥期基础知识评分均高于对照组(P0.05),焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均低于对照组(P0.05),自我效能评分高于对照组(P0.05),自然分娩率、满意率高于对照组(P0.05),产钳助产及剖宫产率低于对照组(P0.05)。结论:分娩预演健康教育能有效提高初产妇分娩知识及自我效能,减轻初产妇负性情绪,提高初产妇自然分娩率及满意率。     

延续护理结合个性护理模式对保胎孕妇妊娠结局及静脉血栓发生率的影响

目的探究延续护理结合个性护理模式对保胎孕妇静脉血栓形成的影响。方法选取2016年1月～2017年1月于本院进行保胎治疗的62例晚期先兆流产孕妇为研究对象,按照随机数字表法将其均分为观察组和对照组,每组各31例孕妇。对照组孕妇在常规护理的基础上增加延续性护理,观察组患者在对照组基础上增加个性化护理措施,两组患者干预时间均由治疗开始至孕妇分娩。比较两组孕妇的自然分娩率、母乳喂养率、保胎成功率、静脉血栓发生率;使用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)对两组孕妇干预之初及孕35周时的焦虑抑郁情况进行评估;评估两组孕妇对护理服务的满意度及健康知识的掌握程度。结果观察组孕妇的自然分娩率、母乳喂养率、保胎成功率高于对照组,静脉血栓的发生率低于对照组(P 0.05);干预之初,两组孕妇HAMA及HAMD得分差异无统计学意义(P 0.05),干预后孕35周时,观察组孕妇HAMA及HAMD得分低于对照组(P 0.05);观察组孕妇对护理服务的满意度及健康知识掌握得分高于对照组(P 0.05)。结论延续性护理联合个性化护理能够显著降低保胎孕妇静脉血栓的发生率,改善孕妇不良情绪,提高孕妇对健康知识的掌握度及对护理服务的满意度,值得临床推广。     

分娩预演健康教育对初产妇分娩知识及负性情绪的影响

[目的]探讨分娩预演健康教育对初产妇分娩知识及负性情绪的影响,以期降低产妇剖宫产率,提高产妇满意度。[方法]2016年1月—2016年12月选取分娩无剖宫产指证的300例初产妇,根据随机数字表法将产妇分为观察组和对照组各150例,对照组接受常规性产前健康教育,观察组在对照组基础上接受分娩预演健康教育。比较两组产妇干预前后分娩知识、负性情绪、自我效能及分娩结局。焦虑、抑郁情绪评价采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)。[结果]观察组干预后分娩技巧知识、新生儿护理知识、母乳喂养知识及产褥期基础知识评分均高于对照组(P0.05);观察组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P0.05),自我效能评分高于对照组(P0.05)。观察组自然分娩率、满意率高于对照组(P0.05),剖宫产率低于对照组(P0.05)。[结论]分娩预演健康教育能有效提高初产妇分娩知识及自我效能,减轻初产妇负性情绪,提高初产妇自然分娩率及满意率。     

团建式健康教育模式在高龄初产妇心理弹性及母乳喂养中的应用

目的:探讨团建式健康教育模式在高龄初产妇心理弹性及母乳喂养中的应用效果。方法:将2018年9月1日～2019年9月31日100例高龄初产妇随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规护理教育,观察组实施团建式健康教育模式,比较两组干预效果。结果:干预后观察组中文版心理弹性量表(CD-RISC)各维度评分均高于对照组(P0.05),干预后观察组母乳喂养评估量表评分高于对照组(P0.05),干预后观察组汉密顿抑郁量表(HAMD)、汉密顿焦虑量表(HAMA)评分均低于对照组(P0.05),观察组护理满意度高于对照组(P0.05)。结论:对高龄初产妇实施团建式健康教育,可提高产妇心理弹性,改善产妇负性心理,同时提高产妇产后母乳喂养知识及母乳喂养技巧,值得应用与推广。     

