临床护理路径在胃十二指肠溃疡手术患者中的应用体会

选取我院2012年6月~2013年5月收治的67例胃十二指肠溃疡手术患者,随机分为路径组33例和对照组34例。路径组的患者按照制定好的临床护理路径进行实施,对照组的患者按照传统的整体护理进行。比较两组患者的住院天数、次均费用、术后并发症、患者满意度、遵医行为、健康知识掌握程度。结果路径组患者的平均住院日、次均费用、术后并发症发生率明显降低,患者满意度、遵医行为、健康知识掌握程度明显提高,与对照组相比差异具有统计学意义。护理路径在临床护理工作中的应用可缩短平均住院日、减低次均费、减少了术后并发症的发生、提高患者的满意度、遵医行为,并使患者掌握更多的健康知识,值得在临床推广。     

健康教育路径在前列腺增生症电切术患者中的应用

目的探讨健康教育路径在经尿道前列腺电切术患者中的应用。方法将2015年1~8月共102例经尿道前列腺电切术中的患者分两组,1~4月的43例患者作为对照组,按常规模式进行护理;5~8月的59例患者作为观察组,运用健康教育路径进行护理,从患者的认知、遵医行为、并发症、不良反应发生率、健康教育知晓率及满意度调查结果等方面进行比较。结果观察组患者并发症及不良反应发生率低于对照组,观察组患者的认知、遵医行为、健康教育知晓率及满意度调查结果明显高于对照组,差异比较均具有统计学意义(P0.05)。结论将健康教育路径应用在前列腺电切术患者中能有效减少术后并发症及不良反应发生率,提高病床周转率及护理工作质量,从而提高患者遵医行为及对术后效果的满意度。     

中医护理路径在痔病中的应用效果

目的：探讨痔病患者应用中医护理路径的临床效果。方法选取我院收治的痔病患者134例,均为混合痔,随机分为观察组和对照组,每组67例。对照组患者采用痔病传统护理方法进行护理,观察组患者则采用中医护理路径进行护理。比较两组患者术后并发症恢复及创口愈合时间,住院时间、等候手术时间及住院费用,健康教育达标率、遵医率和满意度。结果观察组患者术后并发症出血、疼痛、水肿和排尿障碍恢复时间及创口愈合时间均显著少于对照组（均P＜0.05）,患者住院时间、等候手术时间和住院费用均显著少于对照组（均P＜0.05）,患者健康教育达标率、遵医率和满意度均显著高于对照组（均P＜0.05）。结论中医护理路径可以显著提高痔病患者健康知识掌握程度,减少术后并发症恢复时间,缩减住院时间和等候手术时间,从而减少住院费用,且患者依从性好,满意度高。     

临床护理路径在子宫肌瘤患者围手术期护理中的应用分析

目的:探讨临床护理路径在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法:选取2016年6月至2017年12月子宫肌瘤患者90例以数字表法分组。对照组进行标准围术期护理干预,临床护理路径组开展临床护理路径。比较两组子宫肌瘤患者对护理服务满意度;疾病知晓程度、手术遵医行为、离院时间、住院总费用;护理前后患者心理应激程度、生理应激水平;围术期并发症情况。结果:临床护理路径组子宫肌瘤患者对护理服务满意度高于对照组,P<0.05;临床护理路径组疾病知晓程度、手术遵医行为、离院时间、住院总费用优于对照组,P<0.05;护理前两组心理应激程度、生理应激水平相近,P>0.05;护理后临床护理路径组心理应激程度、生理应激水平优于对照组,P<0.05。临床护理路径组围术期并发症低于对照组,P<0.05。结论:临床护理路径在子宫肌瘤护理中的应用效果确切,可提高疾病认知和手术遵医行为,改善应激状态,有助于减少并发症,缩短住院时间和减轻经济负担,患者对护理服务满意度高。     

