护理人员应对突发事件知识与技能培训效果的探讨

目的 探讨护士应对突发事件应急知识与技能培训的效果.方法 2008年1月～2009年12月以<突发公共卫生事件应急条例>为标准,护理部制订应急预案,建立医院护理应急救治队伍,成立应急指挥专家小组,采用集中突发公共事件理论知识教育培训、模拟训练、突发事件应急演练等方法对护士进行系统化应急培训.在参与突发公共卫生事件时按照预案规定程序,组织人员做好院前急救、消毒隔离及安全防护.结果 实施培训以来,全院各级护理人员应对突发事件的能力有了较大提高,全院护理人员应对突发事件应急知识培训合格率达97.73%,应急流程掌握率达98.31%,急救操作技能掌握率达98.34%,各项考核成绩较培训前有明显提高(p＜0.01).结论 对护理人员进行系统化突发事件应急知识教育培训,并将其考核纳入护理质量管理体系是提高其应对突发事件能力的有效方法.     

基于胜任力的基层护士灾害救护能力培训实践与效果

目的探讨基层护士基于胜任力的灾害救护能力培训效果。方法选取南疆四地州700名基层护士为研究对象,通过对南疆近4年突发事件应急救护工作的分析,制订培训计划及方案,对研究对象进行基于胜任力的灾害救护能力的系统培训。研究结束后,比较培训前后考核成绩及实际突发事件应急救援相关指标。结果基层护士的理论知识、操作技能、急救综合能力考核成绩及对突发事件的处置速度均提高,差异具有统计学意义(P0.01或P0.05)。结论基于胜任力的灾害救护能力培训能有效提高基层护士实战救治能力、急救意识及综合素质,确保灾害应急救护的质量和效率。     

团队合作应急演练在肾脏科ICU护理人员应急能力中的效果评价

目的 针对肾脏科ICU中突发事件,通过团队合作应急演练,提高肾脏科ICU护理人员应急能力 方法 设置肾脏科监护病房突发抢救事件的模拟场景,采用团队合作的培训方式,根据提供病情,设计科学、规范的救护过程和角色分工,演练具有肾脏科专科性的抢救案例,通过理论和实践技能考核及医护满意度测评以评价演练效果。结果 团队合作应急演练前后,护士理论知识、临床操作考核成绩均提高（P<0.05）;在团队应急培训及演练后,护士总分及各维度得分均高于培训前,差异均有统计学意义（P<0.01）。 结论 通过团队合作应急演练应对突发抢救事件,护士的应急理论知识和急救实践技能、应急及团队合作等综合能力明显提高,医护满意度测评显著提高。     

灾害救护一体化分组培训模式在批量重度烧伤救护中的应用

目的探讨灾害救护一体化分组培训模式在批量重度烧伤救护中的应用效果。方法运用灾害救护一体化分组培训模式对来自5个不同医院、不同专业的40名护士,进行持续4天的培训,以培训前后理论、操作技能考核与培训后护士满意度进行效果评价。结果与培训前相比,培训后护士的理论知识与操作技能考核合格率均高于培训前,差异具有统计学意义(P0.01);护士对此次培训满意度较高,总体满意度达95.00%。结论在批量重度烧伤救护中,运用灾害救护一体化分组培训模式对护士进行培训,能迅速提高护士应对突发灾害的核心能力和专项技能,为人力资源库的建设提供依据。     

上海将举办提高护士应对突发公共卫生事件能力培训班

[本刊讯]为提高护理人员应对突发公共卫生事件的能力，上海市护理学会将于3月下旬至4月上旬举办提高护士应对突发公共卫生事件能力培训班。培训内容包括：医院内突发事件管理、突发事件中护理人力资源调配、调整心态应对质控检查、医务人员职业暴露防护、国内外应对医院突发事件现状分析、应急状态下心理危机干预、护理不安全因素分析与对策、常见护理差错事故纠纷分析和护理急救技能培训等。     