知信行模式健康教育对孕产妇母乳喂养率与持续时间的影响

目的探讨知信行(KABP)模式健康教育对孕产妇母乳喂养率及持续时间的影响。方法将2015年9月至2016年8月在我院产科建档的孕产妇120例随机等分为观察组和对照组,对照组进行常规产科宣教;观察组采取KABP健康教育,观察两组的母乳喂养情况。结果观察组母乳喂养自我效能各维度明显高于对照组(P0.05);观察组母乳喂养知识技能掌握率明显高于对照组(P0.05);产后1,4,8,16周时观察组的母乳喂养率明显高于对照组(P0.05),观察组产后下奶时间明显比对照组缩短,每次母乳量明显大于对照组,母乳喂养持续时间明显比对照组变长(P0.05)。结论通过KABP模式进行健康教育干预可以提高孕产妇的母乳喂养率,使母乳喂养持续时间变长,保障母婴的健康。     

母婴同室床旁干预模式对产妇母乳喂养的影响

目的:探讨母婴同室床旁干预模式对产妇母乳喂养的影响。方法:将232例住院分娩产妇随机分为观察组和对照组各116例,对照组采用传统护理模式,观察组实施母婴同室床旁干预模式,母婴各项护理操作及健康教育均在床旁完成。比较两组母乳喂养情况、母乳喂养技能、新生儿护理技能情况。结果:观察组产妇初次泌乳时间明显短于对照组,泌乳频率、乳汁充足率、纯母乳喂养率均明显高于对照组(P0.01);观察组产妇哺乳时婴儿含接姿势、挤奶手法、处理奶胀评分均明显高于对照组(P0.05);观察组产妇新生儿沐浴、臀部护理、脐部护理、新生儿抚触评分明显高于对照组(P0.05)。结论:母婴同室床旁干预模式有助于提高产妇母乳喂养技能和新生儿护理技能,促进母乳分泌,进而提升护理满意度,值得在护理工作中推广。     

全程护理告知在产科健康教育中的应用分析

目的研究全程护理告知在产科健康教育中的应用价值。方法选取我院2016年1月～2017年6月收治的产妇500例,按就诊时间分为对照组和观察组各250例。对照组行常规护理干预,观察组行全程护理告知。将两组产妇健康知识掌握情况、喂养技能掌握情况、母乳喂养自我效能评分、护理满意度及不良情况发生率进行对比。结果观察组健康知识掌握得分、喂养技能掌握得分及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预后观察组母乳喂养自我效能评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组母婴患病率、差错事故发生率和护患纠纷发生率均低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在产科健康教育中实施全程护理告知有助于产妇健康知识和喂养技能掌握程度的提高,减少不良情况的发生,效果令人满意。     

知信行健康教育对剖宫产初产妇产后角色转换及育婴能力的影响

[目的]探讨知信行健康教育对剖宫产初产妇产后角色转换及育婴能力的影响。[方法]选取本院产科收治的96例剖宫产产妇,根据随机数字表法将产妇分为观察组及对照组各48例,对照组围生期实施常规健康教育,观察组围生期实施知信行健康教育,比较两组干预前后分娩知识掌握情况、自我效能、角色转换及育婴能力。[结果]观察组产妇干预后分娩知识评分、自我效能评分及角色转换评分均低于对照组(P0.05)。观察组产妇产后焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P0.05)。观察组干预后母乳喂养率、母乳知识及技能掌握率、新生儿护理知识知晓率均高于对照组(P0.05)。[结论]知信行健康教育有利于提高剖宫产产妇分娩知识及自我效能,有利于改善产妇产后不良情绪,促进产妇产后角色转换,提高其新生儿护理能力,有利于母婴心身健康。     

