PDCA循环在手术室临床带教中的应用

目的探讨手术室临床带教方法、以提高带教质量。方法结合手术室护理工作的特殊性及教学大纲的要求,将PDCA循环运用于手术室临床带教中,形成良性循环。结果 PDCA是一种程序化、系统化、科学化的教学模式,可不断提高带教质量。结论 PDCA循环有利于提高手术室临床带教质量。     

浅谈PDCA循环法在护理部临床教学管理中的应用

目的 探讨提高护理部在护理带教管理中的有效方法.方法 将PDCA循环引用护理部的护理带教管理中,制定带教计划和标准,提高临床教学质量.结果 提高了科室的临床带教水平和护生的临床实习能力.结论 护理部在护理带教管理中应用PDCA循环,有利于护生提高临床知识和操作,以及提高了带教老师的带教质量.     

PDCA管理法在本科护生临床教学中的应用

目的探讨提高临床护理教学质量及护生自我管理能力的有效方法。方法将PDCA循环引入临床护理教学管理工作中，保证教学质量控制的有效性和适宜性。结果提高了全体带教教师的教学积极性和临床带教的满意度，提高了护生的自我管理能力。结论在临床护理教学管理中应用PDCA循环，有利于护生有效自我管理及带教教师不断提高带教质量。     

PDCA循环系统在骨科护理带教中的应用

目的:骨科临床护理带教运用PDCA循环系统,提高带教质量。方法:结合骨科特性及教学大纲的要求,将PDCA的四个阶段计划、实施、检查、处理具体运用于临床带教中,随时发现问题,及时处理,形成良性循环。结果:使带教工作更具有科学性、系统性,增强护生自信心和教师责任感。结论:PDCA循环有利于提高骨科护理带教质量。     

运用PDCA循环管理方法对护生实现带教质量提高的体会

目的探讨PDCA循环管理方法在护生临床带教中的效果。方法结合专科特点和教学实际,将PDCA的四个阶段-计划、实施、检查、处理具体运用于护生的临床带教中。结果 PDCA循环管理方法带教工作更具有科学性、系统性,能充分发挥护生主观能动性,使护生综合素质和工作能力都得到提高。结论 PDCA循环管理方法用于护生教学管理,有利于提高教学培训质量,确保护理质量的稳步提升,提高患者的满意度。     

PDCA循环在骨科临床护生带教管理中的应用

运用PDCA循环管理方法,可提高骨科临床护理带教质量.使骨科临床护生带教工作更具有科学性、系统性、计划性,增强护生自信心和教师责任感.     

PDCA循环在临床带教中的应用

目的：探讨PDCA循环法在临床护生带教中的应用。方法：通过建立计划、执行、检查和总结护生带教,提高带教质量,保证教学安全。结果：提高了全体教师的教学积极性和临床带教的满意度,提高了护生实习的自我管理能力。结论：PDCA循环管理是一种标准化、科学化的循环体系,在临床教学管理中应用PDCA指导实践,有利于护生有效地自我管理及带教老师不断地提高临床带教质量。     

PDCA在护理实习生带教中的应用及分析

目的 探讨PDCA循环在护理实习生带教中的应用效果.方法 对2014年未应用PDCA循环管理和2015年应用PDCA循环管理的护理实习生结果进行对比.结果 2015年教学效果满意度为98.86%,2014年的教学效果满意度为85%,2015年实习生满意度更高,护理带教工作更有利于实习生的学习.结论PDCA循环可有效提高教学质量,实习生学习积极性更高,显著提高护理质量,更好地实现优质护理.     

PDCA与临床护理带教的体会

目的:探讨PDCA循环在临床护理带教中的作用。方法:将PDCA循环法进行临床护理带教。结果:带教学生掌握操作技能所需时间、理论考核成绩均明显提高。结论:PDCA循环法带教显著,值得推广。     

应用PDCA原理提高肿瘤专科医院护生带教质量

目的:应用PDCA循环原理,提高肿瘤专科医院护生带教质量.方法:利用PDCA循环4个阶段对教与学质与量进行监控.结果:使学生得到全面的肿瘤专科知识培养,学到了人文关怀,体会到了优质护理的内涵.结论:通过PDCA循环将带教中存在的问题做追踪,不断纠正偏差,做到质量持续改进,从而提高带教质量.     