新疆732名基层护士突发公共卫生事件应急能力的现况调查

目的了解新疆基层护士对突发公共卫生事件应对能力,为提高基层护士突发公共卫生事件应急能力提供参考依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法,抽出新疆地区基层医院732名基层护士作为研究对象。采用"基层护士突发公共卫生事件应急能力调查问卷"对其进行问卷调查。结果基层护士突发公共卫生事件应急能力得分为(45.27±9.37)分,得分率为64.7%,处于中等偏下水平;各维度得分率从低到高进行排序为:基本认知58.4%,专业知识60.2%,综合能力62.6%,现场急救能力72.9%。具体条目分析中,答对率最高的条目为胸外按压的部位,答对率最低的条目为突发公共卫生事件预警颜色的判断。结论基层护士突发公共卫生事件应急能力总体水平不高,缺乏对突发公共卫生事件法律法规知识,对重大传染病事件应急的自我保护知识掌握不足,少见突发公共卫生事件专业知识需要加强培训。各级基层医疗机构应拓宽突发公共卫生事件救护能力培训途径,通过开展现场模拟演练、开发网络培训模式、进行学术讲座、观看录像、发放培训资料等手段来提升基层护士的救灾准备水平以及实践经验,促进新疆灾害救援体系的完善以及灾害护理学的发展。     

手术室护士岗前急救培训方法研究

目的:探讨手术室护士岗前急救培训方法。方法:对手术室24名入职新护士进行岗前急救培训,建立急救能力培训组,实施急救基础理论知识、急救专科理论知识、急救流程、急救操作技能培训等。制定急救考核细则,对每项内容采取每月进行考核与评价的方法。结果:护士急救理论知识、急救操作技能、急救综合能力评分明显高于培训前(P0.01)。结论 :加强手术室护士岗前急救培训,可以增强急救意识及操作能力,提高急救综合能力。     

和田地区基层医院护士对突发公共事件救护知识、态度以及行为的现状调查

目的调查和田地区基层医院护士对突发公共事件救护的现状,为基层医院护士灾害护理知识培训和继续教育提供依据。方法 2016年12月,采用分层随机抽样法,选取和田地区153名基层医院护士为调查对象,采用自行设计的问卷对调查对象的一般资料、突发公共事件救护知识、态度与行为进行现况调查。结果基层医院护士突发公共事件救护知识、态度、行为水平不高,得分分别为(48.13±11.45)、(40.45±2.35)、(35.56±6.24)分;56.86%的护士未参加过灾害救护,60.13%的护士从未参加过灾害相关培训。结论基层医院护士突发公共事件救护的知信行水平不尽如人意,基层医疗机构应尽快促进突发公共卫生事件应急处置的规范化、制度化,完善灾害相关培训体系,建立严格的检查监督机制,从而提高基层医院护士的灾害护理能力。     

南海区基层医院护士急救技能系统化培训效果评价

目的:探讨对佛山市南海区12所一、二级医院约3 000名护士进行急救知识及技能的系统化培训,找出一种适合基层医院护士长期、有效地进行普及急救知识培训的形式。方法:2013年5月~2014年5月,从每所医院各自选拔10名急救操作技能优秀的护士集中进行师资技能培训,参加过师资培训并通过考核的教师用相同形式在1年内对本院护士进行全员培训,并通过制定培训目标、集中授课、比较本组护理人员培训前后能力情况。结果:本组护理人员培训后急救知识、急救设备的操作技术及相应的急救技能较培训前显著提高(P0.05);急救仪器操作技术评分和急救技能实践能力评分与急救理论知识均呈明显相关性(P0.01)。结论:通过系统化培训,使各医院受训者培训后急救技能获得大幅度提升,为临床护士建立急救技能培训提供了模板和指引,从而进一步提升医院急诊护理工作质量。     

急救技能普训模式在军队三甲医院护理技能培训中的应用

目的探讨急救技能普训模式在军队三甲医院护理技能培训中的应用效果。方法采用理论授课、操作技能训练、急救模拟情景训练等方法,制定考核项目和细则,每年对全院护理人员进行普训、普考。结果培训后护士的急救理论知识及技能均较培训前有较大的提高,经比较差异均有统计学意义(P0.01)。结论通过有计划、有目标的规范化急救技能普训,可以强化医院护士的急救理论知识、操作水平、急救应急能力,全面提高护士的急救技能。     

