山东省高等医学院校临床教学基地评审工作的实践

为切实加强山东省高等医学院校临床教学基地建设 ,提高高等医学教育临床教学的质量和水平 ,山东省在总结 1997年高等医学院校教学医院评审工作的基础上 ,于 1998年～ 2 0 0 2年继续开展了高等医学院校附属医院临床教学工作的水平评审和实践教学医院 (实习医院 )临床教学工作的认可性评审。在参评的 94所医院中 ,共评出各类临床教学医院 72所。其中附属医院 7所、非隶属关系附属医院 18所、教学医院 14所、实践教学医院 33所 (见表 1)。表 1　通过评审的山东省高等医学院校临床教学基地分布一览表学　　校附属医院 非隶属关系附属医院 教学医…     

对高等医学院校临床教学基地评审结果的分析

为贯彻执行国家卫生部、教育部、中医药管理局联合颁发的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》和卫生部、教育部《关于开展高等医学院校临床教学基地评审工作的通知》精神，进一步促进河北省高等医学院校临床教学基地的建设和临床教学水平的提高，河北省卫生厅、教育厅继2001年在全省普通高等医学院校承担本科层次教学任务的29所临床教学基地评审的基础上，2002年4月，又对全省范围高等医学院校承担专科层次教学任务的临床教学基地(共87所教学医院)进行了评审。     

非直属附属医院临床教学管理工作的经验浅谈

医学院校通过共建形式与医院共同建立的非直属附属医院,是当前情况下出现的一类新型的临床教学基地。我院是一所集医疗、科研、教学、预防、保健、康复于一体的现代化综合医院,是1997年首批通过的广东省高等医学院校教学医院,2005年通过广东省卫生厅、高教厅组织的非直属附属医院评审后成为南方医科大学非直属附属医院。近几年来,我院主要承担了南方医科大学、广东医学院、中山医科大学等高等医学院校临床、影像、检验、口腔、中医等专业的教学工作,存在专业多、实习内容全面等特点,面临的教学任务日益繁重。从教学医院升级到非直属附属医院后,我院不断加强教学规范化管理,努力提高教学质量,取得了一定成效。     

教学医院评审的导向作用和非预期效应分析

根据国家教委、卫生部关于普通高等医学院校教学医院评审工作的布置,广东省作为全国首批试点省之一,于1996年10月开展了这项工作。我校14所教学医院列为评审对象,其中三级甲等医院10所,二级甲等医院4所。从1996年10月至1997年上半年,我校教务处和医学教育研究中心协助各教学医院认真自查贯彻执行国家教委、卫生部、国家中医药管理局联合颁布的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》的情况,对照省教学医院评审指标进行整改迎评工作。评审工作起到了良好的导向作用,达到了以评促建,以评促改的目的。一、教学医院评审的导向作用广东省…     

高等医学院校临床教学基地省级合格评审

高等医学院校的临床理论教学,课间见习、毕业实习质量的高低,直接关系到高等医学院校毕业生质量的高低。因此,临床教学基地建设是高等医学院校教学改革和建设的重要课题,也是教育、卫生行政管理部门的重要课题。遵照卫生部科教司、国家教育部高教司在全国12个省市第一批开展高等医学院校临床教学基地评审工作的要求,江苏省卫生厅、省教委联合组成10个专家组(计53人次),于1997年6月和10月分二批,对全省医学院校的60个(16所附属医院、44所教学医院)临床教学基地(中医学院临床教学基地另行组织评审)进行了省级合格评审。笔者先后参加了对12个临床教学基地的评审,现就此项工作讨论如下。     

本科教学评估与临床医学教育规范化管理

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程，就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程。评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等项工作都是一次极大的推动；教学管理、教学质量等都进一步得到了规范和提高。通过对高等院校临床医学教学的评估工作，更加坚定了我院对医学教育工作的规范化管理理念。培养高素质、德才兼备的医学专业技术人才，必须与高等医学院校密切配合，与时俱进，将医院建成学习型机构，才能够获得可持续性的发展。     

高等医学院校教学医院教学工作评价

遵照《卫生部关于加强部属学校本科临床教学工作的暂行规定》中关于“教学医院建立后，学校要会同卫生行政部门、医院每3～5年对教学医院进行一次认可性评估，确保教学医院质量，共同培养人才”的精神，我校于1995年对8所临床教学医院的教学工作进行了评价。一、建立科学、可行的评价指标体系确定指标体系以国家教委、卫生部、国家中医药管理局教高(92)第8号《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》中对教学医院的基本要求为主要依据，参照国家4部委关于《开展高等医药院校教学工作评价》以及二级、三级甲等医院对教学医院教学工作的…     

社会优质卫生资源与高等医学院校紧密合作的实践研究

地方优质卫生资源尤其是三甲医院,目前与高等医学院校的合作有三种形式,一是实习基地,主要负责学生的生产实习;二是教学医院,在负责生产实习的基础上承担部分教学任务;三是非隶属关系的附属医院,承担全部的临床教学任务、实习任务、学生管理、就业指导等,并设有实习基地、教务科、学生科等教学管理机构,与直属附属医院的教学管理模式相同.黑龙江省卫生厅在评审三级甲等医院中明确规定,三级甲等医院必须是高等医学院校的教学医院,这就要求我们地方优质卫生资源,一定要与高等医学院校合作,一定要为高等医学教育服务.     

