大学生性与生殖健康教育研究进展

通过查阅我国大学生性与生殖健康教育研究的文献资料,对2000年以来大学生性与生殖健康的相关文献进行整理分析,了解大学生性与生殖健康教育现状、教育内容以及教育途径和方法的研究,分析大学生性与生殖健康的影响因素,为高校开展性与生殖健康教育提供理论依据。     

我国大学生生殖健康教育研究进展

青少年的性与生殖健康问题已引起国际社会的广泛关注和重视[1-2]。近年来,大学生中人工流产、非意愿性妊娠、性病/艾滋病（STD/AIDS）的发生率越来越高。本文对2000年以来的大学生生殖健康的相关文献进行整理分析,旨在了解大学生生殖健康现状,分析大学生生殖健康的影响因素,为高校开展生殖健康教育提供理论依据。     

高校学生性与生殖健康现状及教育模式

随着社会经济和文化的发展,高校学生范围内的性与生殖健康问题日益普遍,引起社会 的广泛关注。在研究大学生性与生殖健康知识和行为现状的基础上,探讨有效的健康教育模式成为目前 的工作重心。就近年来在高校范围开展的性与生殖健康项目做一综述,以期为在高校学生范围内有针对 性地开展性与生殖健康教育工作提出合理化建议。     

953名大学生性与生殖健康教育的调查

目的了解在校大学生对性与生殖健康知识掌握情况及健康教育的对策,为高校开展性健康教育提供依据。方法采用问卷调查方法 ,对953名在校大学生进行调查。内容主要包括大学生对性生理卫生知识的掌握情况、性观念、性态度、获取性与生殖健康知识的主要途径,并提出性与生殖健康教育的建议。结果大学生对性与生殖健康知识缺乏全面、正确的理解,正规的教育途径(学校和父母)并没有成为大学生获取性知识的主要途径,60.65%被调查大学生认为应列为各专业大学生的必修课。结论必须对大学生进行科学、系统的性与生殖健康安全教育,具有重要意义。     

不同教育方式对大学生性与生殖健康知识与态度的影响

自上世纪80年代生殖健康的概念被提出以来,随着社会的进步和性科学的发展,性与生殖健康教育问题已引起人们的广泛关注,不少国家已将性与生殖健康教育列为学校教育的必修课程,且收到了良好的社会效果。在我国,一些经济文化落后地区,青少年性与生殖健康教育仍然是空白。近年来随着高校改革的深入,素质教育已经成为学校教育的主流,如何在大学生中开展性与生殖健康教育,探索切实可行的教育方式,对促进性健康知识的普及具有重要的现实意义。为此,笔者对宁夏大学学生性与生殖健康教育方式与服务需求进行了研究,现报道如下。1对象与方法1.1对象选取…     

上海市女大学生性与生殖健康知信行现状分析

目的调查分析女大学生性与生殖健康的认知、信念及行为现状,为开展有效的性与生殖健康教育和干预措施提供依据。方法运用自行设计知信行问卷对上海2所高校的450名在校女大学生进行问卷调查,回收有效问卷439份,回收有效率97.6%。结果女大学生性与生殖健康知识掌握不足,认知和行为之间存在较大的差异,需要有效的性与生殖健康教育内容、方法和干预措施。结论女大学生性与生殖健康教育应以高校为主,联合公共卫生服务机构、医疗机构等社会力量进行教育、引导和干预。同时,应加强教育内容的全面性和引导性,从而有效促进女大学生提高性与生殖健康的自我管理水平和意识。     

高校女大学生性与生殖健康管理模式的探讨

当前,中国高校女大学生性与生殖健康问题是急需被关注并亟待解决的现实问题,已成为高校健康教育的共识。依据近年来高校女大学生性与生殖健康现状及其对未来生活和社会健康发展的影响,基于《“健康中国2030”规划纲要》及《中国妇女发展纲要（2021—2030）》视阈下阐述高校女大学生的性与生殖健康管理模式,主要包括：规划、规范与实施、监测与管理、评估与考核。以期全面提高高校女大学生性与生殖健康教育水平,为高校的健康教育提供借鉴。     

商丘市大学生生殖健康教育干预效果评价

探讨与评价高校大学生生殖健康教育干预内容和效果,为保护大学生生殖健康提供依据.方法 采用自编问卷,对随机整群抽取的商丘2所高校958名2011级大学生,进行2个学期的生殖健康教育干预,通过干预前后2次问卷调查评价干预效果.结果 干预后大学生避孕知识、避孕措施、性病传播和预防知识等生殖健康知识的知晓率显著提高,且均有统计学意义(P值均<0.01);在性态度、观念和性行为方面,除“大学生谈恋爱”态度无显著变化外,对婚检、避孕的重要性和未婚先孕、人工流产的危害性认识均显著增强(P值均<0.01),对大学生同居、大学生性行为、婚前性行为和性行为时使用避孕套等正向行为态度持有率显著增加(P值均<0.01).结论 生殖健康教育干预后,大学生生殖健康知识知晓率增加,性健康意识、性安全意识和自我保护意识增强,在高校开展大学生生殖健康教育干预有效且可行.     

