PBL教学法在心内科护生临床教学中的问题及对策研究

目的：探讨以问题为基础的教学方法（PBL）在心内科护生临床教学中所遇到的实际问题,并研究解决办法.方法：抽取2011年8月到2013年8月在我院心内科实习的临床护理专业学生60名,应用PBL教学方法,针对心内科护生的临床教学进行研究,分析PBL教学方法在心内科护理应用中所遇到的问题,并研究合理解决实际问题的方法.结果：PBL教学方法具有提高护理人员学习效率的优点,但在实际应用中发现,由于传统教学模式的习惯性影响,降低了PBL教学方法的实施,且有部分医护人员仍未能正确理解PBL的内涵.结论：PBL是一种很有效的教学模式,在实际应用学习中,要及时扭转传统的教学模式概念,教学前要尽可能多的学习掌握PBL方面的知识,教学中积极应用.     

多种教学法组合在心内科实习护生培训中的应用

目的:研究多种教学法组合在心内科实习护生培训中的应用.方法:选择2019年6月至2020年6月我院心内科接受带教管理的实习护生68例,按照随机数表法分两组,各34名.对照组接受常规教学,实验组采用多种教学法组合.对比两组带教管理质量评分及满意度.结果:实验组护理能力考核成绩均高于对照组(P<0.05);实验组实习护生对...     

护生临床实习中存在的问题及对策

本文通过总结近3年来在我院；临床实习护生中存在的问题，提出了相应的解决对策，以期提高多轨道、多层次护生在同一环境临床实习的质量，培养适应社会需求的护理人才．从而提高护理教育水平．推动护士队伍整体水平的提高。     

护生临床实习中存在的问题及对策

本文通过总结近3年来在我院临床实习护生中存在的问题,提出了相应的解决对策,以期提高多轨道、多层次护生在同一环境临床实习的质量,培养适应社会需求的护理人才,从而提高护理教育水平,推动护士队伍整体水平的提高。     

临床护生实习中存在的问题及对策

通过多年来带教的实践,笔者总结护生在实习过程中常见的问题,包括执行医嘱、理论与实践的分离、确认护理问题的能力、护理文书的书写、健康教育及人文关怀等方面,认为改变传统的带教模式,加强带教老师的培养,加强护生岗前培训,实行全方位的带教,是提高护生综合素质,培养优秀护生的关键.     

护生在心内病房临床实习中存在的问题和对策

临床实习是护理专业教学的重要环节,而临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节.心内科是我院的重点科室,是护生临床实习的重要科室之一.如何根据心内科工作特点,做好护生的临床带教工作,是一个值得探讨的问题,我结合多年的带教经验,针对心内科的专科特点,总结了现代护生普遍存在的问题,并提出以下有效可行的对策:     

结构化引导性反馈在心内科护生临床实习中的应用

目的　探讨结构化引导性反馈在提高心内科实习护生的临床技能及改善教学效果方面的价值研究。方法　选取2018级心内科实习护生60人为对照组,采用引导性反馈方法;2019级护生60人作为研究组,采用结构化引导性反馈方法。实习护生临床教学结束后,采用理论考核和案例情景模拟演练考核评分及自评量表评价护生的临床技能（包括护理操作技能、沟通技巧、病情观察和处理、应急能力、团队协作、临床决策）和教学效果。采用SPSS 22.0进行t检验。结果　研究组实习护生理论考核[（91.30±2.42）vs.（94.62±2.28）]和情景模拟演练考核[（89.06±3.35）vs.（93.11±3.40）]得分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。研究组实习护生的临床技能（包括护理操作技能、沟通技巧、病情观察和处理、应急能力、团队协作、临床决策）和教学效果评分优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论　心内科实习护生护理带教应用结构化引导性反馈下的以问题为基础的学习联合情景模拟教学,可进一步促进实习护生的临床技能并改善教学效果。     

护生临床实习中存在的问题及对策

分析及总结5年来护生临床实习过程中存在的各种问题,及时采取有针对性的对策,以保证护生实习效果,从而提高临床带教质量.     

男护生在产科实习中存在的问题及对策

为解决男护生在产科病房实习中存在的不便和尴尬等问题,总结了5年来在产科病房实习的28名男护生临床带教中带教老师及学生出现的问题,并针对不同的问题采取的相应对策,取得了较好的效果,对男护生临床带教提供一些借鉴。     

护生临床实习中存在的突出问题及对策

临床毕业实习是对学校理论教学的延续和深化,是护生理论联系实际,完成角色转变,走向独立工作的关键一步.而由于适应不良、认识不足或缺乏经验等种种原因,护生在实习期间往往容易出现心理、行为等多方面的问题,甚至发生差错事故.这不但影响实习医院的正常工作秩序,医学院校的声誉,也对实习生本人的前途罩上阴影.我校护理系从2001年开始招收三年制大专护生,生源有应届高中生和三校生(中专、职高、技校生),实习点广泛分布于全省各市、县级医院.我系通过分析近年检查实习期间遇到的突出问题,构建了一套加强实习管理的网络体系,以学校、系部为主动方,构筑院系--实习医院--实习护生之间经常有效的连络体系,以便及时预见和有效解决实习生实习期间的常见问题.实施后,取得了一定成效.……     

