关于医学生课外教育的改革探讨

在当今知识、信息爆炸的年代，如何合理安排教学时间和内容，完成教学大纲所要求的教学任务的基础上积极开展第二课堂，拓展医学生知识面，培养医学生实践能力，提高医学生综合素质，已成为现阶段医学院校所面临的一个新的课题。总结我院在开展课外教育过程中积累的经验，笔者认为课外教育的改革应从以下方面入手。     

在医学生皮肤性病学教学中开展课程思政教育的探索

目的：探索在医学生皮肤性病学教学中开展课程思政教育的认可度及优势。方法：通过调查问卷形式了解学生对皮肤性病学课程设计的课程思政方式及元素的接受程度。结果：在被调查的35名学生中,对是否支持皮肤性病学教学中开展课程思政教育、开展课程思政教育是否对皮肤性病学教学有意义、授课中讲述的思政教育事例是否适合皮肤性病学教学内容、是否加深了对相关专业知识点的认识和理解、您是否认可授课中的思政事例类型5个选项认可的学生分别为30,29,32,31,30名。结论：开展课程思政教育是对新时代党的教育方针的贯彻落实,是对加强高校思想政治工作要求的回应,将其贯穿于皮肤性病学教学全过程,可以发挥专业课程育人的渠道作用。     

医学生职业道德教育新探

随着经济与社会的发展,以及人们生活水平、受教育程度的提高,社会对就医环境及医生的职业道德提出了更高的要求。医学教育中的职业道德教育,是医学职业本身所赋予的责任和使命,同时也与我国卫生事业的行风建设密切相关。党的十七大报告明确提出,要“加强医德医风建设,提高医疗服务质量”。对正处在受教育阶段的未来从业者，强化医学生的职业道德教育，是一件刻不容缓的事情。     

网络时代医学生的伦理道德教育

网络技术的迅猛发展,使我国社会的政治、经济、科技、文化等领域正在发生广泛而深刻的变革,影响到人们的生产方式和生活方式,人们的伦理道德观也不可避免地受到冲击。处于这一时代的医学生,作为最具活力、最具创造力的一族,在体验快捷、方便、高效、丰富的信息生活时,一些人不得不面临信息过剩与信息荒漠两类现象的困扰。该文从四方面进行研究,找出原因和解决途径。为进一步加强医学生伦理道德教育、生命伦理观、信息伦理观教育有着重要而现实的意义。     

对网络语言规范的思考

当今时代是一个社会变革日新月异、新生事物层出不穷的时代。令人目不暇接的新事物使得新词新语不断涌现,网络语言正以不可抵挡之势日益向现实生活渗透、向传统语言渗透,强力冲击着我国现行的汉语系统。面对网络语言的优势及弊端,我们应该持有一种包容的态度,同时对其中不合理的成分加以合理的规范,引导其正确的发挥作用和优势,朝着更加健康的道路发展。     

浅谈医学生参与式教育研究

医学生参与式教育研究是现代医学院教育的研究方向之一,提高医学生的参与意识,培养医学生的技能,结合一系列的现代教育工具,医学生参与式教育有其独特的意义和优势。     

浅谈新时期医学生的医德教育

目前我国正处于历史的新时期，旧的价值观已瓦解，新的终极价值观尚未形成。新时期医德教育面临的形势不容乐观，一些社会现象影响着医学生的医学道德评价标准。因此，加强医学生的道德教育是高等医学院校思想道德建设急需解决的现实课题。教育内容与教育核心也要符合新的形势，要紧紧抓住为人民身心健康服务这一核心，同时要建设一支优秀的教师队伍，使医学生真正成为适应21世纪发展需要的优秀跨世纪人才。     

医学生与非医学生预防接种知识、态度和行为的调查

目的 了解医学与非医学专业学生对常见传染病相关知识的知晓情况、预防接种态度和行为现状,对不同人群提出针对性的宣传防控建议,为高校大学生预防接种提供参考.方法 采取分层整群随机抽样法抽取郑州市某民办高校医学专业1085名、非医学专业515名在校学生进行问卷调查.共发放问卷2000份,回收率为91.4％,剔除无效问卷剩余有...     

