以整合课程建设促病原生物学学科发展

整合医学微生物学和人体寄生虫学建立病原生物学学科是追求先进医学教育理念,顺应医学教学改革发展潮流的必然结果。病原生物学学科的建立有利于构建完整的病原学知识体系,也有利于实现教学和科研资源的共享。人体寄生虫学的发展在现今世界范围内普遍受到忽视,纳入病原生物学学科体系之后势必改善其不断萎缩之势。整合课程建设为加快病原生物学学科发展提供了契机。针对病原生物学整合课程建设,笔者提出了以下建议:以器官系统为主线重新组织教学内容,建立PBL或CBL的教学方法,培养一支能上整合课程的教师队伍。     

整合式病例素材的教学模式在人体寄生虫学教学中的应用与评价

为提高人体寄生虫学教学质量,设计编写与寄生虫学相关的临床病例素材,同步整合教学大纲中规定的寄生虫学形态学教学内容,建立整合式病例素材教学模式。将整合式病例素材应用于北京协和医学院2013级临床医学本科专业的人体寄生虫学教学中,并通过问卷调查评价教学效果。本研究共编写22例人体典型寄生虫感染病例素材,涵盖教学大纲中规定的50种寄生虫形态学教学标本。以布氏姜片吸虫整合式病例素材作为教学示范应用于课堂教学后,根据学生反馈的评价,结果显示整合式病例素材的教学模式能够很好地将基础知识和临床知识整合在一起,增强了学生对寄生虫学课程的学习兴趣和自主性,有助于提高学生分析和解决相关问题的能力。     

课程思政在人体寄生虫学一流课程建设中的推动作用和实现路径

随着我国课程思政教育理念不断深入,高校逐步将思想政治教育贯穿于专业教育教学全过程。本文以人体寄生虫学课程为例,分析了课程思政对人体寄生虫学一流课程建设的推动作用,并结合皖南医学院医学寄生虫学教研室的教学实践,即通过增强教师的思政素养,挖掘和总结课程思政的素材,探索课程思政教学方法等路径实现课程思政教育,为人体寄生虫学一流课程建设提供参考。     

血吸虫病现场教学在人体寄生虫学课程思政教育中的探索和实践

课程思政教育是当前高校教学工作的重点内容。华中科技大学同济医学院人体寄生虫学教学团队立足人体寄生虫学课程特点,借助学校所处的地理优势,深入开展日本血吸虫病现场教学,将思政教育充分融入课程。通过展示我国血防工作成就、演示哨鼠监测实验、观察钉螺孳生环境和参观血吸虫病防治专科医院等,将知识传授、能力培养和价值塑造融为一体,达到思政育人的效果。现将现场教学的探索和实践过程进行梳理和总结,以期为医学课程思政教学提供参考。     

以转化医学为向导的人体寄生虫学教学

人体寄生虫学在医学本科生教育层面的教学,要怎样顺应转化医学发展的潮流、把握转化医学提供的创新机遇,在深人学习、体会转化医学基本内函和创新启示的基础上,应运一系列有效措施,改进医学本科生人体寄生虫学教学现状,提升该课程的教学质量,仍是需认真思考和协同攻关的研究课题。本文探讨了人体寄生虫学所涉及转化医学的一些相关问题。     

《人体寄生虫学》课程思政的实践与思考

为实现“思政课程”和“课程思政”的有机结合,对医学基础课程《人体寄生虫学》授课进行了实践和思考。在提高教师队伍修养、坚持立德树人为根本、明确专业课程育人导向的基础上,探索课程思政在医学教育中的实施路径。将课程中所蕴含的思政要素贯穿于整个专业课教学过程,建立融入课程思政的新教学模式,专业院所与高校加强融合助推课程思政,努力形成专业课教学与思政同向同行的育人格局,将《人体寄生虫学》打造为一门课程思政的“金课”。     

