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改革传统教学模式,开展研究型教学,既是高校思想政治理论课应对新挑战的需要,也是提高教学实效之需,还是培养学生探究能力和创新精神的需要。而构建思想政治理论课研究型教学模式,必须着力转变观念,提高教师素质,创新教学方法和改革考核方式。 相似文献
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陆金国 《湖北中医药大学学报》2010,12(2):75-76
思想政治理论课作为高校大学生思想政治教育的主渠道,在大学生思想政治教育中发挥着主导作用。近年来,广州中医药大学认真学习贯彻中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件,并在思想政治理论课的教学中,坚持以“提高教学质量,发挥育人功能”为目标,紧密结合“广东中医药发展的实际、社会热点问题的实际以及学生思想实际”,锐意改革,大胆探索,取得了很好的教学效果。 相似文献
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文章分析了目前高校政治理论课考试方式的不足,提出了新的考试办法的依据、特点和原则,研究了在教学过程中和教学结束时对课程考试的不同方法。 相似文献
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王新 《长春中医药大学学报》2009,25(5):815-815
为了提高思想政治理论课教学的实效性,从改革考试方法入手,改变"一卷定乾坤"的模式,实行结合平时表现综合评定学生成绩的考核新机制. 相似文献
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传统的“灌输”式教学模式束缚了学生主观能动性的发挥,不利于学生实践能力的培养和综合素质的提高。创新高职高专思想政治理论课的教学模式是实现高职高专教育培养目标的客观要求。包括教学理念、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价方式的创新。 相似文献
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杨小文 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2005,7(2):60-61
高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地。在思想政治理论课教学中,实践教学是一个重要环节,具有特别重要的意义。1998年出台的高校思想政治理论课课程建设新方案,明确指出:“要从理论与实践的结合上进行教学,引导学生学习、思考和研究。”把思想政治理论课教学的理论和实践结合起来,对培养当代大学生的综合能力和基本素质具有重要作用。实践教学是提高思想政治理论课教学效果,深化教学改蕈的一项重要课题. 相似文献
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高校思想政治理论课的实效性低下,制约了思想政治教育功能的发挥。思想政治理论课的体验教学法建立在体验教育理念基础上,强调主体的体验和认知,实现体验教育的各项功能的教学手段和方法。根据学生的认知特点、知识结构、能力基础,结合思想政治理论课的实际情况,从宏观角度提出"三重"教学法:重情感体验、重实践体验和重角色体验。 相似文献
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刘保庆 《河南中医学院学报》2008,23(3):66-67
当代大学生的思想政治教育工作倍受党中央、国务院的高度重视和社会各界的广泛关注。作为主渠道的思想政治理论课只有从教学观念、教学内容、教学方式、教学手段等四个方面加以改进和创新,才能不断增强授课的针对性和实效性。 相似文献
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论述了目前高校思想政治理论课教学的现状,提出了存在的问题,并分析了存在问题的原因。指出思想政治理论课教学引进开放教育的必要性,依据开放教育的原则,对高校思想政治理论课教学改革作了探索。 相似文献
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“一页开卷”形式在思想政治理论课考试中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
“一页开卷”形式是近年来一些高校在理工科课程考试中尝试的考试改革形式,将这种形式引入高校思想政治课课程考试是一种有益的尝试,对于促进学生自主学习、促进教学改革、培养学生综合能力、提高学生整体素质、增强思想政治理论课教学的实效性具有重要意义。1思想政治理论课的 相似文献
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高校思想政治理论课“快乐”教学浅论 总被引:1,自引:0,他引:1
零东智 《中国高等医学教育》2008,(10)
在新形势下,传统的“主体-客体”教学模式枯燥无味,不能很好地完成对大学生进行思想政治教育的任务。在教学中引入“快乐”教学法能激起学生学习的兴趣,对提高思想政治理论课教学效果具有重要的意义。 相似文献
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林明惠 《福建医科大学学报》2019,(3):10-14
创新教学话语有助于提升高校思想政治理论课的思想引领力、价值吸引力与现实阐释力。高校思想政治理论课应坚持马克思主义和中国特色社会主义理论话语,建构具有主流意识形态的教学话语;吸收哲学社会科学成果,汲取优秀传统文化精髓,借鉴国外话语合理成分,建构融通古今中外精华的教学话语;尊重学生主体地位,善用网络流行语言,建构融入学生生活世界的教学话语。 相似文献
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高校思想政治理论课(以下简称思政课)的教学,目前有诸多不足,教学效果普遍令人不满意。创新思政课教学,要着力于具体教学方式的改进,要着力于教学思路的再定位,要着力于学生和教师并进。本文根据多方面的教学创新需要,着力于创新思政课教学,并提供三方面建议,以求增强思政课的教学效果。 相似文献
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兰雪花 《福建医科大学学报》2017,(1):13-16
通过MOOC与传统课程的有效融合,探索和确立新的以优化教学内容为根本的知识观、以突出学生学习为主体的学习观、以采用混合式教学模式为方向的教学观、以转换教师角色功能为理念的职业观,全面推动思想政治理论课教学改革的深化,提升教学实效。 相似文献
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作为高校思想政治理论课的重要组成部分,马克思主义政治经济学的教学在促进大学生对中国社会主义经济制度的认同、认清资本主义经济制度的本质和增强建设中国特色社会主义经济的历史使命感等方面发挥着不可替代的作用。当前,在马克思主义政治经济学的教学中存在着诸如教学内容不够全面、教师与学生的沟通不够、理论与实践的脱节、教师专业知识与研究能力欠缺等突出问题。为切实提高教学的效果,以马克思主义政治经济学理论来武装好当代大学生的头脑,教师就必须在今后的教学实践中贯彻好以下四个原则:将自身的主导性与学生的主动性相结合、把理论灌输与案例分析相结合、将教学与科研相结合、将课堂教学与课外实践教学相结合。 相似文献
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思想政治理论课教学对于提高高等教育质量、促进大学生全面发展有着至关重要的意义。但是当前高校思政课建设与中央的要求、形势的发展和大学生的期待还存在着一定的差距,"有些高校对思想政治理论课重视不够,有些教师教学方法不够生动丰富, 相似文献