大学生性与生殖健康KAP现状及教育干预研究

目的对大学生性与生殖健康知信行模式(knowledge,attitude and practice,简称KAP)现状进行分析,探讨与评价对大学生进行性与生殖健康教育的模式、内容和效果。方法采用随机抽样方法对广东省某大学2008级510名新生进行问卷调查。并采用前瞻性干预研究的方法 ,对参加为期半年的性与生殖健康教育后的582名新生进行调查问卷研究,对干预研究的效果进行科学评价。结果经性与生殖健康教育干预后较干预前,大学生对自慰、避孕、流产方式的认识提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论大学生的性与生殖健康教育是必要的,应针对大学生的需求进行相应的知识教育。     

大学生性与生殖健康知识调查

目的了解和掌握高等学校学生对性与生殖健康知识的认知程度和开展生殖健康教育的需求情况,并提出相应的建议。方法随机抽取广东工业大学1 753名学生对其进行性与生殖健康知识问卷调查,并对调查结果进行统计学分析。结果88.02%的大学生了解一般的性与生殖健康知识,但对许多问题的知晓率低,如不知道避孕套的正确使用方法者占88.02%,知道如何选择安全的避孕方法和发生意外怀孕该如何处理的比例较低,分别为34.91%和34.11%;66.00%的学生通过非正规渠道获取性知识,96.01%的学生认为学校有开展性与生殖健康教育的必要性。结论大学生对性与生殖健康知识掌握不全或存在认识误区,但绝大多数大学生迫切希望通过正规渠道获取性知识,学校应成为性与生殖健康教育的主渠道。     

低年级大学生性生殖健康状况调查分析与干预对策

目的：了解低年级大学生的性生殖健康状况．为大学生的性生殖健康教育和干预研究提供依据。方法：采用随机抽样的方法．抽取1000名大学生下发问卷进行调查。结果：对性生殖健康的认知存在差异．对大学生婚前性行为持赞同的男、女生比率不同（X^2=69．03,P％0．01）。结论：低年级大学生性态度差别大,对性生殖健康知识需求愿望较强,需求层次不同,而获取的相关知识缺乏科学性和全面性,应设身处地根据大学生的个性化需求提供教育,满足青春期性生殖健康的需求。     

大学生性与生殖健康知识、行为对比分析

目的了解大学生性与生殖健康知识、态度和行为现状,为大学生性与生殖健康教育及服务提供依据。方法于2011年7—10月对兰州大学、西北师范大学、兰州理工大学和甘肃省中医学院四所大学在校大学生就有关性与生殖健康的知识、态度和行为进行问卷调查。结果收回有效问卷1952份。城市、医学专业和高年级学生对性与生殖健康知识的了解较农村、非医学专业和低年级学生好。男生、城市学生和高年级学生性相关行为较女生、农村学生和低年级学生多。结论大学生性态度开放,缺乏性与生殖健康知识和自我保健意识,建议高校开设相关课程来提高大学生生殖健康知识水平,从而改变其态度与行为。     

大学生性生殖健康教育的必要性

目的:探讨大学生性生殖健康教育的必要性及教育方式。方法:通过了解本站计划生育手术中,年龄小于24岁,未婚具有大专以上学历青年和高校在校生非意愿妊娠行药流和人流术230例发生情况,分析其生殖健康状况。结果:年龄小于24岁未婚具有大专以上学历青年及大学生性生殖健康知识缺乏,生殖健康受到威胁。结论:对大学生进行性生殖健康教育势在必行,可采取多种方式,因材施教,并能进一步推动青少年生殖健康提高。     

浅议高校中性与生殖健康教育的重要性和方法

文章提出了高校性与生殖健康教育的重要性,并采取摸索多种不同的教育方法以适应当代大学生的需要.     

我国青少年生殖健康现状

随着社会的发展和思想观念的改变,青少年的性与生殖健康问题已越来越受到国际社会的广泛关注和重视,并被WHO生殖健康与研究部确定为优先的研究领域.在我国,生殖健康教育相对滞后,越来越多的青少年面临与性相关的健康危险,该人群的婚前性行为、妊娠、人工流产和性病发生率呈明显的上升趋势.由于目前在我国,计划生育和性与生殖健康教育和服务的对象仅局限在已婚夫妇,因此,在婚前性行为普遍存在及社会对性行为持较开放态度的客观现实下,应尽快将青少年的性与生殖健康教育和服务纳入到健康教育的规划中.有关青少年性与生殖健康状况主要表现在以下几方面.     