人体寄生虫学课程思政案例教学的实践与思考

为实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的育人理念,本文以人体寄生虫学课程总论引言为例,将授课内容与爱国主义教育、国际友好合作、国家防控政策和辩证唯物主义相结合,培养学生的民族自信、大爱精神、创新意识和辩证思维,探讨课程思政在人体寄生虫学课程中的实施路径,形成专业知识与思想政治理论同向同行的育人格局,激发学生的爱国情怀,弘扬爱国主义为核心的民族精神。     

《人体寄生虫学》课程思政的实践与思考

为实现“思政课程”和“课程思政”的有机结合，对医学基础课程《人体寄生虫学》授课进行了实践和思考。在提高教师队伍修养、坚持立德树人为根本、明确专业课程育人导向的基础上，探索课程思政在医学教育中的实施路径。将课程中所蕴含的思政要素贯穿于整个专业课教学过程，建立融入课程思政的新教学模式，专业院所与高校加强融合助推课程思政，努力形成专业课教学与思政同向同行的育人格局，将《人体寄生虫学》打造为一门课程思政的“金课”。     

人体寄生虫学教学的定位与教材建设

根据综合性大学医学课程体系改革及寄生虫病的流行情况的变化,调整人体寄生虫学教学内容和编写教材,以适应新的寄生虫病防治实践的需要,保持人体寄生虫学在医学课程体系中的学科特点和定位,调整教学内容和重点,并探讨人体寄生虫学教学的定位与教材建设的重要性和必要性。     

人体寄生虫学实验课教学改革初探

实验课是人体寄生虫学教学的重要环节之一,在人体寄生虫学教学中占相当重要的地位,能够培养学生的实际操作能力、理论与文践相结合的能力和解决临床实际问题的能力。本文对该课程实验教学计划和考核制度、实验教学内容与教学方式以及实验教学总结等几个方面进行了初步的改革和探索,旨在激发学生的学习主动性、提高学生综合素质并改善人体寄生虫学的实验教学效果和质量。     

来华留学生人体寄生虫学课程思政教育的思考

本文分析了来华留学生人体寄生虫学课程思政教育的必要性和现状,并从教学内容改革和教学方式创新两个方面提出了在课程中引入思政教育的途径,以期为新形势下留学生人体寄生虫学教学工作提供参考。     

素质教育在人体寄生虫学教学中的应用

人体寄生虫学是医学高等专科学校学生的一门必修课,在教学过程中实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质实用性医学人才是该课程教学的重要目的。在人体寄生虫学教学中,提高教师综合素质,积极改进教学方法,引入启发式教学、案例式教学和多媒体教学等多种教学方法及手段,创新实验教学模式是提高教学质量、实施素质教育的有效途径。     

新时代的新挑战:人体寄生虫学教育的传承与创新

多种重要的寄生虫病在我国的流行已得到有效控制,但在全球范围内寄生虫病仍是重要公共卫生问题之一。随着国际交流的增加,境外输入我国的寄生虫病病例与日俱增,"一带一路"倡议中提出的共建人类命运共同体的目标亦给医学教育带来新的命题。人体寄生虫学是临床医学和预防医学的基础课程,针对当前新时期的新挑战,重新审视和定位寄生虫学学科的发展刻不容缓。本文分析了当前寄生虫学教学面临的挑战和机遇,认为人体寄生虫学的教学不应该被削弱而是应该加强,需要继承传统并有所创新,并从教学内容和形式等方面对寄生虫学教学的改革创新提出了建议。     

人体寄生虫学教学改革的探讨

人体寄生虫学是高等医学院校的一门基础课程,是一门介于基础医学和临床医学的"桥梁学科",其教学质量直接关系到临床医生对寄生虫病的诊治水平与寄生虫病的防治效果。本文在分析目前我国人体寄生虫学教学现状及存在问题的基础上,对人体寄生虫学的教学内容和方法提出了相应的改革措施。     