行为研究法联合家庭式健康教育在腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者中的应用

目的探讨行为研究法联合家庭式健康教育在腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者中的应用效果。方法 2018年1月至2019年12月选取联勤保障部队第九八八医院腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者80例, 随机将患者分为观察组及对照组, 每组40例。对照组行普外科常规性护理, 观察组在对照组基础上实施研究法联合家庭式健康教育, 比较两组患者围手术期不良情绪、遵医行为、预后情况、并发症发生率及护理满意率。结果干预后观察组焦虑评分、抑郁评分及视觉模拟评分(VAS)较对照组明显下降, 遵医行为总评分高于对照组, 术后肛门排气时间、腹胀腹痛消失时间、恢复正常饮食时间、术后下次活动时间、住院总时间短于对照组, 并发症发生率低于对照组, 患者护理满意率高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论行为研究法联合家庭式健康教育可减轻腹腔镜肾上腺肿瘤切除术患者围手术期不良情绪, 能够提高患者遵医行为, 降低患者术后并发症, 促进患者术后康复, 提高患者护理满意率。     

健康教育路径在肾移植患者和家属同步教育中的应用

目的:探讨健康教育路径在肾移植患者及家属中的应用.方法:将78例行肾移植(亲属肾移植术+尸体肾移植术)的患者随机分为观察组(40例)和对照组(38例),观察组采用健康教育路径,对患者及家属实施同步健康教育;对照组采用常规的健康教育方法.比较两组患者的临床应用效果.结果:观察组患者的遵医行为显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01),相关知识掌握情况显著高于对照组(P＜0.01).结论:健康教育路径能提高肾移植患者的健康教育效果,加强患者的遵医行为.     

个体化健康教育在妇科手术患者中的应用

目的 探讨个体化健康教育在妇科手术患者中的应用效果.方法 选取2010年3～6月的78例患者作为对照组,2010年7～10月住院的82例患者作为观察组,对照组采用常规健康教育方式,观察组采用个体化健康教育方式.比较两组患者疾病相关知识掌握情况、遵医行为和对护理工作的满意度.结果 观察组患者疾病相关知识掌握情况、遵医行为和对护理工作的满意度均明显优于对照组(P＜0.05).结论 个体化健康教育可让妇科手术患者更好地掌握疾病相关知识,强化其遵医行为,提高患者满意度.     

分阶段健康教育的临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术患者中的应用效果

目的 探讨分阶段健康教育的临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术患者中的应用效果.方法 选取我院2018年2月—2019年2月在我院接受慢性鼻窦炎鼻内镜手术治疗的94例患者作为研究对象,采用随机数字表法均分为对照组和观察组,各47例,对照组采取常规护理办法,观察组实施分阶段健康教育的临床护理路径.比较分析两组干预后健康知识掌握状况、遵医行为达标率以及舒适度评分状况.结果 观察组用药知识、手术知识、疾病诱因与预防、饮食禁忌及自护技能的掌握评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组定时定量服药、手术配合、定期复诊以及自我护理等遵医行为达标率均明显高于对照组(P<0.05);观察组术后第1天、拔除填充物第1天的舒适度均优于对照组(P<0.05),以上差异均有统计学意义.结论 分阶段健康教育的临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术患者围术期护理中的应用,有效提升了患者健康知识掌握情况以及遵医行为达标率,改善了生活质量,提高了患者舒适度.     

改进健康教育方式对老年良性前列腺增生患者术后遵医行为的影响

目的 探讨量化加动态管理相结合的健康教育对老年良性前列腺增生患者术后遵医行为的效果.方法 选取2010年2月~2012年2月在本科住院的65岁以上的老年良性前列腺增生患者158例,按入院时间先后随机分为观察组和对照组,观察组79例,对照组79例.对照组采取常规的健康教育方法,观察组采用量化加动态管理相结合的健康教育方式,即定时、定量、动态对患者进行健康教育.比较2组护理效果及患者的遵医情况、满意度、健康知晓情况、并发症等.结果 观察组遵医行为、健康知晓率和护理工作满意度均高于对照组,且术后并发症明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）.结论 对老年患者采用量化加动态管理相结合的健康教育方式可提高患者对健康知识的掌握程度,使患者自觉采取健康行为,积极配合治疗、护理,减少了并发症的发生,同时患者满意度也提高了.     

