门诊输液病人的健康教育

健康教育是护理人员通过各种教育形式使病人或其他人群获得预防疾病、促进健康、维护健康知识的护理活动 [1 ]。输液区的健康教育是医院全面健康教育的组成部分 ,也是医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化保健服务的重要内容 [2 ]。对输液病人及家属实施健康教育 ,使其懂得更多有关疾病的防治及增进健康的知识。养成良好的卫生习惯 ,建立起健康的生活方式 ,已经成为护理工作不可缺少的一部分。现将我院门诊输液区病人的健康教育介绍如下。1　健康教育的内容1.1　护士通过询问病情进行评估 ,向病人介绍输液环境 ,输液程序 ,所用…     

门诊输液病人健康教育需求调查分析

目的 通过探讨门诊输液病人健康教育需求,为门诊病人提供健康保健与健康促进,以不断提高服务质量.方法 通过发放问卷调查表,让病人如实填写有关内容.结果 病人对获得康复有关知识的需求最强烈,而对自己的治疗情况不甚了解;而获得健康教育的主要途径为与医护人员交流.结论 健康教育是护理工作中的重要内容,随着护理多元化,门诊病人对健康意识的不断增强,掌握不同输液病人的不同需求,针对性进行教育,才能让病人满意,才能提高护理质量.     

门诊输液病人健康教育的实施体会

1 资料 我院为二级医院，拥有230张床位，月接待门诊输液病人约5000人次。就诊病人中农村病人数占80％以上。健康教育的实施由巡回护士负责，主要任务是针对病人的需求，宣传有关疾病的预防保健知识，解答病人的健康咨询，发放健康教育处方等。     

门诊输液的健康教育

门诊静脉输液这项基础护理操作应用广泛,由于对此项操作的有关健康问题,不了解而造成的后果,既为患者带来了痛苦,也增加了护士的工作量.因此,护士应重视它的健康教育.     

门诊输液患者健康教育初探

由于种种原因 ,目前在门诊输液治疗的患者已日益增多。如何对他们进行适时、有效的健康教育 ,使他们能以最低的消费来获得最大程度上的健康回报 ,是我们门诊医护人员义不容辞的责任。在门诊输液治疗的患者 ,由于病种不同、年龄不同、用药不同 ,这就给门诊治疗护士在实施健康教育时增加了一定的难度 ,我院输液室就这方面进行了积极有效的探索 ,现介绍如下。1　健康教育的内容针对患者的病种不同、年龄不同、用药不同、文化层次不同以及本院的实际情况而采取综合的健康教育。其中包括 :病因及其防治、患儿及其陪护人员的健康教育、药物的药理…     

门诊输液患者的健康教育

目的探讨健康教育对门诊输液患者的临床意义和效果。方法对2008年以来患者的临床资料进行回顾性分析。结果健康教育后对患者的心理产生了积极的影响,加快疾病的恢复。结论通过输液前、输液中、输液后对门诊输液患者进行积极的健康教育后,明显提高了患者的可信和满意质量。     

门诊输液病人健康教育需求的问卷调查分析

目的 了解门诊输液病人在输液期间对健康教育知识和方法 的需求情况.方法 采用自制问卷调查法对280例门诊输液患者进行调查.结果 患者对健康教育知识的需求具有倾向性和规律性,但也存在一些误区,有待于护士的正确引导.结论 健康教育方法 应具有多样性,护士开展健康教育时,要根据患者的健康教育需求特点有针对性地进行.     

门诊输液室健康教育的探讨

随着社会的进步和医学模式的转变 ,护理工作的内容和范畴不断扩大。门诊输液室病人多、病种杂、情况各异 ,以常见病和多发病为主。在工作过程中对输液病人及家属实施健康教育 ,使其懂得更多有关疾病的防治及增进健康的知识 ,养成良好的卫生习惯 ,建立起健康的生活方式 ,已经成为护理工作不可缺少的一部分。1　护理人员自身素质的提高健康教育就是把卫生知识交给群众 ,培养人们的自我保健意识和群众保健的责任感 ,从而纠正不良习惯 ,排除不良因素 ,建立健康的生活方式与健康行为。要达到这个目的 ,最重要的是护士素质的培养和提高。因此 ,必…     

健康教育路径在门诊输液病人中的应用效果探讨

目的探讨对门诊输液病人进行针对性的健康教育后的效果。方法选择在该院门诊输液的病人200例,随机分成实验组和对照组两组,每组各100例患者。实验组给予多种形式的针对性健康教育并加强沟通交流,对照组只进行常规护理观察、交代注意事项、查对和巡查。观察两组病人的配合度、满意度及对简单的疾病知识的掌握程度,并对两组病人的配合度、满意度及对疾病知识的掌握程度进行比较。结果根据调查问卷统计的数据分析,实验组病人的配合度（χ2=18.9804,P〈0.01）、满意度（χ2=20.0997,P〈0.01）及对疾病知识的掌握程度（χ2=20.37,P〈0.05）都明显高于对照组。结论采用针对性的健康教育有利于提高病人的配合度、满意度,有利于良好的医患关系发展,值得临床推广应用。     

门诊输液患者健康教育体会

门诊输液病人是医院门诊的主要就医者.但健康教育却是一个较薄弱的环节,虽然不能有计划地进行健康教育,但这方面的工作也是不可忽视的.门诊输液病人多,流动性大,病种复杂,用药种类繁杂,以慢性病、常见病病人多见.病人心理状态决定于他们的职业、心理、生理状况、文化程度、文化习俗以及对医疗知识的了解、希望和需求.大多数病人存在着急、焦虑、愤懑、多疑、挑剔等不同心理.     

