宾川县中学生艾滋病防治知识调查结果分析

目的 对中学生开展艾滋病防治知识的调查，探索在学校开展艾滋病健康教育的方法和途径。方法 自行设计问卷，对宾川县其中3所中学开展艾滋病防治知识问卷调查。调查内容包括对艾滋病传播途径的认识，对艾滋病预防措施的认识，艾滋病防治知识来源途径。结果 调查者从广播和报刊书籍等大众传媒获得有关预防艾滋病知识较多，占70．00％以上；对艾滋病的传播途径和防治措施知晓率参差不齐，有待加强宣传教育。结论 学校艾滋病健康教育工作应常抓不懈，它是社会性的宣传和预防艾滋病知识的关键和有效措施。     

807名农村妇女性病艾滋病防治知识宣传效果评价

目的评价农村妇女开展性病、艾滋病预防知识健康教育的效果。方法 2009年2月14日～6月13日在深泽县采用随机抽样方法对807名农村妇女入户调查,现场对其面对面宣传,并在宣传前后(时间间隔为1个月)分别调查艾滋病知识知晓情况。问卷包括:个人基本信息、艾滋病防治知识、性病相关求医行为,应用PEMS3.1软件采用卡方检验对宣传前后艾滋病知晓率进行分析。结果宣传前调查807人,宣传后调查805人,防治知识知晓率由宣传前63.94%提高到92.93%(χ2=198.2,P<0.01);出现性病相关症状后,自觉到正规医疗机构就诊率也有显著提高(χ2=183.0,P<0.01)。结论对农村妇女进行面对面宣传是宣传艾滋病防治知识的一种新的有效方法,不仅提高她们自身防护意识,还能以她们为桥梁对其配偶进行宣传,从而增加农民的防艾知识,降低性病、艾滋病发病率。     

2010年河东区中学艾滋病宣传教育现状调查

目的了解2010年河东区中学艾滋病宣传教育现状,制订科学防治措施。方法随机抽取城区、农村初中各1所,了解艾滋病防治措施落实情况,每所学校抽取1名健康教育教师及各年级1个班的学生调查问卷,进行整理、分析。结果全区初中艾滋病防治知晓率达95.88%。年龄差异对学生知晓率有影响。结论初中开设艾滋病讲课教育课是必要的,是提高初中学生艾滋病防治知识知晓率的有效途径,应建立长效机制。     

医专学生艾滋病认知状况调查及健康教育效果评价

目的了解漯河医专学生对艾滋病的认知状况,通过有针对性的艾滋病相关知识健康教育,提高其认知水平,并进行相应的效果评价。方法分别于健康教育前后进行问卷调查,并分析评价。结果通过艾滋病相关知识健康教育,漯河医专学生对艾滋病防治知识的知晓程度有不同程度提高,课前、课后比较有显著性差异。结论对漯河医专学生进行艾滋病相关知识的健康教育是有效的和必要的,可为他们今后开展艾滋病防治工作奠定良好的理论基础。     

泰山区区直中学生艾滋病健康教育效果评价

目的了解泰安市泰山区区直中学生对艾滋病的态度、行为状况以及对艾滋病防治知识的知晓情况,对健康教育的效果进行评价。方法采用分层整群抽样方法,对3122名初一至初三在校生在健康教育前后分别下发同一调查问卷进行调查。结果通过健康教育学生对艾滋病防治知识知晓率有显著提高（P〈0．01）,能够正视艾滋病。结论张贴宣传单、召开主题班会、校园广播等形式是学校艾滋病健康教育的良好形式。     