中华预防医学会第五次全国医学寄生虫学术会议暨分会委员会、杂志编委会换届会议再通知

根据中华预防医学会2003年重点学术活动计划安排,我会拟于2003年8月23～25日召开中华预防医学会第五次全国医学寄生虫学术会议暨医学寄生虫分会委员会、杂志编委会换届会议,现将有关事项通知如下。 会议内容 ①学术交流:近年来有关医学寄生虫学的应用研究及应用基础研究的成就和进展,包括医学原虫学、医学蠕虫学、医学线虫学、医学昆虫学的病原生物学、免疫学、分子生物学、疫苗和新药研制、流行病学、诊断、临床、防治理论和实践等; ②中华预防医学会医学寄生虫分会委员会换届; ③《中国寄生虫学与寄生虫病杂志》编委会抉届。 会议代表 ①…     

中华预防医学会第五次全国医学寄生虫学术会议征文通知

中华预防医学会第五次全国医学寄生虫学术会议暨医学寄生虫分会委员会换届会议定于 2 0 0 2年 11月下旬在广西南宁市召开 ,现将征文事宜通知如下。征文内容　近年来有关医学寄生虫学的应用研究及应用基础研究的成就和进展 ,包括医学原虫学、医学蠕虫学、医学线虫学、医学昆虫学的病原生物学、免疫学、分子生物学、疫苗和新药研制、流行病学、诊断、临床、防治理论和实践等。征文要求　 1有较高的学术水平 ,内容新颖 ,尚未在公开发行的刊物上发表 ;2要求寄送 10 0 0字以内的论文摘要。论文摘要必须论点明确 ,重点突出 ,文字精练 ,并规范使用…     

全国医学寄生虫学学术研讨会通知

<正>为促进中华预防医学会医学寄生虫分会委员间的学术交流,增进医学寄生虫学与寄生虫病防治、科研领域中各学科间的相互交流,中华预防医学会医学寄生虫分会定于2015年11月9-10日在上海市好望角大饭店召开全国医学寄生虫学学术研讨会。现将会议有关事宜通知如下。1.会议主题与内容会议主题为"医学寄生虫学可持续发展的挑战与机遇",内容将涉及当前国内、外医学寄生虫学与寄生虫病防治、科研的新形势、新挑战、新机遇。包括:①罕见或输入性寄生虫病;②重点寄生虫病的诊断、疫苗以及药物研究新进展;③重大     

关于寄生虫学教学改革的一些认识

寄生虫病仍是目前严重威胁人类健康的疾病之一。人体寄生虫学是医学院校的一门必修课程。近年来,由于学科结构的调整,一些院校将人体寄生虫学由考试课改为考查课,加之大多数院校仍沿用过去以寄生虫生物学为重点的传统教学模式,使该学科的教与学都有些不如人意,这既不利于高素质应用型医学人才的培养,也不利于学科的发展。改变传统的教学模式,代之以讲清主题概念,突出应用为教学宗旨,注重教与学的互动,注重专业知识、临床应用和辐射社会等几方面的紧密结合,已是当务之急的教改内容。作者在近几年的教学中结合本校的情况做了一些尝试,现就此谈…     

综合设计性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用

为了更好地完成人体寄生虫学教学,提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力,作者在人体寄生虫学实验教学中采用综合设计性实验方法 ,改变传统的固化的验证性模式,灵活应用动物模型,将常用的寄生虫临床检验和操作方法设计整合到该动物模型中,通过学生自己设计并亲自操作,提高了学生综合素质。     

搞好"病原生物学"教学及促进学科发展的实践与体会

将“医学微生物学”和“人体寄生虫学”整合为“病原生物学”符合现代医学教育的取向。中国医科大学是将两个教研室从形式到实质性合并为“病原生物学”教研室，并且将两门课完全融合成一门课程和一套教师队伍进行教学的少数院校之一。本文总结了在这一新学科教学和促进学科发展中的经验和体会。