多媒体技术在病理生理学教学中的应用

多媒体技术正广泛地应用于国内医学高校课堂教学,为最大程度发挥多媒体技术在病理生理学课堂教学中的应用,需要正确认识PPT在教学过程多因素中的介导作用。制作PPT课件的出发点是提高教学效果和教师需发挥在多媒体技术下的主导作用。多媒体技术作为先进的教学手段在课堂应用,其丰富的内涵有待不断地认识,需要不断地探索总结和提高。     

民族医学院校病理生理学教学融合多媒体技术实施CPBL模式探讨

在医学专业课程中,病理生理学是一门连接基础医学与临床医学的"桥梁学科"。学生通过本门课程的学习认识疾病发生、发展以及转归的一般规律,理解疾病发生、发展过程中机体功能、代谢变化与临床表现之间的内在联系,为今后临床知识的学习奠定坚实的基础。这门课程理论性强,概念较多,内容抽象,涉及面广。如仅采用传统的讲授法,学生会感到枯燥乏     

病理生理学教学的艺术性

病理生理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学,它与基础医学和临床医学都有着密切的联系,是一门理论性很强的学科,由于涉及面广,内容多,课时又少,所以教师在有限的时间里即要讲授很多新知识,又要复习生理学和生物化学等相关学科的知识,使学生在学习过程中感到吃力和乏味,笔者在多年教学实践过程中感觉到如果讲究教学的艺术性,可以激发学生的学习兴趣,促使学生灵活、主动的掌握知识,个性获得充分发展,有利于提高教学质量. 教学是科学,也是艺术,要想获得一次成功的教学,就要注意教学的科学性与艺术性的完美的统一.科学是用理论来表达对真理的掌握和运用,艺术是用形象来反映真理,教学是科学与艺术的结合,是由教学活动本身决定的,因为在教学过程中,既要有严格论证又要有艺术的生动启示.教学如果只是按照书本上的科学知识一字不落地照本宣科,不注重教学的科学性与艺术性的结合,就难以收到好的教学效果.而教学的艺术性是在教学实践中不断摸索总结出来的,如更好的发挥教学的艺术性呢?笔者体会如下.     

浅谈病理生理学教学体会

病理生理学是一门重要的医学专业基础课,学好这门学科对医学生来说具有重要意义。通过教学实践,总结了几点在教学中提高学生学习病理生理学的兴趣的经验。     

留学生病理生理学教学体会

病理生理学是一门很重要的医学基础课,对于留学生来说也同等重要,文章分析了病理生理学留学生教学的基本状况,为进一步做好留学生教学工作提供参考。     

多环节引入临床案例分析的病理生理学教学改革探讨

为适应对高素质医学人才培养的需要,基于问题的学习（Problem—based leaming,PBL）模式引起了广泛关注。病理生理学由于与基础和临床各学科间的紧密联系,尤其适于采用PBL教学。进一步采用从多环节引入临床案例分析的病理生理学教学模式,并取得一定效果。     

优化病理生理学实验课教学

病理生理学是一门医学基础理论学科 ,是沟通基础医学和临床医学的桥梁 ,理论性和实践性都很强。病生课要求学生运用医学基础知识来分析和认识疾病的发生发展和转归的过程。以往学生们普遍感到病生课程难学 ,分析原因有两个方面 :一方面是基础知识不够扎实 ;另一方面是对实验课不够重视。目前教育领域正在进行着巨大的变革和发展 ,教学内容增多 ,更新很快 ,教学方法和手段也在不断改进提高。有专家指出 ,医学教育必须改变单纯传授知识的传统观念 ,应当更加重视综合运用知识的训练 ,即能力的培养。实验课是医学教学中的一个重要部分 ,由于大部分实验是不允许在人身上进行的 ,这就需要在动物身上复制人类疾病的模型。病生课中安排了一定量的动物实验 ,通过动物实验使得学生学会和了解复制人类疾病动物模型的基本方法 ,掌握实验操作的基本技能 ,提高动手能力 ,为以后临床工作打下基础 ;同时加深对课堂讲授的理论知识的理解 ,巩固学习效果 ;通过具体操作和实验设计 ,还能培养独立思考和分析问题的能力。目前由于教学经费的相对下降 ,实验动物和实验仪器的购买受到限制 ,就更有必要调整、改进带教方法。在这两方面压力和策动下 ,我们努力进行实验课的教学改革...     

