围绕卫生士官任职需求,强化超声临床教学

特殊诊疗技术（简称特诊）专业是近几年我校根据新形势下部队卫勤保障需要设置的新专业,学员毕业后到基层部队卫生机构主要从事超声检查工作。临床实习课是将课堂理论知识与实际工作相结合的关键环节,实习效果与特诊卫生士官岗位任职能力具有密切关系。在有限的时间内,既要     

卫生士官学员学习状况的调查与分析

目的了解卫生士官学员学习状况。方法对卫生士官学员的就业意向、学习兴趣、学习动机、学习方法及对教员授课认可程度等5个方面进行问卷调查。结果96．5％的卫生士官学员选择毕业后在部队工作,就业意向表现出较强的责任感;81．1％的学员主观上有学习意愿;72．9％的学员喜欢所选专业,对教员授课水平基本认可。但学员学习方法有欠缺,自学能力明显不足。结论应加强卫生士官学员专业思想教育,提高其学习兴趣;改进教学方法,提高教学效果;实施学习策略教学,培养学员的自主学习能力。     

在五官科实验教学中加强学员能力培养

卫生士官属于专业技术士官,工作在基层部队和卫勤保障的第一线。士官教育的岗位职业技术教育特色决定了实验课的重要地位,要保证培养出“宽口径、应用型、技军复合、一专多能”的卫生士官人才,就要求教员上好实验课。近年来,五官科教员立足卫生士官岗位需求,不断改进实验课教学方法,加强学员能力培养,在这方面总结了一些经验。     

武警部队卫生士官教育教学转型的问题与对策

武警部队卫生士官教育的根本目的在于提高士官综合素质和职业能力,从而提高部队战斗力与卫勤保障能力。现阶段卫生士官教育教学转型存在一些问题,如教学内容不贴近部队基层实际、教员对职业教育的认识跟不上时代发展步伐、学员学习方式缺乏多样化、考试模式单一、考评机制不能激励教员和学员等。教育教学转型应遵循目标牵引、以人为本、信息主导的理念,根据卫生士官职责、使命,针对武警职能,紧跟医学发展步伐,积极发展远程网络教育。     

卫生士官学员组训能力培训模式初探

卫生士官作为一线基层部队卫生工作的技术骨干,在现代化军事斗争卫勤准备中起着举足轻重的作用,他们不仅要具备很强的动手能力和适应医学技术发展的专业素质,还要具有按照军事和专业训练大纲要求,组织士兵进行军事和专业训练的组训能力,以及较强的卫生装备技术管理能力。因此,对卫生士官学员组训能力的培养显得尤为重要。总结近年来我院在组训能力培养方面的做法,主要有以下特点。     

培养卫生士官学员健康教育能力的实践与探索

卫生士官属于专业技术士官,工作在基层部队平战时卫勤保障的第一线,是基层部队卫生机构预防保健、治疗护理、卫生防疫、健康教育、战救训练等工作的中坚力量,其任职能力水平的高低直接影响部队战斗力的形成。为培养卫生士官学员健康教育能力,我们积极探索,初步形成了行之有效的卫生士官健康教育的教学模式,收到了良好的教学效果。     

行动导向教学法在卫生士官学员心理课中的运用

文章论述了行动导向教学法对卫生士官学员的必要性及意义,探讨其在卫生士官学员心理课上的运用,探索学员心理能力培养的现实意义。     

卫生士官外科操作课教学模式探讨

卫生士官是我军新时期卫生人才队伍中涌现出来的一支新生力量。卫生士官的培训,是适应全军深化士官教育训练改革的需要,加强和提高卫生士官学员综合操作能力是军队卫生士官教育的重要环节。外科操作课作为卫生士官教学中的主干课程,应根据卫生士官学员的现状及基层部队的需要,改变目前教学模式,争取为基层部队培养出更多合格的实用性人才。临床实习前的外科基本功强化训练是从理论教学到临床实践的过渡,为有效提高外科操作课的教学质量,笔者运用“模拟手术室”开展教学,取得较好效果。     

卫生士官教育中人文素质培养的研究与实践

卫生士官是士官队伍的重要组成部分,但目前他们综合素质较低,与打赢现代化战争的要求相距较远。当前,职业教育呈"专业本位—能力本位—人格本位"的发展趋势,促进学员全面发展与素质提升已逐步成为职业教育的新落脚点。开展人文素质教育,有利于卫生士官提高素质,实现"四有"(有灵魂、有本事、有血性、有品德)军人目标。     

面向任职需要优化卫生士官院校计算机教学的实践

卫生士官是近几年根据部队实际新增加的学历教育层次,我院作为以培养卫生士官为主要任务的院校,针对卫生士官的任职需要和实际,对计算机基础教学进行了一系列优化.以强化学员信息意识和提升学员素质为出发点,遵循注重能力培养、强化实践环节、计算机学习不断线的原则,优化教学内容,创新教学模式,改革教学方法和考核评价方式.取得了良好的效果.     

