实施素质教育的关键是提高教师的素质

实施素质教育不是简单的教学手段的调整，而是涉及到教育思想的转变，教育结构的改变，教学手段的更新等多方面的系统工程，而其中最关键的一环是教师，没有高素质的教师，素质教育就是一句空话。因此，加强教师的素质增长率，培养一支能够适应素质教育，有修养，有良好的思想品质，并有较高业务水平的教师队伍，是至关重要的。     

素质教育与教师素质

第一，教师素质在素质教育中的作用。现今的教育体系中，要实现由应试教育向素质教育的转轨，教师素质起决定作用。只有德才兼备的教师才能赢得学生的敬重和信任，学生才乐意接受他的教育。可见，良好的教师素质是素质教育的前提和基础。教师工作的付出与报酬往往是不平衡的，这样一来就不仅要靠经济手段、立法措施和行政规定来进行调节，还要依靠教师的职业道德和对教育事业的高度责任感，才能保证教育质量。所以说，良好的教师素质是素质教育成功的保证。教师的人格、言行等是重要的教育影响和教育手段，而且这种影响在塑造学生的素质中是…     

谈医学生创新素质的培养

加强以创新素质为重点的素质教育已成为医学教育改革的重要课题，我们应从转变教育观念、更新教育思想、结合现代医学教育的特点出发，适当调整课程设置，运用多样化、现代化的教育方式和教育手段，从提高教师的创新素质等方面培养医学生的创新素质，以适应知识经济时代和现代医学模式的发展要求。     

现代教育的发展迫切需要教师素质的现代化

时代呼唤素质教育。教师是素质教育的具体组织者和实施者，教学模式及教学手段的现代化迫切需要教师素质现代化。教师素质现代化要求其具备优良的思想品德素质、完善的知识体系及敢于创新、开拓进取的精神。     

素质教育与教师素质的自我完善

素质教育是当代教育的主题。实施素质教育，就教育的内部因素而言，最主要的条件是教师的素质水平如何，这在高等院校的教育中尤显重要。教育过程说到底是以人育人，或说是以人的素质来培养人的素质的过程。这就决定了优化师资队伍、提高教师的素质水平是推进素质教育的坚实基础。然而教师素质水平的提高仅仅依靠各级各     

浅谈实验教学中教师素质对学生的影响

在现代教育中教师所承担的教育任务已由传授知识型教育转变为能力素质培养型教育。实验教学是全面推进素质教育,加强学生技能素质培养的重要环节,带教教师素质对能否完成实验教学任务起着至关重要的作用。 1 教师应具备的基本素质教师要有坚定的政治信仰、爱岗敬业、强烈的事业心和     

高等护理专业学生素质分析及思考

通过对高等护理专业学生素质的分析，发现存在着专业思想欠巩固，综合素质欠佳，操作能力不强，心理素质欠佳，创新意识欠缺等缺陷，为此提出高等护理教育应从转变教育观念，优化课程结构，改进教学方法和手段。开展创新教育，创造素质教育的环境等几个方面做起。     

素质教育对教师素质的新要求

素质教育是当教育的方向与重点。本从三个方面探讨了新时期素质教育对教师素质的要求：具有较渊博的化科学知识，具备教育能力素质，具有健全的身心素质。提出在新形式下教师应尽快提高自身素质以适应教育发展的需要。     

浅谈《基础护理学》实验教学中护士素质教育

护理模式的转变要求护士不仅要有丰富的知识还要有良好的素质，加强在校护生的素质教育显得尤为重要。《基础护理学》课程是护理专业的主干专业基础课程，而实验教学比例又占50％，实验教学质量对护士素质教育有重要影响。通过在实验教学中丰富素质培养内容、加强护生思想道德教育和多方面的能力培养、完善实验室管理制度、提高教师自身素质以及建立素质评价体系等措施可以有效地进行护士素质教育。     

说说素质教育

素质教育是人的全面全程教育或是人的根本教育，它是人们在长期教育实践中认识应试教育的缺陷而提出并发展起来的。对素质教育，素质教育的内容以及教师的素质等问题说说己见     

注重教师综合素质 造就优秀教师队伍

“全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略”是全国第三次教育工作会议的主题，也是建设有中国特色社会主义高等教育的战略重点。在开展素质教育的过程中，更应注重对教师的培养与提高，只有不断的提高教师的综合素质，才能全面有效的提高教育质量。     

论大学生的基础素质教育

素质教育作为中国教育理论的主流，内容丰富，但有着复杂化的倾向，越来越不易于实际操作。本研究依托课题组的调查成果，在对大学生基础素质进行理论研究的基础上对大学生基础素质教育新模式进行实践总结。认为，大学生素质从显隐度分为基础素质和专业素质，大学生从“要我学”到“我要学”的转变是以提高基础素质为前提。     