医学生早期接触临床教育的必要性和可行性研究

目前,我国大部分医学类院校的课程体系仍是以学科为中心的临床基础知识课程、临床专业知识课程、临床见习实践的三段式教学模式,导致医学生接触临床晚,不利于医学人才的培养。早期接触临床教育是当今世界高等医学教育课程改革的潮流,是中国医学教育和国际接轨的一个重要途径。该院作为《早期接触临床课程》的课程负责单位,从临床教学、科研指导及人文素质的培养等方面对医学生实施早期接触临床教育,获得了医学生的良好反馈,取得了满意的教学效果。在医学生的早期接触临床教育中加强上述三方面能力的培养与引导,可提高医学生学习医学知识及进行医学实践的浓厚兴趣,有利于医学生的全面发展成。     

浅析医学生心理健康教育策略

在医学生的心理健康教育中,心理素质处于基础地位。针对医学生的群体心理问题及成因,充分认识心理健康教育和心理素质训练对医学生心理健康的积极作用;建设一支高素质的心理健康教育教师队伍,规范化、科学化设计心理健康教学课程;树立正确的人生观、价值观、世界观、择业观是心理健康教育的前提与基础;积极健康、乐观向上的校园环境和校园文化,是实现医学生心理健康发展的必要条件。     

浅谈新时期医学生心理健康教育与素质教育

实施素质教育是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体、美、劳诸方面全面发展.心理健康问题影响到医学生的健康成长,主要属于发展性问题.医学生心理健康教育的目的是保护和促进医学生心理健康,心理健康教育要与德育、智育、体育及美育紧密结合,以获得学生素质提高的整体效应.在医学生的素质教育中,必须把心理健康教育和思想政治教育有机地结合起来,使其相辅相成,以提高二者的教育作用.以心理健康教育与人生观、世界观、择业观教育相结合的原则设计心理健康教育课程,开展心理咨询,辅以丰富多彩的第二课堂活动,努力提高医学生的心理健康水平.     

浅谈医学生临床教学中的沟通教育

<正>近几年来,医患关系的紧张已为社会所普遍关注,其原因比较复杂,而对我们当前提倡的构建社会主义和谐社会也造成了负面的影响。其实,在许多医疗行为过程中所出现的争论、纠纷等并不构成医疗事故,也不存在所谓的医疗责任,大量资料表明,医患之间的沟通不畅是产生医疗纠纷的主要原因,因此对医学生在这方面的教育是临     

医学生基础课程与临床课程成绩的相关因素分析

为了探讨医学生基础课程与临床课程成绩的相关因素影响 ,随机抽查某校临床医学本科 97、98及 99年级三个年级各5个班基础课程的人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学 ,临床课程的内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程的考试成绩进行了统计学分析。结果显示 ,基础课程的平均成绩为 69.6,而临床课程的平均成绩是 78.3 ,经统计学分析差别具有显著性意义 ( P<0 .0 5 )。     

浅谈医学生的实验动物福利教育

中国的发展日新月异,国际影响力与日俱增,但在实验动物福利教育方面与其他发达国家甚至发展中国家相比却有较大差距,既有损我国的国际形象,又与我国的政治经济和社会文明的进步不相协调。本文针对我国目前医学院校实验动物福利教育缺失的现状,比较系统地阐述了对医学生进行实验动物福利教育的意义,并提出了加强医科学生实验动物福利教育的具体做法。     

加强医学生择业观教育的必要性及其对策

随着高校就业制度的改革,当前医学生的择业观念处于新旧交替的转折时期,旧的择业观念面临崩溃,新的成熟的择业观念尚未真正确立,医学生对择业的评价、选择比任何时候都变得复杂和多变,医学生择业观教育内容和方法也面临新的挑战。该文探讨医学生择业观教育的必要性,提出进一步加强我国医学生择业观教育的思路和对策,对医学高校毕业生就业工作的开展有着重要的理论意义和实践意义。     

对医学生进行医患沟通教育必要性的探讨

本文从医学模式转变的需要,加强人文教育的需要,与医学伦理学学科有机结合,扩充医患关系教学内容,四个方面阐述了进行医患沟通教育的必要性,并提出开设《医患沟通学》课程的一些设想.     

重庆市三峡库区医学生性健康教育调查分析

目的 了解重庆市三峡库区医学生对性知识的认知情况,为高校医学生开展性健康教育提供科学依据.方法 对重庆市万州区三峡医药高等专科学校医学生按分层整群抽样原则抽取400名大学生进行问卷调查,并对结果进行统计分析.结果 81.1％的医学生认为大学生可以谈恋爱,66.3％的学生认为婚前性行为可接受,7.0％的男医学生和2.3％的女医学生有性交发生史,有过性交行为的大学生人群中,采取避孕措施的比例仅为29.5％,75.6％的大学生没有接受过正规的性教育.结论 在校医学生性生理知识基本掌握,性心理、性法制、性道德等认知不足,亟待对在校医学生进行性健康教育.     

医学生考试焦虑的测量和分析

考试焦虑是指由智能检查、入学考试及其他资格考试引起的焦虑不安.考试使人们的心理、生理产生不同程度的变化,心理上表现为紧张、担心、焦虑不安,生理上表现为头痛、腹泻、出汗、尿频等.焦虑、紧张往往妨碍认知活动,降低工作效率,使成绩下降,严重者会造成疾病,甚至还会酿成更严重后果[1].本文应用zung's焦虑自评量表(SAS)对医学生考试焦虑进行初步探讨.