大学生性与生殖健康知识调查

目的了解和掌握高等学校学生对性与生殖健康知识的认知程度和开展生殖健康教育的需求情况,并提出相应的建议。方法随机抽取广东工业大学1753名学生对其进行性与生殖健康知识问卷调查,并对调查结果进行统计学分析。结果88．02％的大学生了解一般的性与生殖健康知识,但对许多问题的知晓率低,如不知道避孕套的正确使用方法者占88．02％,知道如何选择安全的避孕方法和发生意外怀孕该如何处理的比例较低,分别为34．91％和34．11％;66．00％的学生通过非正规渠道获取性知识,96．01％的学生认为学校有开展性与生殖健康教育的必要性。结论大学生对性与生殖健康知识掌握不全或存在认识误区,但绝大多数大学生迫切希望通过正规渠道获取性知识,学校应成为性与生殖健康教育的主渠道。     

成都市不同生殖健康教育状况大学生生殖健康KAP比较

了解成都市高校大学生接受生殖健康教育对生殖健康知信行(KAP)的影响,为高校制定切实有效的生殖健康教育策略提供参考.方法 按随机抽样原则抽取成都市4所不同类型高校的826名大学生,对其进行匿名问卷现况调查.结果 大学生普遍对生殖健康知识没有形成正确的认识,不能正确把握两性生理知识、避孕知识和性传播疾病方面的知识.接受过生殖健康教育的学生对女性月经期间正确生活方式、正确避孕方式的知晓率均高于未接受过生殖健康教育的学生(x2值分别为19.26,24.94,P值均<0.05).关于艾滋病传播方式,仅321人(38.9%)有清晰认识,且与对生殖健康的需求与接受教育程度不匹配.对于在大学里系统开设生殖健康知识教育课程,59.4%的人认为有必要,并应设为必修课.结论 大学生缺乏对生殖健康知识的正确认知,应在成都市各大高校全面普及生殖健康教育.     

成都市大学生生殖健康知识态度行为及需求现状

目的 了解成都市在校大学生生殖健康知识、态度、行为及教育需求情况,为提高大学生的生殖健康状况提供依据.方法 采用横断面调查法,应用自行设计的“在校大学生生殖健康调查问卷”对随机整群抽取的成都市5所高校1 116名在校大学生进行调查.结果 仅1.0％的学生了解我国重点防治的性病,学生对于HIV的传播途径认知较好(83.1％).69.9％的学生赞同婚前性行为或视情况而定,74.7％的学生能接受大学生发生性行为或视情况而定.21.1％的学生发生过婚前性行为,70.0％的学生每次性行为都采取避孕措施,自己或性伴侣发生过意外妊娠的占9.4％.97.1％的学生认为高校有必要开展生殖健康教育.结论 大学生生殖健康知识知晓率较低、性态度宽容、性行为发生率较高,对生殖健康教育有较强的需求.     

上海市大学生生殖健康教育与服务现状和需求分析

目的调查并分析上海市大学生生殖健康教育与服务现状和需求,为有效开展系统全面的大学生生殖健康教育和卫生服务提供依据。方法采用随机整群抽样法对上海市两所高校的658名在校大学生进行匿名自填式问卷调查。结果大学生缺乏系统全面的生殖健康教育,男生对生殖健康知识的掌握情况优于女生;大学生普遍存在生殖健康教育需求,而学校生殖健康教育普及率不高;上海市高校大学生生殖健康服务现状较好,但仍有提高空间。结论高校大学生生殖健康教育应更加全面系统,并具备相应的深度和广度;应充分重视大学生生殖健康教育需求,为大学生提供专业系统的生殖健康知识获得途径;提供生殖健康服务时,应充分考虑大学生患者的心理特征。     

医学院大学生性及生殖健康知识、态度现状调查及思考

目的 了解医学院大学生生殖健康认知、态度现状及需求,为对在校大学生进行有针对性的生殖健康教育提供依据。方法 采用自行设计的调查问卷对2 520名医学相关专业大学生进行调查。结果 曾经上过性与生殖健康教育课程为36.51%;对当前大学开展的性与生殖健康教育满意为22.06%;很少、从不与他人谈及性方面知识为63.94%;能接受婚前性行为为42.94%;明确拒绝喜欢的异性朋友向你提出亲热要求为18.13%;了解的避孕药为78.73%,安全套/避孕套为93.29%,了解性传播疾病为52.3%;最希望通过学校途径获取性知识为53.85%、网络途径为13.69%;结论 即使是医学生,对性与生殖健康知识的认知也并不充分,且有很大的需求。建议通过开设选修课或必修课、同伴教育和讲座等相结合的干预方式进行系统、全面的生殖健康教育。