计算机文化基础教学之我见

计算机技术的飞速发展对计算机教育提出了新的挑战和要求，《计算机文化基础》课程是培养学员具备一定的计算机基础知识和基本技能以及利用计算机解决其他专业领域问题的能力，它是卫生士官人才培养计划中不可缺少的组成部分。笔者根据我院教学现状，基于自身教学实践，就如何提高《计算机文化基础》教学水平提出若干思考与建议。     

如何做好卫生士官学员骨科实习带教工作

临床实习是医学生将课堂知识应用于临床、将理论与实践相结合的关键阶段,是完成“应用型、复合型”卫生士官人才培养目标的重要环节,临床实习教学效果与卫生士官岗位任职能力具有密切关系。骨科是外科实习的重点科室,专业性很强,新理论、新技术发展很快,学习内容比较多,教学的主要任务是培养学员将理论知识应用于临床实践和分析解决实际问题的能力。总结近两年临床实习带教经验,对如何提高卫生士官学员骨科临床实习质量谈几点看法。     

形成性评价在卫生士官教学中的应用研究

卫生士官是基层部队卫生医务工作的重要技术力量,在教学过程中应用形成性评价,有助于提高教学质量和卫生士官学员的综合素质。在卫生士官教学中实施形成性评价需注意下述事项:营造和谐课堂气氛、有效反馈、合理设计形成性练习和科学构建评价体系。     

外科基本功强化训练与军队卫生士官学员综合操作能力培养

加强和提高军队卫生士官学员综合操作能力是军队卫生士官教育的重要环节。目前,多数院校存在重视理论教学而忽视实践教学问题,解决这一问题的方法就是营造良好的临床实践氛围,给学员提供更多动手机会,临床实习前的外科基本功强化训练就是从理论教学到临床实践的过渡。     

卫生士官学员创新意识状况调查分析

目的了解现阶段卫生士官学员的创新意识状况。方法采用不记名书面问卷方式,从学员对创新意识培养的认知状况、存在状况、行为状况三个方面,对404名毕业前卫生士官学员进行调查。结果虽然相当数量的学员具有一定的创新意识,但意识存在的广度、强度、深度和对行为实践的推动参差不齐,突出表现为四个方面的缺乏：一是缺乏对创新的基本内涵和具体表现形式的了解;二是缺乏足够的创新性信心、勇气和毅力;三是缺乏必要的创新性思维、技法;四是缺乏宽松的发挥创新性的平台和环境。结论我院卫生士官学员的创新意识状况不容乐观,其结果必然导致学习目标和效果与现代教育改革思路不吻合。如何培养和提高卫生士官学员的创新意识和能力,应是新时期卫生士官教育改革的重大课题。     

结构为中心式教学法在药物化学教学中的应用

在卫生士官药物化学教学中采用结构为中心式教学法。问卷调查表明,与传统教学法相比,这种教学方法可显著提高学员的学习兴趣和对知识的理解力,可提高学员独立思考能力、创新意识以及分析问题、解决问题的能力。     

卫生士官战(现)场急救与防护技术课程建设与改革

战(现)场急救与防护技术是卫生士官职业技术教育各专业学员的主干课程之一,是卫生士官资格培训、升级培训的必修课程。坚持"全面建设、突出重点、发挥特色、注重质量"的课程建设思路,努力吸取军内外院校课程建设、改革的成功经验,从教学内容体系、师资队伍、教学方法手段、实践教学环节、教学条件等方面进行重点建设和改革。     

关于在卫生士官升级培训中开展第二课堂教育的思考

根据对2011年度60名升级卫生士官学员在我队培训期间有关第二课堂教育活动的调查,阐述在现代教育条件下,医学生对课外教育的要求和目前在开展第二课堂教育中的不足,并结合工作实践对如何搞好卫生士官升级培训学员第二课堂教育提出想法与建议.     

卫生士官药物化学实验课教学改革探索

实验课教学是卫生士官药物化学教学的重要组成部分,通过精心设计实验内容,恰当选用教学方法,既使学员加深理论知识的理解、掌握基本操作技能,又能提高其分析问题、解决问题的能力以及组训能力,并培养其创新意识和创新能力。     

基层部队接收护理士官实习的做法

近两年来，我们接收白求恩军医学院护理士官专业学员实习，取得了良好的实习效果，圆满完成了实习计划和大纲要求的各项实习任务。通过在部队的实习践行，学员们对基层部队的卫生工作有了较为全面的了解，能够熟练掌握卫生技能操作以及实施健康宣教、卫生防疫、医疗保健、药材管理、卫生训练、卫生统计和卫生战备的方法。我们的具体做法和体会有以下几方面。