有关艾滋病知识的健康教育在体检人群中的应用

目的：探讨艾滋病健康教育在体检人群中应用及分析。方法：对2008年l～12月在我院进行健康体检3000例为调查对象,自行设计问卷内容包括体检者的一般情况、教育程度、对艾滋病相关知识和传播途径的知晓情况及艾滋病知识的获得来源等。并同时进行艾滋病知识健康教育。体检人员于5d后领取体检结果时进行相同问卷调查。结果：健康体检人群健康教育前后艾滋病知识知晓率统计并比较,健康教育前与健康教育后艾滋病知识知晓率比较,经统计学分析有非常显著性差异（P〈0．01）。结论：电视广播是人们获得艾滋病健康知识的主要来源,可以达到良好的宣传教育作用,报刊、街头宣传占有一定的份额,说明这两种形式可以有效地加大宣传教育力度。文化程度与健康关注和知识获得渠道有相关性,应对文化程度较低的人群加强艾滋病健康知识宣传教育。健康教育前与健康教育后艾滋病知识知晓率比较有明显的提高,但了解不全面,仍需加强对公众的宣传教育。     

芜湖市居民艾滋病相关知识的知晓率现况调查

目的了解芜湖市居民艾滋病知识知晓程度,为针对性地开展艾滋病健康教育提供参考。方法采用多阶段、分层和系统抽样相结合的方法确定调查对象,选择16个知识点作为艾滋病防治基本知识调查问卷内容开展现况调查。结果艾滋病知识平均知晓率80．34％。城市居民知晓率（81．25％）高于乡村人群（79．12％）,男性知晓率（82．92％）高于女性（78．82％）。各县区之间知晓率有差异,居民年龄和文化程度对知晓率有影响,艾滋病非传播途径知识知晓率低于传播途径知识知晓率。各知识点掌握程度不同。结论居民艾滋病知识总知晓率较高,但全面掌握者很少,不同类别居民之间差异较大。需针对性地开展健康教育,科学、准确地宣传艾滋病知识。     

广州市萝岗区流动人口艾滋病相关知识调查及干预效果评价

目的 了解广州市萝岗区流动人口艾滋病知识、态度、行为的现状,尝试以健康教育方式进行干预,通过对健康教育进行评估,探索在流动人口中进行艾滋病防治知识的教育模式.方法 以萝岗区企业流动人口为目标人群,自行设计调查问卷,对1200人进行了基线调查并实施健康教育综合健康教育干预,对干预效果进行评价.结果 干预措施实施前企业流动人口对艾滋病相关知识总知晓率为66%,干预后上升到88%,干预前问卷得分(20.69±7.93)分,干预后问卷得分(25.53±9.17)分(P＜0.01),干预效果明显.结论 萝岗区近20万流动人口,加强艾滋病相关知识的宣传是非常必要的,利用企业平台对流动人口开展艾滋病防治教育的模式是可行的.     

农村艾滋病重点区域防治模式探索与实践效果分析

目的探索适用于农村艾滋病综合防治的技术措施,为今后农村艾滋病重点区域开展艾滋病防控工作提供科学的依据。方法在南宁市邕宁区中和乡、百济乡两个艾滋病疫情高发乡镇各建立一个艾滋病综合防治示范区,通过组织开展艾滋病防治知识宣传和健康教育活动建立有效的高危人群行为干预活动模式,研究科学规范的传染源治疗管理方法,提高群众艾滋病防治知识知晓率、艾滋病初筛检测率及感染者和病人的生存质量,降低艾滋病新发感染率。结果2013年5月~2014年5月在项目点开展入户面对面防艾知识宣传,健康教育干预共8 516人,宣传前后各2 760人,艾滋病防治知识总体知晓率分别为45.29%和93.37%,差异有统计学意义﹙χ2=1 500.26,P0.05﹚。艾滋病感染者规范治疗率达87.50%。新发感染率持平。结论在农村艾滋病重点区域进行面对面入户宣传,并对艾滋病感染者进行有效管理的防治模式行之有效,值得推广应用。     

艾滋病综合防治示范县项目中期人群的艾滋病相关知识与态度调查分析

目的 了解旅游近邻地区艾滋病综合防治项目中期社会人群的艾滋病知识与对艾滋病的态度,为旅游区及旅游近邻地区人群长效开展艾滋润病的健康教育,制定预防和防治艾滋病措施与对策提供依据. 方法 2006年5月5日-6月8日对张家界市慈利县境内1539名社会人群作问卷调查. 结果对艾滋病三种主要传播途径知晓率为74.07%-84.67%,症状表现知晓率为41.65- 62.31%,防治知识知晓率为66.93%-87.17%.对艾滋病人或感染者的宽容度为36.26%,艾滋病知识的来源依次为电视电影、宣传资料、报刊、展览、广播、书刊、医务人员等.结论 旅游近邻地区艾滋病综合防治项目中期人群具有较好艾滋病的知识和防治知识,但仍存在一定程度的"恐艾"现象.     

