谈阅读教法及阅读技巧

本文就如何上好英语阅读课,从教学方法及阅读技巧两个方面进行了探讨,旨在培养学生的阅读兴趣,掌握阅读技能与技巧,以达到提高阅读能力的目的。     

大学生英语阅读能力的培养途径

大量英语阅读是提高英语语境理解能力、英语语用能力以及整体英语学习中必不可少的重要手段,是提高英语听、说能力的有效途径,又是对英文写作的根本支撑.阅读还有如下功能:一是能加强对语义的理解,加深对不同的语境所带来的不同语义的领悟;二是能拓宽知识面,进一步了解英语国家的背景文化[1].     

运用基本需要层次论护理上消化道出血患者的体会

美国心理学家马斯洛 (ＡｂｒａｈａｍＭａｓｌｏｍ )把人类基本需要 ,按其重要性和发生的先后顺序排列成五个层次 ,即基本需要层次论 ,其内容为 :生理需要是最基本的需要 ,其次为安全的需要、爱与归属的需要、自尊的需要、以及最高层次的需要 -自我实现的需要。我院对不同的上消化道出血患者、按着需要层次论护理 ,取得了很好的效果 ,介绍如下。1　临床资料1998年 8月～ 2 0 0 1年 8月住院的患者 60例 ,男 4 2例 ,年龄 3 2～ 76岁 ,女 18例 ,4 0～ 72岁。肝炎后肝硬化4 6例 ,酒精性肝硬化 8例 ,其他 6例。2　护　　理2 1　入院时的护理首先…     

运用人类基本需要层次理论护理大面积烫伤老年患者

人类基本需要层次理论即Maslow理论，将人的基本需要分为5个层次，即生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。人为了生存、成长、发展，必须满足基本需要。当一个人大部分需要都能得到满足时，就能够保持平衡状态。但在患病时就可能有很多不能自行满足的需要     

马斯洛基本需要层次理论在预防新发基底节区脑梗死后抑郁的应用价值

目的探讨以马斯洛基本需要层次理论为指导的预见性护理在预防新发基底节区脑梗死病人急性期抑郁发生的应用价值。方法连续性选取新发基底节区脑梗死病人158例,将病人随机分为观察组78例和对照组80例,分别给予2组需求层次理论指导的预见性护理和优质常规护理,比较2组病人一般临床资料、抑郁发生情况及日常生活活动（ADL）评分的差异,采用logistic回归分析抑郁发生的危险因素。结果与对照组相比,观察组的抑郁发生率降低（P < 0.05）,ADL评分明显升高（P < 0.01）,轻度抑郁病人的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分降低（P < 0.05）,且轻度抑郁病人的HAMD评分明显降低（P < 0.01）,而ADL评分明显提高（P < 0.01）;2组病人中度及重度HAMD评分及住院时间差异均无统计学意义（P>0.05）。多因素logistic分析发现,在校正性别、年龄、独居及社会支持评分等相关因素后,预见性护理仍是抑郁发生的独立保护因素（OR=0.142,P < 0.01）。结论在护理新发基底节脑梗死病人中,以马斯洛基本需求层次理论为指导的预见性护理能显著降低病人急性期抑郁的发生,同时可能有潜在改善病人生活自理能力的应用价值。     

二十四式"简化太极拳"在医学院校的教法初探

二十四式“简化太极拳“在医学院校教学过程中,如何结合“基本防卫术“及医学院校专业特点等进行教学,以调动学生学习的积极性,使学生学得更快,掌握得更好,并结合教学,促进学校体育文化的层次提高.     

大专英语分层次教学研究

国家教委 1986年颁布的大学英语教学大纲对基础阶段的教学安排作了明确的规定 :“新生入学时 ,需要经过考核按程度编入相应等级。”1999年 5月 2 5日新颁发的《大学英语教学大纲修订本》指出 :“即使同一学校的学生入学水平也不完全相同 ,因此要坚持分类要求 ,因材施教。”我校入学新生英语成绩参差不齐 ,两极分化严重 ,给英语课堂教学带来一定的难度 ,同时也使得教师无法真正做到因材施教。因此教务处和外语教研室经过协商、研究 ,参照部分兄弟院校的一些做法 ,决定在 98级学生中抽取其中6个班级试点进行分层次教学。1　 98级分层次教学实…     

分娩机制的教法探讨

分娩机制是妇产科教学中的重点和难点,也是掌握分娩助产技术必要的基础知识.然而,教科书对分娩机制的阐述极为抽象,学生难于理解和掌握.本人采用讲授示教法、实验操作法、录像观摩法、实地考察法和自学讨论法进行分娩机制教学,学生反映良好.     