2种护理方法对肾移植患者健康教育的效果比较

肾移植已成为治疗尿毒症的有效手段,移植肾能否长期存活与移植患者遵医行为及掌握相关知识和技能的程度密切相关。过去对肾移植患者采用传统的方法进行健康教育[1],但患者仍有不遵医行为,导致移植肾失败。本研究旨在探讨效果更优的健康教育模式—临床护理路径[2],以增进肾移植患者健康知识和遵医行为,达到和控制并发症的发生。2002年1月-2004年12月,我科对76例肾移植患者进行2种方法的护理干预,现报道如下。资料与方法1.一般资料。选择2002年1月-2004年12月住院的76例患者,均符合WHO制订的尿毒症诊断标准。其中男45例,女31例,年龄19~62岁,…     

以目标为导向的路径式健康教育在慢性鼻窦炎鼻息肉手术患者中的应用

目的:探讨以目标为导向的路径式健康教育在慢性鼻窦炎鼻息肉手术患者中的应用效果。方法:选取2015年10月~2017年3月我院接诊的行慢性鼻窦炎鼻息肉手术患者102例,随机等分为观察组和对照组。对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上联合应用以目标为导向的路径式健康教育护理。比较两组患者焦虑与抑郁缓解情况、健康知识掌握情况、遵医行为达标情况。结果:观察组焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评分均明显较对照组低(P0.05);观察组健康知识各项评分较对照组高(P0.05);观察组各项遵医行为达标率较对照组高(P0.05)。结论:在慢性鼻窦炎鼻息肉手术患者护理中应用以目标为导向的路径式健康教育,能有效缓解患者焦虑、抑郁状况,提高健康知识掌握水平,并显著改善患者遵医行为。     

临床护理路径在脑卒中患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在脑卒中患者健康教育中的应用效果。方法:选取2012年4~12月收治的56例脑卒中患者为传统护理组,2013年1~8月收治的53例脑卒中患者为临床路径组,传统护理组采用传统护理方法进行健康教育,临床路径组制定脑卒中患者健康教育临床路径标准模式对患者进行健康教育。比较两组康复知识知晓率、认知态度、遵医行为及护理满意度。结果:临床路径组在掌握康复知识、对疾病的认知态度和遵医行为等方面与传统护理组有明显差异(P0.05),护理满意度也明显高于传统护理组(P0.05)。结论:应用临床护理路径的方式对脑卒中康复患者进行健康教育,可以显著提高健康教育质量和效果,显著提高患者和家属对护理工作的满意度。     

临床护理路径对膀胱结石实施碎石手术患者的影响观察

目的：探讨临床护理路径在膀胱结石围术期中的应用效果。方法将我院2012年12月至2013年8月收治的80例膀胱结石手术的患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组围术期采用常规护理,观察组采用临床护理路径实施围术期护理,比较两组的健康知识掌握情况、术后康复、护理满意度、出院后的遵医行为以及复发率。结果观察组在膀胱结石形成的原因、临床表现、预防知识等方面的健康知识得分高于对照组,术后并发症、住院时间、住院费用少于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）;观察组出院前的在健康教育、服务态度、心理护理方面的护理满意度高于对照组,出院后的遵医行为高于对照组,复发率低于对照组,差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论临床护理路径是一种规范化、程序化的护理模式,可增加膀胱结石术患者的健康知识,促进术后康复,减少复发。     

临床护理路径对青光眼患者健康知识及术后康复的影响

目的 采用临床护理路径增加青光眼患者的健康知识,促进术后恢复.方法 将80例青光眼手术患者随机分为观察组和对照组,对照组实行专科护理,观察组给予临床护理路径,比较2组的健康知识掌握情况、遵医行为、术后恢复、住院费用及护理满意度.结果 观察组青光眼疾病知识、自我保健知识得分高于对照组,术后在正确用药、监测眼压、眼球按摩方面的遵医行为好于对照组,手术等待时间少于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组的术后并发症、住院时间、住院费用少于对照组,护理满意度高于对照组,术后1周时的眼压低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 临床护理路径是一种高效、优质的护理,有利于增加青光眼患者的健康知识,促进术后康复.     

2种护理方法对肾移植患者健康教育的效果比较

肾移植已成为治疗尿毒症的有效手段，移植肾能否长期存活与移植患者遵医行为及掌握相关知识和技能的程度密切相关。过去对肾移植患者采用传统的方法进行健康教育，但患者仍有不遵医行为，导致移植肾失败。本研究旨在探讨效果更优的健康教育模式～临床护理路径，以增进肾移植患者健康知识和遵医行为，达到和控制并发症的发生。2002年1月-2004年12月，我科对76例肾移植患者进行2种方法的护理干预，现报道如下。     

