在人体机能学科设立综合性实验的尝试

中医院校本科教学的四大主干课程,有生理学、病理生理学、药理学、中药药理学,它们既同属于医学课程中的基础课程,又同属于机能学科.在四门课程的相关实验课程中,理论相通,实验方法交叉,具有很强的连贯性.实验对象、原理、步骤及实验所用器械、药物、耗材有许多相通和相同之处,因此在本科实验教学过程中,如能把四门课程中相同或相关的实验内容溶合在一起,设立综合性实验课,锻炼学生的实际操作能力将具有积极的意义,为此我们进行了有意的尝试.     

机能实验的改革势在必行

这些年来，高校教育改革不断深入进行，医药院校的实验室结构重组如雨后春笋破土而生，相继建立起了机能学实验室或生理科学实验室，也就是把原来的生理学实验室、药理学实验室、病理生理学实验室并为一体。多所医学院校已将机能学作为一门独立的学科，开展教学工作。此举不但节省了人力，资源也得到了共享，还最大限度的发挥了经济效益。     

中西医结合综合性机能实验模式的研究与实践

机能学是医药院校必修的医学基础课之一,是医学基础知识向临床过度的桥梁.而机能学试验教学是理论教学的重要的组成部分.在中医药院校学习医学机能学的另一个重要目的,就是为继承和发扬、提高和发展祖国中医药学,使其为现代化奠定坚实的基础.中西医结合是我国医药学工作长期坚持的医疗方针,中西医结合教育则是该方针得以顺利实施的保障.作为中西医结合教育的主体,中医院校的传统教学模式是,中西医并重,各自独立地展开教学活动,相互间并没有实质性联系.     

开展综合性实验提高大学生的综合能力

实验教学是医学教育的重要组成部分,实验教学水平的高低直接影响着学生的培养质量。机能实验学作为一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科,它继尹并发展了生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,更加重视并强调学科之间的交叉融合,更加注重学生综合能力的培养。综合性实验在机能实验教学中占有重要地位。     

机能实验学的教学体会

机能实验学着重培养学生的动手能力,是提高医学生综合分析能力的一门必修课,但实验成功率低会影响学习效果.教学中教师应把握住动物、器材、操作及总结几个关键环节,提高实验的成功率.包括告知学生如何选择合适的实验动物,合理运用实验器材,通过多媒体电教结合教师的示教与讲解,使学生熟练掌握静脉给药、动脉插管等各项操作技术,培养学生的团结协作与实事求是、严谨创新的科研精神,并在此基础上进行实验结果的分析与总结,大大提高机能实验教学效果.     

将素质教育贯穿于机能实验教学改革的始终

为适应时代的发展，适应医学教育模式和任务的转换，我校对机能学科实验教学进行了全面改革，将生理学、病理生理学、药理学3门学科的实验教学进行有机重组，删繁就简，同时增设综合性实验、实验设计、病例讨论等内容，通过系统规范化的训练．使学生全面掌握医学实验领域的基本方法、基本技能、基本原理．综合运用各学科知识解决具体问题，形成创新思维。     

浅谈机能实验学的改革

医学是一门实践科学,实验教学是高等医学教育的重要组成部分,具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性等特点,是学生接受知识进行实践锻炼和实验能力培养的课堂。随着社会对高素质、复合型人才的需求,医学实验改革势在必行,机能实验教学在此前提下进行,形成了独立的实验教学课程一医学机能实验学。     

对学生机能实验培训的体会

机能实验学是一门新兴的实践性较强学科,它是将原来的生理学、药理学、病理学三门学科的实验内容进行创新、有机融合而设立的一门新独立的实验课程.其教学目的是提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力,为学生今后从事临床工作奠定理论基础.     

机能学实验室开展综合性实验的探索和实践

实验教学是医学教育中重要的实践教学环节，与理论教学相比，实验教学更具直观性、实践性、综合性与创新性，实验教学在加强学生素质教育与能力培养方面有着重要的不可替代的作用。大多数医学院校机能学实验室是由生理、病理生理和药理学三个实验室合并而成，这三门课程是相辅相承，有非常紧密交叉联系。近年来，随着我们学院机能学实验室的成立，为了提高实验课质量，加强学生能力的培养，笔者做了多方面的努力，同时不断改造传统的实验教学内容和实验技术方法，将部分验证性实验，改革为具有培养科研能力、验证理论的综合性实验，使实验具有探索性、设计性、综合性和创新性，取得了较好的效果。     

机能学综合实验《影响家兔血压的因素》编写与教学实践

当前对机能学科的实验教学进行改革已达成共识，但在具体项目与内容设置上尚处于探索阶段。本介绍我校机能学实验的项目之一《影响家兔血压的因素》实验内容与教学体会。     

开展护理学专业生理学综合性实验的探索

为实现我校2013年新的人才培养方案规定的应用型创新人才培养目标,结合护理学专业特点以及多年实验教学经验,对护理学专业生理学实验教学进行改革,开设综合性实验,加强学生自学能力、操作能力和创新能力培养。     