中医护理健康教育在门诊输液病人中的应用

通过辨证施护的原理和护理健康教育,加强了患者对所患疾病的认识,干预了患者不利干健康的行为习惯和错误认识,建立了较科学的生活方式,从而提高了患者"未病先防,既病防变和临证施护"的能力.     

门诊输液患者的健康教育

目的分析门诊输液患者疾病和心理特点及相应的健康教育措施。方法为300例接受门诊输液治疗的患者发放心理状况调查分析表进行统计,并根据调查结果改善健康教育。结果在300例被接受调查的患者当中,92％的患者对护理人员的技术、服务质量满意。5％的患者对护士服务态度、护理技术不满意,3％的患者对医院设施不满意。结论门诊输液治疗是除住院治疗以外的一个重要治疗方法,直接关系到患者的健康及医院的长足发展。患者所表现出来的心理状态与患者的年龄、文化程度、收入、文化素质以及所患疾病密切相关,我们应该针对不同的情况给予相应的护理健康教育。     

门诊老年输液患者的健康教育

<正> 新世纪,门诊不仅是疾病诊疗中心,也是开展健康教育的重要基地。随着医学模式的转变和护理观念的更新,人们越来越认识到单纯依靠治疗技术促进健康还是不够的,患者对医疗保健的需求也发生了大的变化,许多患者尤其老年人往往需要医护人员给予诸如疾病的发病原因、预后及护理     

健康教育在门诊留置针输液病人中的应用

静脉输液是护理基础操作之一，而留置针因为其优越性已被广泛应用于输液中。它具有减少血管损伤，减轻病人痛苦，有效地保护病人的血管，提高护士工作效率的优点。但随着病人对留置针相关知识和自身健康的重视，健康教育在门诊输液病人留置针的应用中愈显其重要性。现将80例门诊输液病人应用留置针期间的健康教育体会总结如下。     

门诊输液中心健康教育的形式

输液是门诊中较为常用、便捷、疗效较为显著的一种治疗方法.门诊输液患者流量大、停留时间短、病种各异、病情较轻、病史相对简单.护理人员可以在治疗的同时观阅患者的门诊病历,询问病史以了解患者的诊断及病情,并有针对性地向患者讲解疾病的发病机理、症状和体征,以及可能发生的并发症及如何预防.采取形式多样的健康教育,让病人获得知识,稳定病人情绪,维持良好的医疗程序[1].     

健康教育对门诊输液患者的影响

目的:探讨健康教育对门诊输液患者的临床意义和效果。方法:对360例患者的临床资料进行回顾性分析。结果:健康教育后对患者的心理产生了积极的影响,加快疾病的恢复。结论:通过输液前、输液中、输液后对门诊输液患者进行积极的健康教育后,明显提高了患者的生存质量。     

门诊输液中心患者健康教育的探讨

目的探讨门诊输液中心患者在输液过程中的常见问题,对患者实施健康教育。方法在门诊输液中心对患者进行健康教育,输液结束后征求患者意见。结果在掌握输液相关知识和输液过程中对护士的满意度有很大提高。结论对输液中心患者进行健康教育,提高了患者的健康意识,普及了疾病常识,同时巩固了护士的专业知识,增强了护士的责任心,提高了护理工作的满意度。     

门诊输液患者实施健康教育的效果观察

目的：探讨门诊输液患者的健康教育方式及效果。方法：将192例门诊输液患者随机分为2组,观察组给予系统的健康教育,对照组给予常规的宣教。结果：观察组对输液常识、药物知识、自身疾病相关知识的掌握,遵医行为,保持良好的心态均优于对照组,经统计学处理,χ2检验,有显著性差异（P〈0.05）。结论：系统的健康教育可以提高门诊输液患者及家属的卫生知识水平和自我保护能力,从而减少了疾病的发病率,取得了很好的社会效果。     

门诊输液患者健康教育的效果分析

目的:探讨对门诊输液患者实施健康教育的措施及效果.方法:对2010年6月～2011年1月输液治疗患者200例随机分观察组100例(健康教育)和对照组100例(常规宣教),对两组的效果进行比较.结果:两组患者出院时在相关知识的掌握程度、良好的遵医行为、良好的心态、穿刺部位血肿方面相比差异有显著性(P＜0.05).结论:在门诊输液时对患者实施健康教育,可以有效降低疾病的发病率,保证医院的医疗服务成效.     

健康教育在门诊急诊输液病人中的应用与体会

随着医学科学的发展及疾病谱的改变,人们的就医观念及就医时的需求心理发生了巨大变化,他们不仅要求就诊时得到疾病的治疗,更希望得到相关知识的指导[1]。为提高人民群众的健康意识和自我保健能力,各级医院已广泛开展健康教育[2]。而且健康教育本身也是一种增进人类健康的基本方法。为满足病人对健康知识的需求,根据门急诊输液病人的特点,我们尝试采取了贯穿于整个输液全程式的健康教育措施,效果较好,现将应用方法与体会介绍如下。1临床资料2004年3月~2005年3月在我院门急诊病人中行输液治疗共9412人次,随机选取240例病人及陪护家属进行健康…