危险预知训练结合情景模拟训练对手术室护士应急能力及急救技能的影响

目的:探讨危险预知训练结合情景模拟训练对手术室护士应急能力及急救技能的影响。方法:选取2019—2021年入职医院手术室的护士54人作为研究对象,根据工号尾数奇偶性将其分为对照组和研究组各27人。对照组入职后接受常规培训,研究组在对照组基础上实施危险预知训练结合情景模拟训练,培训周期6个月。比较两组护士培训后面对突发情况时的应急能力、理论知识和急救技能操作考核成绩及培训前后评判性思维能力和安全态度。结果:培训后研究组护士对突发事件的观察和判断能力、对突发事件的应急处理能力和应急配合能力评分均明显高于对照组(P<0.05);培训后研究组护士除颤操作、心电监护与心肺复苏操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);培训后两组护士评判性思维能力评分及安全态度评分均明显高于培训前,且研究组高于对照组(P<0.05)。结论:危险预知训练结合情景模拟训练有效提高了手术室护士的评判性思维能力和面对突发情况时的应急能力和急救技能,同时也可促其养成积极的安全态度,值得在新入职护士的培训中开展。     

模拟急诊出诊模式在急诊护士院前急救培训中的应用

目的:探讨模拟急诊出诊模式用于急诊护士院前急救培训的效果,提高急诊护士院前急救技能水平。方法:将2012年3月~2014年1月新入科护理人员17名作为对照组,进行传统的院前急救培训;将2014年2月~2015年4月新入急诊护士17名作为观察组,在院前专项急救培训后进行模拟急诊出诊模式进行培训。比较培训后两组护理人员急救理论知识及操作能力考核成绩。结果:培训后观察组护理人员急救理论和操作技能考核成绩均高于对照组(P0.05)。结论:采用模拟急诊出诊模式可以有效提高护理人员的急救技能,从而提高患者救治的成功率。     

网络云班课APP在提升急诊护理人员急救能力中的应用

目的:探讨网络云班课APP在提升急诊护理人员急救能力中的应用效果。方法:将2019年1月1日～12月31日急诊科15名新进护士作为研究组,实施网络云班课APP培训。将2018年1月1日～12月31日急诊科14名新进护士作为对照组,实施常规带教培训。比较两组理论知识和技能操作成绩,采用自行设计问卷调查护理人员对两种培训方式培训效果认同情况。结果:研究组护理人员理论知识成绩和技能操作成绩均高于对照组(P 0. 05);研究组护理人员在加强自主学习能力、激发学习兴趣与动机、加强协作学习意识、强化技能操作能力、巩固、强化理论知识、喜欢云班课培训方式等方面认可比例高于对照组(P 0. 05)。结论:在急诊护理培训中应用网络云班课APP进行移动培训,可满足急诊护理工作的特殊性,调动急诊护理人员学习的积极性与主动性,强化其对急诊护理理论知识及技能操作理解领悟程度,整体提升急诊护理人员急救能力。     

传统培训结合团队情景模拟演练在内镜护士急救综合能力培养中的应用

目的探讨传统培训结合团队情景模拟演练在内镜中心护理人员综合急救技能培养中的应用效果。方法采用便利抽样法选取重庆市某三级甲等医院内镜中心24名护士进行综合急救技能培训,培训前后对护士的理论知识、操作技能、综合急救进行评分。第一阶段采用传统培训,第二阶段开展团队情景模拟演练,训练周期各为2个月,第一、第二阶段结束,采用自制问卷调查内镜中心医师对护士的综合急救满意度和护士的培训满意度。结果培训后护士的理论知识、操作技能、综合急救成绩高于培训前,差异具有统计学意义(P<0.05);第二阶段医师对护士的综合急救满意度评价、护士对培训满意度评价均高于第一阶段,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论传统培训结合团队情景模拟演练能有效提高内镜护士的综合急救技能,提升了医师对护士的满意度。     

医疗联合体在提升基层医院护士急救能力中的应用

目的:探讨医疗联合体(简称"医联体")模式下,提升基层医院护士急救能力的培训方法。方法:选取医联体中10所基层医院的护士,随机分为观察组32名和对照组37名,观察组成立急救指导小组,采用医联体模式;对照组由各自医院组织学习、培训及考核。比较两组护士急救理论知识、操作技能及临床实践能力评分,患者转诊时间、对护理工作的满意度。结果:观察组急救理论知识、操作技能及临床实践能力评分显著高于对照组(P0.05);培训后患者转诊时间显著缩短,对护理的满意度明显提高(P0.05)。结论:通过建立急救指导小组,对基层医院护士进行培训,可有效提高基层医院护士的急救能力。     

