如何提高临床护理带教工作质量

护理教学是学生在临床护理教师的指导下,参与临床护理实践,以验证、巩固和深化所学的护理理论知识的过程。临床教学质量的优劣直接关系到未来护理队伍的质量。临床带教是护理教学的重要环节,而临床带教老师则是这一重要环节中的关键人物。为了适应新的护理教学模式,提高护理带教质量,必须重视临床带教老师的选拔和培养,提高临床带教老师的整体素质。     

护士长管理垂范培训对提高护士长管理技能作用的分析

护士长是科室护理质量管理具体实施负责人,科室护理质量的好坏,与护士长的管理能力、管理方法、管理手段等有着密不可分的直接关系。而目前我国护士长的选拔均是从科室从事临床护理的业务人员中选拔,护士长基本没有接受过管理知识的培训。     

规范临床护理带教

目的：探讨在医疗改的形势下临床护理教学管理模式,培养和提高临床实习护生的综合能力,建立科学的临床护理教学管理体系,提高临床护理带教质量。方法：建立和完善临床护理带教管理组织,加大带教组长和带教老师的选拔和培训,完善临床护理带教质量评价体系。结果：建立了一支优秀的临床护理带教队伍,教师素质得到大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等得到了明显提高。达到了教学互长的目的。结论：建立科学的临床护理带教管理体系,开展多种形式的临床护理带教活动是提高临床护量带教质量的关键。     

规范临床护理带教

目的:探讨在医疗改的形势下临床护理教学管理模式,培养和提高临床实习护生的综合能力,建立科学的临床护理教学管理体系,提高临床护理带教质量.方法:建立和完善临床护理带教管理组织,加大带教组长和带教老师的选拔和培训,完善临床护理带教质量评价体系.结果:建立了一支优秀的临床护理带教队伍,教师素质得到大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等得到了明显提高.达到了教学互长的目的.结论:建立科学的临床护理带教管理体系,开展多种形式的临床护理带教活动是提高临床护量带教质量的关键.     

加强实验室建设提高学生技能水平

护理学是一门实践性很强的应用型学科,培养优秀的护理人才应从早期着手,其中技能操作是很多单位选拔人才的必考科目。我院自2002年招收护理本科专业学生以来,人数逐年上升,再加上承担高职护理专科的教学实验任务,现有的实验室条件已不能满足学生的需求。针对护理实验教学中存在     

我们在建设师资队伍方面的一些具体做法

我县中医函授教育是第五期,1980年6月建立中医函授站。为了保证教育质量,我们一直重视师资队伍建设。具体做法:一是选拔,二是调整,三是培训,四是督促检查。提高函授教学质量的关键在于教师。因此在建站之初,我们在选拔辅导教师时就注     

层级管理在内科临床护理的应用体会

目的:观察层级管理在内科临床护理的应用.方法:在内科实行层级管理模式,选拔具有5年工作经验,护师以上专业技术职称,业务能力强,有一定管理能力的护士担任专科护理组长,3-5年的护士担任责任护士,1-3年的护士担任辅助护士.结果:层级管理激发护理人员的潜能,提高了护理服务质量,使内科护理质量得到持续控制及发展.     

层级管理在内科临床护理的应用体会

目的：观察层级管理在内科临床护理的应用。方法：在内科实行层级管理模式,选拔具有5年工作经验．护师以上专业技术职称,业务能力强,有一定管理能力的护士扭任专科护理组长,35年的护士担任责任护士,1-3年的护士担任辅助护士。结果：层级管理激发护理人员的潜能,提高了护理服务质量,使内科护理质量得到持续控制及发展。     

加强护理管理促进上等达标

随着中医事业的飞速发展,对中医护理工作也提出了更高的要求,由于一些中医院起步晚,内部结构层次编低,大部分护理人员均毕业于西医护校,故中医护理工作比较薄弱。为此我院重点抓了各项护理管理制度的落实,诸如对年轻护士长的选拔和培养,突出中医特色,健全各级考核等,使我院护理工作有了较大改观,为医院争创二级甲类中医院奠定了基础。     

北京首设中医护理传承工作室

<正>《中国中医药报》2016年5月13日讯:2016年5月12日,北京市中医管理局召开"情系中医梦,天使护健康"中医系统纪念5·12国际护士节会议,会上,北京市中医管理局成立中国中医科学院广安门医院"王敏中医护理传承工作室"、首都医科大学附属北京中医医院"桂梅芬中医护理传承工作室"、中国中医科学院西苑医院"冯运华中医护理传承工作室",以师承的方式培养护理人才,选拔优秀的护理人员组织护理传承团队。     

“院编”制度在基层医院合同制护士管理中的应用

目的:探索"护理院编"制度在合同制护士管理中的应用,保证护理队伍的稳定性。方法:制定准入机制,选拔优秀护士,建立激励政策及考核方案,树立"标杆"理念。结果:"护理院编"制度能够有效激发护士的工作潜能,调动护士工作积极性,对稳定护理队伍具有一定的积极作用。     