英语阅读能力的培养

阅读理解是英语学习中一项重要的能力要求，同时，在英语的各级、各类考试中占有重要的地位(四级考试中，阅读理解分值比例占40％)。因此在教学中必须予以充分的重视。     

如何培养学生的英语阅读能力

1 读是人们通过视觉感知语言符号获取书面信息的行为,也是人们书面交际活动的基本形式 随着信息时代的来临,国内国际交流正日趋频繁,阅读成了人们获取信息的重要途径。现代媒体、尤其是计算机技术的广泛应用更是加快了信息传递的速度,改变了人们的工作节奏。书面的语言信息在跨国文化交流、商贸往来、经济技术合作方面起着越来越重要的作用。     

德育课教法改革刍议

德育课是中职学校对学生进行系统的马克思主义理论教育、思想政治教育、品德教育、法制教育的主要阵地和有效途径。当前思想政治工作普遍存在空洞、乏力的现象,缺少有效性,甚至使受教育者产生厌烦和对立情绪,尽管教育者作了大量的工作,但往往事与愿违,形成教育者出力不讨好的尴     

漫谈教法之创新

1模仿的弊端 教法探讨容易走入的一个误区,就是刻板地模仿他人.你准确而完整地模仿了一种教法,就意味着同时放弃了多种教法.如果去掉一种教法的某些环节,而加入其它教法中适用的环节,即采众家之长,效果会更好.就像我们使用字典一样,只查出自己需要的字而已,无必要将其通读一遍.     

中专英语分层次教学迫在眉睫

分析中专英语教学现状，阐述分层次教学的必要性，介绍中专英语分层次教学的主要途径，结合卫生学校的英语教学实际，着重对英语分层次教学的可操作性进行详细论述。     

提高学生英语阅读能力的体会

提高学生的英语阅读水平是提高英语精读课程教学质量的重要环节。教师在日常组织教学活动时应注重帮助学生掌握英语阅读的基本方法、加强基本功训练、加强英语阅读技巧训练,同时注意克服不良的英语阅读习惯。     

论英语阅读技巧及其教学方法

对英语学习者来说,阅读理解过程是一个逐步解决阅读中所遇到问题的过程。它要求学习者不仅要具有一定的英语语言知识和背景知识,还要具有综合运用各种阅读方法的能力。学习者应懂得如何根据阅读材料与阅读目的选择不同的阅读方法。阅读方法可划分为阅读策略和阅读技巧两个层次。     

大学英语阅读材料的选材分析

随着我国与世界各国交流的日益频繁，国人冲出国门走向世界已经成为人们生活中极为普遍的事情。人们所具有的英语水平直接影响着他在国内外的工作、学习与交流。因此，在英语学习中迅速提高学生的阅读、理解各种阅读材料的能力是十分重要的教学环节，如何在繁多的阅读材料中选择具有较强知识性、趣味性、赏析性的代表文章，以快速提高学生的英语阅读水平，是阅读理解成功的关键。本人在多年的英语教学中。通过对现有阅读材料的分析，提出一些选材观点，供同行参考。     

计算机教学教法探讨

我省各中等医科学校于80年代末期大部分开设了微机课,但直到90年代中期才被广泛得以重视,并于1994年制定了《黑龙江省中等专业计算机等级考试制度》,使计算机教学的力度进一步加强。笔者在多年的计算机教学中,不断探索和改进计算机教学方法,以使学生学有所得,学以致用,并且能顺利通过等级考试。现分述如下:1　破除电脑神秘论微型计算机俗称电脑,电脑技术属于尖端技术,其设备较昂贵,并且对于环境还有一定的要求。所以长期以来许多人产生了一种对电脑的神秘感觉———认为电脑高不可攀。加之我校的许多学生是从农村招收来的,有些学生从未见过…     

如何提高英语阅读理解能力

阅读是培养理解能力和提高外语技能的重要途径和方法,阅读能力的培养是大学英语教学的重点。作为检验考生阅读能力的阅读理解测试题是各类英语水平考试的必考题,它主要测试考生综合运用英语语言知识和阅读技能,理解英文文章的能力,这一题型在整个测试中占有较大的比例,题量大,分值高,其得分情况决定总分高低。许多考生在做阅读理解部分时,最大感受就是时间紧,答案迷惑性大,因而很难及时而又准确地选出答案,阅读理解不仅考查学生的词汇量,语法知识,阅读速度等基本功,而且还考查学生的判断、推理、归纳、总结等综合能力。     

学生英语阅读能力的培养

在英语学习中，阅读能力直接影响和制约着其他各项能力的培养和提高，阅读好比一个车轮的轴心，其它几方面无不围绕着它转。阅读既能获取大量的新的信息，开阔视野，增进了解所学语言国家的化科学、风俗习惯，提高对英语的学习兴趣，又能扩充词汇量，丰富语言知识，提高运用语言的能力。对考生来说，大量的阅读除了有利于解答阅读理解题以外，对     

英语阅读技巧理解

英语阅读分类方法很多，着重根据英语阅读的目的性对应着英语阅读的深度和宽度两个不同侧重点，分别介绍英语阅读的“略读Skimming”和“跳读Scanlling”，以及这两类阅读方式的共同要求一阅读的准确、速度能力的关注点。