教学医院必须抓好教学工作

高等医学院校的教学医院承担着高等医学教育中的见习和实习的教学任务,其教学质量直接影响着我国高等医学教育质量。为了加强教学医院建设,促进其教学工作标准化、规范化,以保证高等医学人才的培养质量,1992年国家教委、卫生部颁发了《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》（下称《规定》）,1996年两部委又下达了《关于开展高等医      

本科教学评估与临床医学教育规范化管理

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程,就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程。评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等项工作都是一次极大的推动;教学管理、教学质量等都进一步得到了规范和提高。通过对高等院校临床医学教学的评估工作,更加坚定了我院对医学教育工作的规范化管理理念。培养高素质、德才兼备的医学专业技术人才,必须与高等医学院校密切配合,与时俱进,将医院建成学习型机构,才能够获得可持续性的发展。     

本科教学水平评估推动外科教研室建设

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程，就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程．评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等工作都是一次极大的推动．我院外科教研室在学院评估办公室的具体指导下，以教学评估为契机；以改善教学环境和教学条件为基础；以实现临床教学管理科学化规范化为动力；以提高学生临床操作技能和整体素质为目标，从以下几方面作准备来迎接本科教学评估，并希望以此为契机推动外科教研室的建设．     

我院开辟与发展实习基地的探索

高等医学院校的临床教学基地，包括附属医院、教学医院、实习医院及预防医学教学实习基地，它是完成高等医学教育不可缺少的组成部分。我院自1980年以来，在仅有1间附属医院的困难情况下，坚持有计划、持续地开辟与发展城乡医院作为我院固定的毕业实习基地，获得了卫生部、广东     

前进中的顺德区第一人民医院

顺德第一人民医院是一所坚持以病人为中心,具备医疗、预防、科研、教学、康复、社区服务等功能的综合性医院。1991年评为二甲医院,1997年被评为首批省高等医学院校教学医院, 2006年成为南方医科大学非直属附属医院。     

以本科教学水平评估推动外科学教研室建设

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程,就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程。评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等工作都是一次极大的推动。我院外科学教研室在学院评估办公室的具体指导下,以教学评估为契机;以改善教学环境和教学条件为基础;以实现临床教学管理科学化、规范化为动力;以提高学生临床操作技能和整体素质为目标,从以下几方面作准备来迎接本科教学评估,并希望以此为契机推动外科学教研室的建设。     

建设高等医学院校非直属附属医院的实践与思考

随着我国高等教育的快速发展,高等医学教育规模扩大,各高等医学院校存在办学条件相对落后、教育资源相对短缺的情况,附属医院病床数不能满足临床教学需要的矛盾日益突出。近年来,我校在原来教学医院关系的基础上,建成多所非直属附属医院,以适应当前高等医学教育发展的需要,缓解了我校附属医院病床数不足、教学压力过大的矛盾,加快了我校临床教学基地建设的步伐,丰富了我校的教学资源,达到了充分利用社会优质医学教育资源为提高教学质量服务的目的,保证了临床实践教学的顺利开展。1创建非直属附属医院的战略意义长期以来,医学院校的附属医院…     

关于建立高等医学院校非直属附属医院的研究和思考

长期以来,各临床教学基地,尤其是各医学院校的附属医院,以其独特的地位,在临床教学中发挥了主力军的作用。然而,我国高等医学教学中,附属医院病床数严重不足,已成为发展医学教学的瓶颈,制约着高等医学教育和我国卫生事业的进一步发展。遵照国家教委、卫生部、国家中医药管理局下发的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》的精神,近年来,不少医学院校和当地医院已经或正在上级主管部门支持下,通过协商,本着互惠互利、优势互补和自愿的原则,在原来教学医院关系的基础上,建成高等医学院校非直接领导的附属医院,在领导体制不变、隶属关…     

影响教学医院临床教学质量的若干因素研究

对首批通过浙江省高等医学院校教学医院合格评审的42家医院的评审结果进行统计分析，将有关影响教学医院临床教学质量的若干因素进行了初步的研究。     

浅议大学附属医院应建全科医学科

在中国发展全科医学的瓶颈仍是缺乏人才,所以培养全科医生便成当务之急,高等医学院校的附属医院、教学医院对此有义不容辞的责任.应在各医学院校的附属医院、教学医院中设置全科医学科,以适应全科医学教学的需要.复旦大学附属中山医院设置全科医学科20余年的成功经验可作佐证.     

湖州市第一人民医院湖州师范学院附属第一医院

湖州市第一人民医院是集医疗、教学、科研、预防于一体的三级乙等综合性医院，是多所高等医学院校的教学医院，2000年，经省卫生厅组织评审，定为三级乙等综合性医院。2004年荣获浙江省文明单位称号。     

开展临床教学基地评审 提高临床教学质量

广州中医药大学所属7所三级医院的教学基地参加了广东省普通高等医学院首批教学医院的评审工作。通过评审的教学医院在教学条件、教学管理、临床带教总体工作达到了预期目的,说明通过评审提高了临床教学质量。