临床路径健康教育对首次住院肝豆状核变性患者疾病认知及遵医行为的影响

目的探讨临床路径健康教育对首次住院肝豆状核变性患者疾病认知及遵医行为的影响。方法选取本院2016年1~12月收治的66例首次住院治疗的肝豆状核变性患者作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各33例,两组均给予健康教育,其中对照组患者采用常规教育方式,观察组患者采用临床路径健康教育方式。比较两组健康教育实施前后患者健康知识掌握情况、遵医行为执行情况以及两组患者健康教育满意度。结果两组健康教育干预后患者对肝豆状核变性疾病基础知识、用药知识、饮食及生活知识、并发症预防及复发预防等健康知识掌握率均明显高于干预前,且干预后观察组均明显优于对照组(P0.05);观察组患者健康教育干预后配合检查及护理、医嘱服药、医嘱饮食、适时锻炼、定期复查复诊等遵医行为率均明显高于对照组(P0.05);观察组患者健康教育总满意度(100.00%)明显高于对照组(81.82%)(P0.05)。结论对首次住院肝豆状核变性患者采用临床路径健康教育方式,可提高患者疾病健康知识掌握情况、遵医行为执行率以及患者满意度,值得在临床推广应用。     

健康教育路径在提高乳腺癌患者围术期安全性中的应用

目的:探讨健康教育路径在提高乳腺癌患者围术期安全性中的应用方法及效果.方法:将90例早期乳腺癌患者随机分为观察组50例和对照组40例,对照组采用常规护理干预,观察组采用健康教育路径进行护理干预,比较两组护理干预后患者遵医行为、相关知识技能掌握情况及患者满意度.结果:观察组患者遵医行为、相关知识技能掌握情况及患者满意度均明显高于对照组(P<0.01,P<0.05).结论:健康教育路径护理干预可有效提高早期乳腺癌患者围术期安全性.     

健康教育路径在乙肝肝硬化患者中的应用

目的探讨实施健康教育路径对乙肝肝硬化患者进行健康教育的效果。方法将92例乙肝肝硬化患者按常规方法安排床位入住病房北区及南区的位置分为对照组和观察组各46例。2组患者均按肝硬化护理常规进行护理及病情观察处理,对照组患者责任护士不使用健康教育路径表进行健康教育,观察组患者使用健康教育路径表,按照时间框架及先后顺序为患者进行健康知识的宣教,分析对比2组患者住院期间健康知识知晓情况、出院后患者遵医行为依从性和并发症发生情况。结果观察组患者健康知识知晓率及遵医行为;依从性高于对照组患者,差异具有统计学意义(P0.05),并发症发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P0.01)。结论健康教育路径应用于乙肝肝硬化患者健康教育中能够有效提高患者健康知识的知晓率,提高患者遵医依从性,减少并发症发生,可在临床进一步推广应用。     

临床护理路径在腹腔镜辅助下阴式子宫切除56例围术期护理中的应用研究

目的：探讨临床护理路径在腹腔镜辅助下阴式子宫切除术护理中的应用效果。方法：将56例患者随机分为实验组和对照组各28例,实验组采用临床护理路径进行护理,对照组按常规护理,比较两组术后首次下床时间、首次排气时间、腹胀发生率、住院时间、健康知识掌握情况、遵医行为及患者满意度。结果：术后首次下床时间、首次排气时间、腹胀发生率、住院时间、健康知识掌握情况、遵医行为及患者满意度等方面比较均有显著性差异（P〈0.01）。结论：临床护理路径用于腹腔镜辅助下阴式子宫切除术患者围术期护理,可有效提高护理质量及患者满意度,值得推广应用。     

应用临床护理路径开展非专科住院糖尿病患者健康干预效果分析

目的探讨应用临床护理路径,对非内分泌专科合并糖尿病住院患者开展健康教育的作用与效果。方法选取98例非内分泌专科合并糖尿病的住院患者,按内外科系统分为两组,对照组48例,采用传统教育;实验组50例,应用临床护理路径教育。对两组糖尿病患者的知识掌握程度、遵医行为等进行比较。分析在非内分泌专科开展糖尿病教育与应用临床护理路径教育对糖尿病患者的干预效果。结果通过不同的健康干预措施,实验组与对照组患者的知识掌握程度、遵医行为等差异有显著意义（P〈0．05）;应用临床护理路径教育效果明显优于传统健康教育方法（P〈0．05）。结论护士应用临床护理路径行健康干预,提高了非专科住院糖尿病患者的知识掌握程度和遵医行为,同时能融洽医患关系,促进医疗团队的合作。