赋能教育模式改善初产妇母乳喂养自我效能和母乳喂养率的价值研究

目的探讨赋能教育模式改善初产妇母乳喂养自我效能和母乳喂养率的价值。方法选择2017年10～12月在本院产科分娩的156例初产妇作为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各78例。对照组予以常规教育,观察组在此基础上予以赋能教育模式。采用母乳喂养自我效能评价量表于干预前后进行母乳喂养自我效能评价,在干预后采用本院自行设计的母乳喂养知识掌握量表进行母乳喂养知识掌握度评价,并在干预1月后随访记录产妇纯母乳喂养情况。结果两组干预后母乳喂养技能、内心活动维度及自我效能总分均高于干预前(P0.05);观察组干预后母乳喂养技能、内心活动维度及自我效能总分均高于对照组,差异有统计学意义(t=5.477、6.193、7.026,均P0.001);观察组干预后母乳喂养知识掌握率和纯母乳喂养率分别为91.03%、60.26%,均高于对照组的79.49%和39.74%(X~2=4.131、6.564,P0.05)。结论在常规母乳喂养健康教育的基础上,予以赋能教育模式,可以进一步提升初产妇母乳喂养自我效能感,提高母乳喂养健康知识掌握率和纯母乳喂养率。     

产前集束化健康宣教对高龄产妇情绪及妊娠结局的影响

[目的]研究产前集束化健康宣教对高龄产妇情绪及妊娠结局的影响。[方法]将160例无产科并发症的高龄产妇根据随机数字表法分为观察组、对照组,每组80例,对照组妊娠期间行常规口头宣教,观察组妊娠期间行产前集束化健康宣教,对两组产妇随访至分娩,比较两组产妇焦虑、抑郁情绪、产科知识及妊娠结局情况。[结果]观察组产妇干预后焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P0.05);观察组干预后分娩技巧知识、母乳喂养知识、新生儿护理知识及产褥期知识评分均高于对照组(P0.05);观察组自然分娩率、满意率均高于对照组(P0.05),而剖宫产率、胎儿宫内窘迫发生率、产程延长发生率、产后出血率均低于对照组(P0.05)。[结论]产前集束化健康宣教能有效提高高龄产妇分娩知识,减轻产妇焦虑、抑郁情绪,减少产妇不良分娩结局,提高产妇自然分娩率及满意率。     

围产期健康宣教对分娩方式、母婴结局及母乳喂养的影响分析

目的:探究围产期健康宣教对分娩方式、母婴结局及母乳喂养的影响。方法:选取于2016年3月～2017年3月间临产入院的280例产妇为受试对象,按照入院顺序随机分为宣教组与对照组各140例。对照组产妇实施围产期常规检查及护理干预,宣教组则予以围产期健康宣教进行干预。比较两组产妇分娩方式、母婴结局(产妇分娩并发症、新生儿并发症)及分娩后1周内母乳喂养情况差异。结果:宣教组产妇阴道自然分娩率明显高于对照组,而剖宫产率明显低于对照组(P均0.05);宣教组产妇各项分娩并发症发生率均低于对照组(P均0.05);宣教组新生儿窘迫/窒息、吸入综合征、低血糖的发生率明显低于对照组(P均0.05),而两组高胆红素血症、低体质量儿、巨大儿的发生率比较无统计学意义(P均0.05)。分娩后1周内,宣教组产妇泌乳通畅率及母乳喂养率明显高于对照组,而人工喂养率明显低于对照组(P均0.05)。结论:围产期健康宣教可提升产妇阴道自然分娩率及母乳喂养率,并明显优化母婴结局,有利于产妇预后恢复及新生儿预后成长。     

孕妇学校干预对初产妇分娩结局的影响

[目的]探讨孕妇学校干预对初产妇分娩结局的影响。[方法]将2015年1月—2015年12月住院分娩且孕期定期产检的初产妇224例按照是否孕28周以后全程参加孕妇学校课程将其分为观察组(孕晚期全程参加孕妇学校课程)103例和对照组(孕期仅定期产检未全程参加孕妇学校课程)121例。比较两组产妇在孕期、分娩期及产褥期保健知识掌握情况、分娩方式、产后2h出血量、自然分娩第一产程、第二产程时间、新生儿Apgar评分、产妇对孕期干预支持的满意度。[结果]观察组母婴保健知识评分(26.01分±3.37分)高于对照组(18.93分±3.66分,t=2.41,P=0.019);观察组自然分娩率高于对照组,产后2h出血量少于对照组,自然分娩第一产程时间短于对照组(P0.05);两组新生儿Apgar评分比较,差异无统计学意义(P0.05);观察组产妇对孕期干预支持的满意度高于对照组(P0.05)。[结论]孕妇学校干预可有效促进孕妇对孕期、分娩期及产褥期保健知识的掌握,在一定程度上对分娩结局产生积极影响,提高了产妇的满意度,从而进一步保护、支持并促进自然分娩,提升孕产妇对分娩的正性体验。     