PDCA循环在泌尿外科实习护生带教中的应用

目的探讨PDCA循环管理方法在泌尿外科实习护生临床带教中的应用效果。方法结合泌尿外科专科特点和实习大纲要求,将PDCA的4个阶段——计划、实施、检查、处理具体运用于实习护生的临床带教中,随时发现问题,及时处理,持续改进。结果PDCA循环管理方法能使泌尿外科实习护生的带教工作更系统化、专业化,能充分发挥实习护生的主观能动性。结论PDCA循环有利于提高泌尿外科实习护生的带教质量。     

探讨PDCA循环在妇科护理临床带教中的应用效果

目的:探讨PDCA循环在妇科护理临床带教中的应用方法和效果,从而规范临床护理带教。方法:将120名妇科实习护生随机分成对照组和观察组各60名,对照组进行传统带教,观察组则采取PDCA循环法带教。并对两组护生的临床带教效果进行观察和比较。结果:观察组的理论和操作考核成绩明显高于对照组;临床实习满意度也高于对照组。结论:采取PDCA循环法对妇科护理临床进行带教,效果明显,大大提高了临床带教的质量。     

神经外科护理带教应用PDCA循环理论的临床分析

目的：探讨PDCA循环理论在神经外科护理带教中的可行性。方法：随机选取120名神经外科护理实习生作为分析对象,根据是否应用PDCA循环理论带教,将所有分析对象分组为应用组及常规组,常规组实习生采取传统的带教模式,以一对一的方式指导完成实习流程内的内容;而应用组实习生护理带教过程中应用PDCA循环理论,从计划、执行、检查、处理四个环节进行护理带教;在实习结束时,比较两组实习生的理论知识、实践操作、综合能力。结果：应用PDCA循环理论护理带教的应用组实习生的理论知识、实践操作、综合能力平均得分均明显高于常规组;两组患者数据显著差（P〈0.05）。结论：神经外科护理带教应用PDCA循环理论,可以完善临床带教模式,提高教学质量,加强实习生的整体能力。     

运用PDCA循环程序提高临床带教质量

护理临床教学是护理专业学生通过系统的理论知识学习之后,在临床老师的带教下,参与临床护理实践,以验证、巩固、深化所学的护理理论知识的过程.因此,能否把所学的理论知识较好的应用到临床实践中去,关系到护理临床教学的质量和护理教学的目标正确与否[1]156.如何提高临床带教质量,为护理队伍输送合格人才,是每一位带教老师都应该考虑的问题.笔者在工作中应用PDCA循环程序,收到了良好的效果.……     

PDCA循环管理法在手术室护生带教中的应用

目的：提高手术室护生带教质量。方法：将PDCA循环管理法用于临床带教中,以利随时发现问题,将存在的问题列入下一轮循环中并及时处理。结果：护生很快适应手术室的工作,基本能在老师指导下独立完成中小手术配合,对手术室带教满意度为95％。结论：PDCA循环在带教中的应用有利于专科教学管理、监控,促进教学质量的良性循环。     

QC活动程序在临床带教中的应用

目的 为了提高护生的饮食健康宣教能力,避免饮食护理的随意性,提高临床带教质量. 方法 QC小组通过运用PDCA循环的管理方法,对临床护士的饮食护理带教现状进行调查,分析找出存在的问题,制定可行性对策,确立新的饮食宣教带教方法并实施.结果 通过6个月的实施,护生的饮食护理水平得到较大地提高,出科时饮食宣教知识测试平均成绩较实施前高8分. 结论 QC小组的活动解决了临床带教中照本宣科、流于形式等诸多问题,充分提高了护士工作的积极性和解决问题的能力,提高了临床带教质量.     

PDCA在儿科带教工作中的应用与探讨

目的：探讨提高儿科带教工作质量的方法。方法：依据PDCA循环管理程序,将儿科带教工作分为4个阶段进行管理,即计划阶段、实施阶段、检查阶段及总结处理阶段。结果：运用PDCA循环管理使学生的理论、操作和综合素质水平都得到了提高。结论：运用PDCA循环管理既调动了带教人员的积极性,又使护生学有所获,从而提高了教学质量。     

运用PDCA循环带教模式,提高新护士临床适应能力

目的:提高新护士临床适应能力。方法:科室形成三级管理体制,运用PDCA的带教方法,从“德、智、勤、能”方面对新护士进行综合培训。结果:缩短新护士进入临床的跟班时间,新护士综合能力在短期内有较大提高。结论:PDCA循环带教管理方法是提高新护士临床适应能力、提高科室护理质量的有效手段。     

PDCA循环在耳鼻喉科临床带教中的应用?

将PDCA循环管理程序应用于耳鼻喉科临床带教实际工作中,通过教学计划、实施、组织和处理循环,不断发现新问题、修订计划并实施,规范临床教学管理行为,提升临床带教教员水平,从而达到提高耳鼻喉科临床教学质量的目的。     

PDCA循环法在临床带教工作中的应用

目的 探讨PDCA循环法在临床带教工作中的优势作用.方法 先择大,中专护理专业临床实习生62人,分为对照组28人,实验组34人,分别采取传统教学法与PDCA循环教学法临床带教.结果 实验组学生掌握操作技能所需时间,理论考核成绩均明显优于对照组.结论 PDCA循环法带教成效显著.