情景演练提高急诊监护室护士急救技能水平的效果分析

目的:探讨情景演练对提高急诊监护室护士急救技能水平培训的效果。方法:选择2018年1月—2019年12月北京大学第一医院急诊监护室的64名护士为研究对象,根据培训方式的不同分为对照组和观察组,各32名。对照组给予常规培训,观察组给予情景演练模式,比较两组护士培训前后所掌握的理论知识、应急反应总能力、操作能力以及急救思维能力评分。结果:培训前,两组护士的理论知识、操作技能以及应急反应能力考核评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,观察组护士的理论知识、操作技能以及应急反应能力考核评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:情景演练在急诊监护室护士应急能力培训中的效果显著,可有效培其养急救思维能力,提高其理论知识水平和临床操作能力,进而提高急救水平。     

参与成批吸入性损伤患者救援护士核心能力培训的效果

目的：分析成批吸入性损伤患者救援护士核心能力的培训效果,改进培训工作,提高护理人员对成批吸入性损伤患者的救护能力。方法针对参与2010年上海“11?15”特大火灾救护的42名护理人员进行相应救护核心能力培训,培训周期为1周。对42名护理人员培训前后的专业理论知识和操作技能进行考核,同时采用自行设计的核心能力自我评价量表及满意度调查表调查42名成员培训前后的核心能力及对培训的满意度,并对所获取的资料分析、整理、归纳。结果经救治的19例吸入性损伤患者中,中、重度吸入性损伤患者肺部感染率分别为27．28％和85．71％,所有患者均治愈出院。培训后,42名护理人员理论平均成绩由培训前的（67．60±9．23）分上升至（82．31±4．98）分,操作技能平均成绩由（63．93±6．68）分提升至（77．60±3．72）分,培训前后比较,差异有统计学意义（t值分别为－9．09,－11．59;P＜0．01）。不同科室的护理人员培训前后理论知识与操作技能均有提高,差异有统计学意义（ P＜0．05）。培训人员对操作课程设置、培训专家及总体满意情况均为100％,对理论课程设置满意度为97．62％。结论成批吸入性损伤患者救援护士的核心能力培训模式有利于提高护理人员对该类型突发公共卫生事件的救护能力。     

骨科护士业务能力培训及效果分析

[目的]探讨骨科护士业务能力培训的方法和效果。[方法]采用理论授课、专科操作技能及急救技能训练、急救模拟情景训练、应急流程培训等方法,制定考核项目和细则,每月对护士进行考核与评价。[结果]培训后护士的专科理论知识、专科操作技能、急救理论知识及急救技能、综合业务能力均较培训前有较大的提高,经比较差异均有统计学意义(P0.01)。[结论]通过有计划、有目标的规范化业务能力培训,可以强化护士的理论知识、操作水平、急救应急能力,提高护士的专业素质,确保骨科护理质量和病人安全。     

突发事件模拟演练在提高机动库护士应急能力中的应用

目的探讨突发事件情景模拟演练在有效提高机动库护士面对突发公共卫生事件时的实战能力中的应用,确保能及时、高效、有序地开展工作。方法 2014年6月~2015年9月护理部在突发事件情景模拟演练中发现机动库护士存在的问题,制定详细情景模拟演练方案并实施,从应急能力、急救技术操作、急救仪器设备使用、急救相关知识的掌握4个维度考核评价机动库护士应急能力。结果培训后机动库护士应急能力、急救技术操作、急救仪器设备使用、急救相关知识掌握情况与培训前相比,差异有统计学意义(P0.05)。结论进行突发事件情景模拟演练,能有效提高机动库护士应急能力,值得推广应用。     

手术室护士急救能力培训及效果分析

目的 探讨对手术室护士实施急救能力培训的方法及效果.方法 成立急救能力培训考核小组,采用理论授课、急救流程培训、急救技能操作训练、急救模拟情景训练等方法.制订手术室急救能力考核项目细则,每月进行考核与评价.结果 培训后护士的急救理论知识、急救操作技能、急救综合能力均较培训前有较大的提高,差异有统计学意义(均P＜0.01).结论 注重手术室护士急救能力培训,可以强化手术室护士急救意识及急救操作技能,增强临床判断能力和急救能力、确保手术室护理质量和患者安全.