我国大学生对艾滋病的认知水平和价值取向研究

艾滋病是一种由HIV感染引起的疾病,目前尚无治愈的特效方法和有效的预防疫苗。健康教育是预防和控制艾滋病最有效的手段。青少年尤其是大学生已成为当前HIV感染的重点人群之一。大学生由于所处年级、专业及获取艾滋病知识的途径不同,对艾滋病的认知和态度也不尽相同。针对此种情况,应采取不同的教育策略。     

初中生艾滋病知识态度现况调查及其相关分析

目的了解深圳市南山区初中生艾滋病认知现状，为在学校开展预防艾滋病的健康教育提供参考依据。方法使用自制问卷对深圳市南山区10所中学3528名学生进行横断面调查，问卷内容包括一般情况、艾滋病相关知识、态度等。结果艾滋病相关知识得分为19．93±6、19，知识得分在性别间无差别，在年级间有差别；态度得分为72．72±8．43，在性别和年级闻差别均有统计学意义；知识得分与态度得分之间存在正相关，相关系数为0.376。结论中学生已经掌握一定的艾滋病相关知识，但还不完善、不系统。应根据中学生的不同年龄特点开展不同内容和形式的健康教育，进一步提高中学生的认知水平。     

山阳县中学生艾滋病知识态度现状调查及相关分析

目的了解山阳县中学生艾滋病认知现状,为在学校开展预防艾滋病的健康教育提供参考依据。方法使用自制问卷对山阳县一所中学310名学生进行横断面调查,问卷内容包括一般情况、艾滋病相关知识、态度等。结果中学生对艾滋病基本传播途径有较高的回答率,有比较丰富的相关知识,知识得分在性别和年级间有差别;态度得分在性别和年级间差别有统计学意义;知识得分与态度得分之间存在正相关,相关系数为0.408。结论中学生已经掌握一定的艾滋病相关知识,但还不完善、不系统,应根据中学生的不同年龄特点开展不同内容和形式的健康教育,进一步提高中学生的认知水平。     

农村中学预防艾滋病健康教育效果评价

目的:在湖北省农村中学开展学生艾滋病健康教育,提高其对艾滋病的认知水平.方法:利用<学生艾滋病预防问卷>,采取随机整群抽样的方法抽取50名学生作为调查对象,分别在健康教育前后进行内容一致的基线调查,最后对教育效果进行评价.结果:健康教育后,学生对艾滋病相天知识、态度、行为及效能等方面都有不同程度的提高,其中行为因子在教育后有显著性提高(p＜0.05):学生对艾滋病非传播途径的认识、拒绝行为和沟通技能上都有明显变化(p＜0.05);但是学生对艾滋瘸患者的态度并没有显著性改变(p＞0.05).结论:在农村中学开展艾滋病健康教育是非常有效并且十分有必要.     

对甘谷县250例农村中学生艾滋病教育需求调查

目的了解农村中学生预防艾滋病的知识、态度及行为的现状,明确学生对于艾滋病教育的需求情况,为农村学校开展艾滋病预防教育提供依据。方法以甘肃省甘谷县两所乡级初中的初二学生250人为研究对象,进行问卷调查,并对18名学生进行小组访谈。结果农村中学生对艾滋病3种传播途径较为了解,但对一些日常生活行为能否传染艾滋病了解不够;有96.05%的学生愿意学习艾滋病相关知识,42.11%的学生首选专家讲座形式。结论应加强农村学校的预防艾滋病教育,在学生中普及预防艾滋病方法,减低学生对艾滋病病毒的易感染性,促进农村青少年学生预防艾滋病健康行为的建立。     