浅谈年轻护士长的选拔与培养

护士长是医院管理基层的领导者和组织者之一。是病房或护理单元工作的具体领导者和组织者,在完成病房管理和基础护理业务技术管理中起着主导作用。护士长素质的高低直接影响到医院管理质量的优劣和医疗水平。培养和提高护士长素质,对于加强医院护理队伍建设,促进医院管理和提高医疗服务质量有十分重要的意义。本文就护士长的选拔、培养,谈一些感受。     

聘用护士公开竞聘副护士长的做法及意义

目的：通过聘用护士公开竞聘副护士长,充分调动其工作积极性,稳定聘用护士队伍,促进医院护理管理人才的梯队建设。方法：通过基本条件的筛选、理论考试、操作考核、演讲、平时考核成绩、民意测验等程序选拔出合格的护理管理人才。结果：经过以上程序评选出2名聘用护士担任副护士长。结论：聘用护士竞聘护士长方法切实可行,对我院护理工作起着积极的推进作用。     

影响临床护理带教的因素与对策

目的：提高临床护理带教质量,培养高素质实用型护理人才。方法：选拔优秀的带教老师,加强学生沟通能力的培养和锻炼独立解决问题的能力。结果：带教老师综合素质的提高,加强护生沟通能力及独立工作能力的培养,才能培养出新时代高素质的护理人才。结论：选择优秀的带教老师,采取一对一责任制带教,注重护生沟通能力及独立工作能力的培养,对培养实用型护理人才具有重要的意义。     

带教考绩测评在中医护理教学中的应用研究

通过对50名护理实习生临床带教的实践研究,提出了带教考绩测评法在中医护理临床教学中的应用,填补了我院护理教学中师资教学质量评价的空白。方法:确定测评标准、制定应用表格、组织安排各临床护理单元配合实施。分别从护生、护士长、教研室3个方面进行测评。结论:客观反映临床教学中各个环节信息,科学评价师资教学质量,储备高素质的中医护理临床师资队伍,选拔合格师资,为今后分层次带教打好基础,规范带教工作,保证教学质量。     

教师魅力在中等职业护理教育中的探讨

在护理教学中,尤其是中等职业护理教育中,护理教师在教学过程中所面对的学生知识水平参差不齐,我们护理教师对学生是否具有感染力和吸引力,能否调动学生学习的积极性和主动性,教师自身的魅力起到一定的作用,甚至直接影响着教学效果与学生的健康发展。     

多方式招聘护理人员概况的科学分析

随着规模的不断扩大以及人事制度改革的进一步深入,护理人员编制严重不足的现象日益突出,聘用制护理人员扩充进医院已成为必然趋势.在新的形势下,如何选拔德才兼备,专业思想稳定的护理人员,已成为摆在护理管理者面前迫在眉睫的重要问题.     

影响临床护理带教的因素及对策

目的：提高临床护理带教质量,培养高素质实用型护理人才。方法：选拔优秀的带教老师,加强学生沟通能力的培养和锻炼独立解决问题的能力。结果：带教老师综合素质的提高,加强护生沟通能力及独立工作能力的培养,才能培养出新时代高素质的护理人才。结论：选择优秀的带教老师,采取一对一责任制带教,注重护生沟通能力及独立工作能力的培养,对培养实用型护理人才具有重要的意义。     

专病专护在婴幼儿重症肺炎中的应用及效果评价

目的:通过介绍本院专病专护小组在治疗婴幼儿重症肺炎中的作用,探讨婴幼儿重症肺炎的专科护理。方法:在借鉴国内外先进的婴幼儿重症肺炎护理措施的基础上,成立婴幼儿重症肺炎护理的专病专护小组,选拔高素质的专科护士,建立婴幼儿重症肺炎的管理机制,制定婴幼儿重症肺炎的临床护理方案。结果:专病专护实施以后婴幼儿重症肺炎的病死率由10.72%降为2.38%,有统计学意义(P<0.05)。护理质量得到了医师的积极评价,护士对婴幼儿重症肺炎的护理能力得到了提高。结论:专病专护的专业化护理的实施能够有效提高婴幼儿重症肺炎的治愈率及护理质量。     

浅谈传染病护理带教老师应具备的素质及带教技巧

临床带教老师是护生接触护理实践的启蒙老师,每一名护理人员的言行举止、思想风貌皆能对护生产生影响.为提高传染病专科护理带教水平,规范临床护理带教队伍,我院护理部从2005年2月起,逐步完善临床带教老师的选拔、管理、带教老师工作职责及相关激励机制等制度及落实,建立起一套适用于传染病专科医院的临床护理教育管理模式,收到了较好的带教效果,为培养新形势下的传染病医院护理人才打下了坚实地基础.经过几轮的带教老师竞聘上岗及临床实践,笔者就传染病护理带教老师应具备的素质及带教技巧谈一点体会.