试论医学生人文素质的创新教育

一、转变教育理念,提高医学生的人素质 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人素养和科学素质。”“全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。”医学院校作为高等院校的重要组成部分，同样需要大力开展素质教育，特别是人素质教育，这是我国医学院校教学改革需要深入研究的重要课题。由于我国目前高中教育大部分实行理分科，导致学生理基础知识结构的极不对称，     

对学生进行素质教育需要高素质的教师队伍

素质教育是高等院校实施教育的重要组成部分,是教育目的与教育理想的高度统一。教师是素质教育的实践主体和中坚力量。面向21世纪,培养高素质的新型医学人才的重任,对高等医学院校的教师提出了更高的要求。只有培养和造就一支素质精良,学术水平高,教学质量好的教师队伍,才能适应教育发展的需要。因此,以战略的眼光思考教师队伍的素质及培养途径不仅是高等教育的一个重要课题,也是完成对学生进行素质教育的基础和保证。1　对学生进行素质教育,教师必须具备的素质1.1　思想品德素质　思想品德素质包括:1)具有热爱祖国、热爱医学教育事业、热爱…     

教师自身素质提高是教学质量的根本保证

教师的水平在一定程度上决定着教育的水平。要实施素质教育．教师必须首先提高自身素质包括思想道德素质、专业素质、文化素质以及自身心理素质等。     

论提高高校外语教师素质的途径

21世纪是高科技突飞猛进的时代，是科技、经济、文化和社会协调发展的新世纪。我国教育界面对这一趋势，既要重视教育的普及，又要提高全民族的素质。而提高教师素质是提高全民族素质的根本保证。值得注意的是，大学英语作为我国大学本科的一门公共基础必修课程对我国高级人才的培养起着至关重要作用。面对这样的形势，身处这样的时代，大学英语教师肩负着国家发展的战略使命。只有建立一支高素质、高质量的教师队伍，才能保证高校教育实现从应试教育向素质教育转轨，为建设小康社会培养高素质的人才。本文从教师可持续发展和终身学习的战略高度，来论述在推动素质教育的过程中，在提高我国高级人才的外语水平中，应通过哪些途径来提高外语教师各方面的素质：     

浅析提高中等卫校的教师素质

人类在跨21世纪之际，知识经济已见端倪。知识经济的发展最终取决于人的素质，即具有较高的专业技术水平，勇于开拓创新的精神和能力，良好的科学化素质，所以只有实施素质教育，才能使学生的素质全面发展，从而适应未来社会的需要，而实施素质教育的关键是提高教师的素质。本剖析了目前中等卫生学校教师队伍中存在的问题，如学历、知识断层等；并对提高中等医学教师的品德素质、先进的教育观念、化素质、科研素质、教育教学能力五方面发表了见解。     

高校教师素质与素质教育

所谓教师素质[1],就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教学效果、对学生身心发展有显著影响的心理品质的总和。提高教师素质是实施素质教育的前提和基础,教学改革要从教师素质抓起。1教师是实施素质教育的原动力,素质教育应着眼于教师整体素质的提高1.1身教重于言教:实施素质教育不是简单的教学手段的调整,而是涉及到教育思想、教育结构、教学手段等多方面的系统工程,其中最关键的一环是教师。因此,提高教师的素质,培养一支能够适应素质教育、有修养、有良好思想品质,较高业务水平的教师队伍是至关重要的。身教重于言教,教师要育人,必须自己先做好人,做优秀的人。1.2外在形象和内在素质的统一:素质教育对教师个人的形象意识有了新的定位,这就是内外一致,表里如一。它是教师通过长期的教育实践而养成的独特感染力。学生的大学生活接触最多的是教师,可以说教师是学生近距离的偶像,教师的素质只有内外和谐统一,才能对学生的价值取向有直接的或潜在的影响。2素质教育要着重培养具备创新精神的教育观念和创新能力的教师2.1素质教育的创新和发展,必须实现由知识教育向素质教育的转变:新时期教师必须努力摆脱应试教育模式的束缚,加强自身业务素质的提高,坚持不懈的...     

以医学模式论说医学生的素质教育

本文以医学模式论说医学生的素质教育，提高学生的整体素质。实施素质教育必先转变教育观念，这是实施素质教育的先决因素。进行素质教育要有高素质的教师来进行，除这一关键的因素外，要改革课程体系和教材内容。高素质的教师是进行素质教育的决定因素     

中医院校教师素质的应有要求与培养策略

中共中央关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》开始了我国教育史上的一场重大变革——实现从“应试教育”向“素质教育”的转变。“素质教育”已成为人们使用最多的词汇之一。与此同时，随着招生规模扩大，大多数高等院校因“先天不足”导致教师缺乏、素质不适应的现象普遍存在，教师素质的不适应与素质教育的实践形成了反差。