海南省基层地区小学五年级预防艾滋病教育课程效果评价

目的评价4课时的“海南省小学艾滋病预防相关教育”课程在海南省A县和B市6所小学校五年级试用后对学生艾滋病相关知识和生活技能态度的影响。方法采用非随机平行对照设计，比较课前和课后1个月6所试点小学（约1700人）和同地区3所对照小学（约700人）全体五年级学生问卷调查结果以评价课程的近期效果；开课后2年，在两地选择8所中学的初中一年级学生（约7000人）进行横断面问卷调查，比较在5年级上过本课程的学生（1437人）与其他学生在上述指标方面的差异以评价课程的中期效果。结果与自身基线比较，开课组课后1月多数艾滋病知识题目知晓率提高20-40个百分点：生活技能自我评价方面多数题目提高10～20个百分点。开课后2年，开课组学生的部分艾滋病知识知晓率下降，但仍高于同期对照组水平。两年间的3次调查显示，开课组学生能够比对照组更稳定地掌握预防艾滋病相关知识和生活技能。结论结合学生实际需求的以生活技能为基础的艾滋病预防课程可以使小学五年级学生更好的掌握艾滋病预防相关知识和生活技能。     

成都市高校学生艾滋病防治 KAP 现状调查分析?

目的：了解高校大学生对艾滋病防治的相关知识、态度和行为(KAP),开展对大学生艾滋病预防及干预模式研究。方法对成都地区4所高校在校大学生进行“高校大学生艾滋病防治 KAP 现状”问卷调查,对调查结果进行统计学分析。结果成都地区大学生对艾滋病相关知识知晓率较高(88.7%),医药与非医药类专业学生知晓率比较差异有统计学意义(P <0.05),预防医学专业知晓率达92.3%,显著高于其他专业,差异有统计学意义(P <0.01);成都地区大学生对待艾滋病的态度整体倾向积极,但不同群体间有差异。结论关注大学生复杂心理因素,重视健康教育特别是性教育在艾滋病防治宣传教育过程中起到的重要作用,应加强大学生婚前性行为教育,引导其树立正确的恋爱观和性爱观。     

某高校在校医学生AIDS相关KAB现况研究

目的了解吉林某高校在校医学生AIDS相关知识、态度、行为(KAB)情况,为学校和有关部门制订性教育、艾滋病健康教育和行为干预措施提供参考依据。方法采用自行设计的问卷对吉林某高校在校一、二年级的3443名医学生进行普查。结果被调查对象关于AIDS主要传播途径的正确回答率在95%以上,但对蚊子叮咬是否会传播AIDS判断正确的只有51.1%;61.1%的学生知道目前仍无有效预防AIDS的疫苗;超过92%的学生认为“对艾滋病病人应关心、同情”;有20.0%的学生认为“艾滋病离自己很遥远、与自己关系不大;”13.3%的学生赞同婚前性行为;8.4%的学生曾有过性交经历。结论被调查的大学生对AIDS主要传播途径的认知水平较高,但对AIDS的预防知识相对缺乏,对AIDS的流行形势和危害程度认识不足。因此,该高校应全面加强AIDS防制知识宣传教育工作,提高学生的危机意识和防护技能,减少高危行为的发生。     

湖北省5县区农村初中生艾滋病预防教育干预

目的：了解湖北省全球基金项目县区农村初中教师开展学生艾滋病预防教育的效果，为健康教育教师培训提供科学数据。方法：随机抽取192名初中生作为对照组，实验组和对照组在干预前后均做《学生艾滋病预防问卷》调查。结果：通过健康教育干预，学生艾滋病知识、行为和效能3个方面有显著改善，态度方面无明显变化。结论：在农村初中开展艾滋病预防教育有效，今后在注重艾滋病知识传播的同时，更要重视学生态度、行为和效能的改善。