孕期健康教育对瘢痕子宫再次妊娠产妇的影响

目的:探讨孕期健康教育对瘢痕子宫再次妊娠产妇负性情绪、自我效能及分娩结局的影响。方法:将120例瘢痕子宫再次妊娠产妇随机分为观察组和对照组各60例。对照组给予常规性护理,观察组在对照组基础上进行健康教育,分别于干预前后应用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及自我效能量表对两组产妇负性情绪及自我效能进行评估,观察两组产妇分娩结局差异。结果:观察组干预后自我效能评分高于对照组(P0.05),观察组干预后SAS评分、SDS评分显著低于对照组(P0.05)。观察组会阴撕裂、会阴侧切、剖宫产、胎吸助产、子宫剖裂发生率低于对照组,而自然分娩率高于对照组(P0.05)。结论:孕期健康教育能有效提高瘢痕子宫再次妊娠产妇自我效能,减轻产妇焦虑、抑郁情绪,降低产妇不良妊娠结局发生率,提高产妇自然分娩率。     

电话访视对出院产妇实施延续性健康教育的效果分析

目的探讨电话访视对出院产妇实施延续性健康教育的效果。方法 2007年10月-2008年3月将本院出院的706例产妇随机分为观察组与对照组各353例,对照组在出院时进行系统的出院指导,观察组在出院指导基础上,在出院后28d内实施电话访视3次,加强产妇母婴保健知识的健康教育。比较两组产妇产后42d母婴保健知识掌握率、纯母乳喂养率及产妇对出院后护理服务满意度。结果两组产妇产后第42d母婴保健知识掌握率、纯母乳喂养率及产妇对出院后护理服务满意率比较,均P〈0.01,差异具有统计学意义,观察组健康教育效果优于对照组。结论电话访视有利于健康教育工作的延续性开展,增强了产妇健康保健知识,从而改善了医患关系,对提高医院服务质量起到积极的作用。     

母婴床旁干预对初产妇母乳喂养知识掌握及喂养率的影响

【目的】探讨母婴床旁干预对初产妇母乳喂养知识的掌握及纯母乳喂养率的影响。【方法】选择2018年7月至2019年7月上海市某妇婴保健院产科210例初产妇为研究对象,随机分为观察组(105例,给予母婴床旁干预)和对照组(105例,给予常规床旁干预)。观察对比干预后两组初产妇母乳喂养率、健康知识掌握情况、心理状态及护理满意度。【结果】观察组产妇母乳喂养率、健康知识掌握情况、心理状态及护理满意度均优于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。【结论】在初产妇中应用母婴床旁干预可有效提高母乳喂养率,也可提高初产妇健康知识掌握情况,同时有利于改善护患关系,提高护理满意度,值得临床推广应用。     

个性化护理在剖宫产产妇母乳分泌及新生儿喂养中的应用

目的:探讨个性化护理在剖宫产产妇母乳喂养及新生儿喂养中的临床应用效果。方法:将120例剖宫产产妇按照就诊顺序随机分为观察组和对照组各60例,观察组行个性化护理,对照组行常规护理,比较两组术后疼痛发生率、母乳喂养率、并发症发生率及产妇对护理的满意度,出院时采用抑郁自评量表(SDS)与焦虑自评量表(SAS)对产妇进行心理抑郁和焦虑评价,在产妇出院6个月后回访并详细记录母乳喂养情况。结果:观察组术后疼痛发生率及并发症发生率显著低于对照组(P0.05);观察组出院后母乳喂养率显著高于对照组(P0.05),对照组出院后母乳喂养率明显低于出院前(P0.05);观察组出院时满意度显著高于对照组(P0.05),SDS、SAS评分显著低于对照组(P0.05)。结论:个性化护理可降低产妇术后疼痛程度,提高母乳喂养率,并且有助于产妇心理健康及生理健康的恢复。     