心内科病房脉搏测量中存在问题的分析及对策

我们随机抽查了2 0 0 3年6月10日～2 0日心内科36例住院病人10天内的脉搏测量情况,总结出脉搏不准确的原因,提出相应的护理对策,现报道如下:1　调查方法询问患者,检查原始脉搏记录单和体温单上绘制的脉搏情况,进行调查分析。2　调查结果2 .1　漏测:往往由于患者外出或出院前期,     

我校留学生心内科临床实习教学模式探索

随着我国医学科学的发展和国际交往的增加,我国的医学留学生教育迅速发展,其重要性日益凸显。本文根据我校留学生教育现状和特点,在临床带教中努力探索与之相适应的教学模式,以提高教学效果。     

浅谈护生在临床实习中存在的安全问题及对策

目的培养实习护生自觉履行“三查七对”的良好工作习惯。方法分析近几年本市大、中专实习护生在我院实习阶段操作中存在的安全问题，在临床教学中制定并实施相应的防范措施。结果提高临床护理安全。结论提高临床护理教学质量，可减少医疗纠纷，提高满意度。     

手术室护生实习中存在的问题及对策

目的探讨手术室护理实习生临床存在的问题及对策。方法根据实习大纲的要求,我院手术室采用总体授课与一对一带教相结合的方法,对护生进行技能点强化训练。结果通过有针对问题式的带教,护生在出科时均掌握了手术室的各项规章制度及各项无菌技术操作。结论通过对护理实习生综合素质的培养及带教老师有针对性的带教,使其能够理论联系实际,尽快完成由学生到护士角色的转变,适应新环境,胜任手术室工作,独立完成手术配合工作。     

BOPPPS教学方法在心内科实习护生带教中的应用研究

目的:探讨导学互动的加式教育(BOPPPS)教学方法在心内科实习护生带教中的应用.方法:选择2019年1月至2020年12月在我院心内科实习的80名护生为研究对象.按照随机数表法,分为实验组与对照组,各40名.对照组使用常规教学法带教,实验组使用BOPPPS教学法带教.比较分析两组操作、理论考试成绩以及教学质量.结果:...     

浅谈护生毕业实习中存在的问题及对策

护生进入临床学实习是将来踏入临床工作必经的、重要的一步，而临床毕业实习又是其中重要的一环。在临床带教中，护生毕业实习主要存在以下问题：实习初期不适应角色的转变，存在陌生、紧张的心理；实习时技术操作不熟练，缺乏自信；理论与实践脱节，理论知识有待提高；工作时沟通的技巧掌握不好；整体护理意识不够；执行规章制度不认真；见工前后思想波动大，容易出错。针对存在问题及时帮助和解决是保障护生顺利完成实习任务，成为高素质、实用型护理人才的关键。     

浅谈护生临床实习中存在的问题及对策

随着社会的进步,人们的自我保护意识日益增强,患者及其家属对医疗服务也提出了更高的要求。针对实习生的特殊身份,卫生部和教育部联合制定了《医学教育临床实践管理暂行规定》,明确了实习生和带教教师的责任范围。为培养高素质护生,减少医疗事故,     

新形势下护生临床实习中存在的问题及对策

护生的临床实习是学校教育的深化和延续，是由学校到工作岗位的桥梁。随着护理教育模式的改革及聘用护士的不断增多，如何提高带教质量，已成为临床带教教师面临的新课题。笔者从事临床护理教学工作多年，现就在新形势下护生临床实习过程中存在的问题以及对策总结如下。     

临床护生实习中存在的问题及干预对策

目的 探讨临床护生实习中存在的问题及干预对策.方法 选择2016年1月—8月在我院实习护生共60名及带教老师40名作为研究对象,应用自行设计的"护生实习调查问卷"从带教老师及护生两方面进行,调查时集中发放问卷,不记名,填写完毕当场回收,记录实习生在临床护理中存在的问题和原因.结果 本次研究实习护生实际发放问卷60份,回收问卷59份,剔除无效问卷1份,最终有效问卷59份,有效率为98.33%(59/60).带教老师发放问卷40份,回收39份,剔除无效问卷1份,有效率为97.50%(39/40).结果显示存在的问题为:理论知识不扎实、临床实践机会少、沟通能力不佳、没有明确的实习目标、缺乏职业认同感.结论 护生临床实习中存在多种问题,应实施针对性干预措施提高实习质量.