浅谈BL-410应用于机能实验的体会

机能实验学是指以实验为主要方法研究生物机体功能的科学 ,它的综合性、创新性和实践性都很强。BL 410四道生物机能实验系统能实现四道生物信号数据的实时采集、记录和分析功能 ,可以全面替代生物学实验中的示波器、记录仪、放大器、刺激器等传统仪器 ,是很多学校机能实验的主要仪器之一。实践证明BL 410的应用能充分发挥出机能实验学的特点 ,只有解决好实验教学中的教材问题、带教人员的技术问题和学生的管理问题才能合理地将BL 410全面应用于机能实验教学中。随着教学改革实践的不断深入 ,这种实验教学将不断完善并成为培养学生各方面素质的一种全新模式     

深化机能实验改革 全面提高医学人才素质

为适应二十一世纪医学人才的培养,我院根据特定的办学方针,将生理学、病理生理学、药理学实验课三和一组成一门独立的新课程－－动物实验学。通过机能实验教学改革,提高了医学人才素质。     

新型医学机能实验教学模式的建立与探索

如何搞好高校实验室的建设与管理 ,适应新世纪科技发展对人才的需要 ,是当前摆在实验室工作者面前的一项重要研究课题 ,也是医学教育改革工程中必不可少的重要环节。我院于 1999年 4月组建了机能实验教学中心 ,本文就机能实验教学改革进行探讨。1　改革前我院机能实验教学的状况1.1　实验仪器设备 :实验仪器设备陈旧、老化、繁杂。如做神经放电实验时要配置示波器、放大器、刺激器、监听器 ;做血压、呼吸实验时要配置刺激器、二道仪 ;且各仪器的调试烦琐 ,教师要教各种仪器的使用方法 ,劳动强度大 ;学生既要学习各种仪器的调试、使用又要掌…     

医学机能实验教学改革的实践与探索

实验教学是医学教育的重要组成部分，对培养学生科研思维和创新能力起重要作用。本文就医学机能实验教学改革的目的、措施及存在的问题进行了阐述，提出医学机能实验教学改革是现代医学教育模式转变的重要环节。     

机能实验中心管理改革的探讨

实验教学是高等医学教育的重要组成部分，在培养学生的创新意识，提高其综合素质等方面发挥着独特的作用.我院在充分借鉴兄弟院校实验室改革经验的基础上,结合我院的实际情况，将生理学、药理学、病理生理学实验室合并为机能实验中心。现就新成立的机能实验中心的管理革新谈几点体会.     

机能实验教学改革与实践

多年来,中心不断深化机能实验教学研究与改革,努力培养具有扎实基本操作技能、强烈创新意识和开阔视野的综合性全面发展的医学人才。主要措施包括：改革实验教学管理模式,理顺实验教学管理体制;优化重组教学内容,改进教学方法;以学生为主体,教师为主导,积极培养学生创新能力。     

机能学科实验教学体系改革的研究与实践

在认真总结我校5余年的机能学科实验教学改革经验教训的基础上,对我院机能学科实验教学进行了进一步分析,从培养医学本科生的总体目标出发,对机能学科的理论教学和实验教学之间的关系进行了全面的评估,通过对机能三学科实验课的整合、重组,探讨建立适应社会科技发展需要的新的机能学科实验教学体系,以期达到加强医学生实践能力、知识综合运用能力、创新能力和创新精神的培养目的。     

基础医学机能实验室建设与实验教学改革的研究与探讨

1995年国家教育部实施“高等医学教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”之规定,高等教育的任务是“培养具有创新精神和实践能力的专门人才”,培养这种知识、能力、素质协调发展的人才,光靠课堂理论教学是不可能实现的。实验室、实验教学不论在巩固、运用、补充知识和培养实事求是的科学态度、养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质方面都发挥着不可替代的作用。因此,在教育和教学改革进程中,医学院校基础教学实验室的建设和实验教学的改革是一项十分重要的工作。目前,我国各高等院校正轰轰烈烈的开展实验室的建设和教学内容与课程体系的教     

以医学教育标准为导向的机能实验改革探索

医学机能实验是医学基础教育中的重要组成部分。目前,许多高等院校都在积极探索机能实验教学改革,在培养学生的实践能力和创新精神方面做了有益的尝试[1~3]。我院于2007年开始将医学基础课程中的生理学、药理学和病理生理学实验整合为医学机能学实验,并逐步从课程内容的优化整合、教学过程的规范化、考核方法等方面进行了改革,我们在带教过程中,积极探索如何将医学教育标准贯彻于机能实验的教学过程中,以培养学生的多方面能力和综合素质。