差异性健康教育模式对人工流产术后女性保健知识掌握情况及不良情绪的影响

目的:探讨差异性健康教育模式对人工流产术后女性保健知识掌握情况及不良情绪的影响。方法:将240例人工流产手术患者随机分为研究组和对照组各120例,两组患者均进行手术常规护理,对照组实施常规健康教育,研究组实施干预性健康教育。采用问卷调查法对两组患者干预前后女性保健知识掌握情况进行评价,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对两组干预前后焦虑、抑郁情绪进行评分。结果:干预后研究组女性保健知识掌握优良率高于对照组(P<0.05);干预后两组患者SAS、SDS评分均下降(P<0.05),且研究组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05)。结论:对人工流产手术患者进行干预性健康教育,能够提高患者女性保健知识掌握度,降低妇科疾病及再次人工流产发生率,减轻患者焦虑、抑郁情绪。     

层级全责护理管理模式在母婴同室病房中的应用

目的:探讨层级全责护理管理模式在母婴同室病房中的应用效果。方法:选取2015年1月~2016年2月我院收治的212例产妇作为对照组,采用常规护理,将2016年3月~2017年5月我院收治的216例产妇作为观察组,采用层级全责护理管理模式,比较两组护理质量、哺育知识掌握程度、母乳喂养建立时间、母乳喂养率及护理满意度。结果:观察组护理技能、病房管理能力、沟通能力、服务态度4项评分高于对照组(P0.05);观察组哺乳知识掌握评分明显高于对照组(P0.05),母乳喂养建立时间明显短于对照组(P0.05),母乳喂养率明显高于对照组,观察组护理满意度高于对照组(P0.05)。结论:层级全责护理管理模式可有效提高母婴同室病房护理质量,且能够在一定程度上提高产妇母乳喂养认知水平,缩短母乳建立时间,促进母乳喂养率与护理满意度提升。     

分析责任亲情交互护理模式应用于初产妇健康教育中的效果

目的:探究责任亲情交互护理模式应用于初产妇健康教育中的效果。方法:选取2018年12月～2019年12月产科收治的健康初产妇46例,采用抽签法随机分为研究组和对照组各23例,研究组予以责任亲情交互护理模式+常规护理,对照组仅予以常规护理。比较两组分娩方式情况、纯母乳喂养情况、自我效能、健康知识掌握程度及产妇满意度。结果:研究组产妇阴道分娩率为69.57%,显著高于对照组的34.78%(P0.05);研究组的纯母乳喂养率为82.61%,显著高于对照组的52.17%(P0.05);研究组产妇内心活动、技能评分均显著高于对照组(P0.05);研究组产妇护理后健康知识掌握得分、满意度评分均显著高于对照组(P0.05)。结论:责任亲情交互护理模式能够提高初产妇阴道分娩率和纯母乳喂养率,增强产妇的自我效能,增加产妇的健康知识储备并增强产妇对医护人员的满意度。     

产病一体化护理模式对妊娠合并症患者的影响

目的:探讨产病一体化护理模式对妊娠合并症患者母乳喂养、心理健康状态及妊娠结局的影响。方法:将284例妊娠合并症患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各142例,对照组进行常规产前门诊,观察组在此基础上进行由产科病房专门开设的门诊,并接受针对性护理;比较两组护理前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分,妊娠结局,母乳喂养情况及护理满意度。结果:两组护理后SAS和SDS评分均显著低于护理前,且观察组均低于对照组(P0.05);观察组妊娠不良结局、新生儿不良结局总发生率显著低于对照组(P0.05);观察组纯母乳喂养率及满意度均高于对照组(P0.05)。结论:产病一体化护理模式可有效调节妊娠合并症患者心理,改善母婴妊娠结局,提高纯母乳喂养率。