共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
关于构建八年制医学生综合能力考核与评价体系的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高等医学教育学制改革正在进行,八年制医学教育是集中优势资源重点扶植的教学模式,其目的是培养与国际接轨的高级临床医学人才。当前,在我国毕业后教育环节尚未完善的条件下,建立针对八年制医学生综合能力的考核、评价体系,以实践来检验培养成效,指导国内现有八年制医学培养模式在实施过程中得以优化,是当前八年制医学教育改革至关重要又迫在眉睫的问题。 相似文献
2.
八年制高等医学教育是高等教育改革进程中建立的培养高层次临床医学人才新模式,其目标是培养具有医学博士学位的少数高层次医学人才.由于受到传统教育思想、教育体制、科研条件等因素的限制,存在着重教学轻科研,教学和科研相脱离的现象,对八年制医学生科研能力的培养还不够正规.在八年制科研能力的培养模式上,采用了授课、实验室见习、临床与科研相结合、CBL教学法的系统训练.有效地提高了八年制医学生从临床提出科研问题的能力,系统的培养了八年制医学生的科研素质. 相似文献
3.
4.
眼科教育担负着培养眼科医生和眼科人才的任务,八年制临床医学专业作为我国“卓越医生教育培养计划”中的重要组成部分,目前仍然处于探索阶段。近年来。随着现代教育技术的发展,传统的教学方法已难以满足时代对八年制眼科教育的要求。从培养目标与定位、课程模式、教学方法、教学评价体系几个方面出发,如何加快眼科教学改革步伐,提高眼科学的教学效果,是一个值得思考的问题。为提高眼科教学质量和培养具有综合素质的医学人才,对八年制眼科医学生开展以学生为主体的教学模式,实行阶段导师制、早期接触临床及科研、开展眼科显微手术培训等的初步探索和尝试。 相似文献
5.
6.
深化改革不断创新 办好长学制医学教育 总被引:2,自引:0,他引:2
长学制医学教育是培养高层次医学人才的主要途径 ,经教育部批准 ,自 1980年以来我校开始创办八年制医学教育 ,为社会培养了一批知识面宽、基础扎实、能力强、素质高、发展潜力大的高层次医学专门人才。随着教育部 1988年医学类专业学制的调整 ,我校临床医学专业由八年制改为七年制 ,其间 ,我们对七年制医学教育改革也进行了不断的探索。高等教育体制的改革、国际化办学理念和七年制高等医学教育教学评估 ,为长学制医学教育进一步发展创造了新的机遇和条件 ,使长学制医学教育进入了一个新的发展阶段 相似文献
7.
张秀敏 《中华医学教育杂志》2004,(3):3-5
长学制医学教育是培养高层次医学人才的主要途径,经教育部批准,自1980年以来我校开始创办八年制医学教育,为社会培养了一批知识面宽、基础扎实、能力强、素质高、发展潜力大的高层次医学专门人才.随着教育部1988年医学类专业学制的调整,我校临床医学专业由八年制改为七年制,其间,我们对七年制医学教育改革也进行了不断的探索.高等教育体制的改革、国际化办学理念和七年制高等医学教育教学评估,为长学制医学教育进一步发展创造了新的机遇和条件,使长学制医学教育进入了一个新的发展阶段. 相似文献
8.
八年制医学生是一种新的培养方式,目标是培养达到临床医学博士研究生水平的高层次人才。2004级临床医学八年制是中南大学湘雅医学院的首届八年制,对我院首届八年制的内科学见习带教,我们结合八年制医学生自身特点及培养目标,探索了一些适合学生的教学方法,从重视教学准备人手,根据不同教学内容采用多种教学方法,重视三基训练和临床思维的培养、灌输循证医学观念、培养科研意识,使学生全面提高,取得较好效果。 相似文献
9.
夏建霞 《中华医学教育探索杂志》2011,10(2):239-241
八年制医学教育要培养具有较高科研能力和创新能力的医学人才,而实验教学作为生理学教学的重要组成部分,在培养学生创新素质等基本科研能力方面显得尤为重要。从教学内容和教学组织等方面对八年制医学生实验教学进行探索和改革,以期在充分调动学生学习积极性的同时,达到培养学生基本科学思维和良好科学素养的目的。 相似文献
10.
11.
12.
医学八年制教育模式目标是培养高素质复合型人才,针对八年制医学生基础好、起点高、学习能力强等特点,以培养学生的科研思维能力为最高宗旨,在神经生物学教学内容、方法和手段上进行探索和实践. 相似文献
13.
14.
15.
八年制医学教育是一种精英教育,目的在于培养具有国际竞争力的高素质临床医学专门人才。培养八年制医学生的科研能力和创新精神,对其适应二十一世纪的挑战至关重要。在基础医学阶段,积极开展多种形式的早期科研训练,提高八年制医学生的科研素养、创新思维和转化医学科学研究能力,为其未来的发展打下坚实基础。 相似文献
16.
八年制医学生儿科见习教学的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
通过在八年制儿科临床见习教学中开展对临床思维、科研能力、人际沟通能力、Simbaby临床病例培训及专业医学英语的训练,有助于提高八年制医学生的综合素质,为培养高素质的医学人才打下坚实的基础。 相似文献
17.
八年制学生文献检索课教学经验谈 总被引:3,自引:0,他引:3
八年制医学教育是我国目前推行的医学教育模式,中国协和医科大学具有悠久的八学制医学教学经验。本文就八年制医学生信息检索课的课程设置、教学方法、课程评价等问题介绍我校的经验,并就基于问题的学习方法在信息检索课的应用进行探讨。 相似文献
18.
八年制医学生的培养过程中,科研素质的全面培养亟待加强。通过探索分子生物学实验课的“研讨式”教学,充分利用现有的办学条件,取得了较好的教学效果。“研讨式”教学方法提高了八年制医学生的科研及创新能力,值得进一步的研究和推广。 相似文献
19.
八年制医学教育旨在培养高层次、高素质的医学人才.通过对生物化学八年制教学的总结,从教学形式,教学内容和教学大纲各方面进行探讨,以增强教学效果,提高八年制医学生的培养质量,适应现代社会对医学人才的需求. 相似文献
20.
临床七年制教育是我国医学教育长学制的一种探索,苏州大学在七年制医学教学中存在教学与临床分离、双语教学存误区、教学形式较单一、轻科研思路引导等现状,并提出理论与见习相结合、实习重点有所侧重、合理发展双语教学、引导学生自主学习、推广先进教学方法、努力提高科研思维等改进措施,深化对学校七年制的教育改革。 相似文献