组织胚胎学教学应引入多媒体技术

组织胚胎学内容多,抽象复杂,传统教学手段单一,学生难以理论和记忆,引入多媒体技术可使授课生动,形象,逼真,直观,提高教学质量及效果,减轻教师负担,提高教师和学生综合素质。     

多媒体技术在“多器官功能不全综合征”教学中的应用研究

在现代信息社会，多媒体计算机（MPC）技术的迅速发展，促进了教育传播内容和方式的重大变化，MPC技术在教学中的应用研究势在必行。“多器官功能不全综合征”是病理生理学课程教学中的重点和难点，是目前最新医学科学知识内容，是极为抽象难以理解和掌握但又是初、中级外科医生、重症监护病房医护人员、医学本科学生及相关学科的研究生继续学习的内容。为了提高教学质量和效率，优化课堂教学结构，在教育心理学理论指导下，利用多媒体计算机技术研究开发了《多器官功能不全综合征》多媒体教学软件，并应用于教学实践。l把握教学内容的基…     

病理生理学双语教学体会

在涉外护理专业的病理生理学教学中进行了英汉双语教学,目的在于使学生掌握一定量的专业英语词汇。选择用专业英语名词代替专业中文名词的双语教学模式,选用王建枝教授主编的教材《Pathophysiology》,制作了带有动画效果的多媒体课件,取得了较好的教学效果,促进了本学科的教学改革。     

高职学生病理生理学教学初探

为提高病理生理学教学质量,教学要从分析学生入手,从灵活多样的教学方法、教学手段上下功夫,才能达到预期的教学效果。     

成人教育病理生理学教学现状与探索

病理生理学是沟通临床医学与基础医学的桥梁学科,是医学成人教育中的一门重点也是难点课程。结合病理生理学成人教育的特点以及目前存在的问题,积极调整教学内容,探索与改革教学方法以及评估体系,取得了较好的教学效果。     

来华留学生病理生理学教学之探析

为提高来华留学生病理生理学教学质量,促进我国医学教育与国际接轨,现以本校留学生为例进行分析发现,留学生的来源和特点、授课教师英语水平、课程体系等制约着留学生对病理生理学学习兴趣和教学质量的提高,并从提高教师胜任力、采用多元化教学模式、注重科研和实践能力培养等方面提出相应的解决对策,这将为留学生病理生理学的教学提供有价值的参考.     

科研成果应用于病理生理学教学的探讨

教学和科研都是培养高级专门人才的重要途径,医学高等院校人才培养目标要求将科研成果应用于教学成为了医学教育中的一个重要课题。本文就医学院校科研成果应用于教学的迫切性,并结合作者的实践体会,以《病理生理学》课程为例谈些看法。     

启发式教学法在病理生理学教学中的应用

病理生理学作为沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,其任务是通过研究疾病发生发展的过程,阐明疾病的本质。由于理论性强,内容繁多,对学生的基础、迁移和联系能力有较高要求。因此在学习过程中学：生有畏惧情绪,学习积极性不高,甚至产生厌烦心理。这就要求教师改变学生被动接受的传统教学方法。在教学中研究启发诱导艺术,调动学生学习的主动性,提高自学能力,发展理解能力租直用能力。     

病理生理学网络课程教学实践

网络课程教学是新世纪网络远程教育的基本手段。为了探索网络课程教学方法，作在完成了病理生理学网络课程研制的基础上，在本科生中进行了病理生理学网络课程教学的试点工作。本总结了此次网络课程教学试点的目的、对象、方法、结果及结论，并对试点情况进行了讨论。     

启发式教学在病理生理学教学中的运用

随着知识经济的迅猛发展，信息时代知识爆炸的特征日益彰显，当今的医学教育正在发生深刻的变化，传统的以讲授为主的教学法正在受到严峻的挑战，时代呼唤教师接受新的教学理论，改革教学法，以顺应医学科学的发展，符合社会日益侧重技能的趋势。     

PBL教学法在病理生理学教学中的应用

PBL的全称是“Problem-Based Learning”,即以“问题为基础的学习法”,由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大的麦克马斯特大学医学院首先试行的一种新的教学模式[1].PBL的基本特点是以教师为引导,以学生为中心.简单地说,PBL就是通过解决问题来学习.与传统的以学科为基础,以教师为中心的教学方法相比有很大的不同.PBL教学法在西方国家得到了广泛推广,尤其是在国外医学院校较普遍实施.我国近几年在国内西医院校和中医院校内有尝试和报道,但仍处于试验性探索阶段.为了解PBL教学法在教学活动中的利与弊,我们在2002级部分本科班的病理生理学教学的部分章节中采用了此种教学方法,同时利用调查问卷的形式对该教学法的使用进行问卷调查.     

遗传学教学引入多媒体技术的几点思考

多媒体教学已是衡量现代教育水平的一个重要标志，是现代教学的必然发展趋势。结合多媒体教学经验，介绍分析了遗传学多媒体教学的优势与不足，提出了调整与改进措施。     

病理生理学教学中德育的渗透

德育教育需要调动各方面的积极因素,才能收到良好的效果.病理生理学是基础医学与临床医学的桥梁课,在教学中,教师应根据培养的目标和病理生理学内容、特点,充分挖掘教材中蕴涵的德育因素,把德育教育渗透到教学中.