药用植物学实践教学初探

笔者通过近几年教学实践 ,认为加强药用植物学野外采集原植物标本这一实践性教学非常重要 :一是可提高学生基本专业实践技能 ,二是让学生接受自然美和社会美的教育 ,三是使学生树立保护药用植物资源的意识。     

高职高专药用植物学实验教学改革实践

分析目前大部分高职高专院校药用植物学实验教学现状，得出多数院校药用植物学实验教学存在与人才培养模式不相适应、实验教学师资队伍薄弱和实验考核方式不合理等现象，由此提出改革措施。     

药用植物学实验教学探索与实践

结合药用植物学实验教学实践及现代社会对高素质人才的要求,针对教学过程中的具体问题,从实验准备、实验内容、教学手段、考核方式等方面对药用植物学实验教学进行探索与实践,以促进实验教学水平的提高和学生思维能力、创新能力的发展.     

药用植物学实验教学改革之刍探

为适应培养高素质人才的需要,增强学生分析问题、解决问题的能力,并针对药用植物学实验教学中存在的问题,笔者对药用植物学实验教学内容和考核方法做了相应的调整和改革,使学生的创新能力在实验中得到锻炼和培养。     

实验教学中病理性脑脊液标本的制备

在实验诊断教学中，学生通常要做脑脊液常规检查，然而脑脊液标本的来源非常困难，原因有两点：一是需要抽取脑脊液的病人较少，阳性标本就更少；二是脑脊液标本很不容易保存，特别是里面的细胞，离体后很快被破坏。而学生实验所需标本量较大，并且要保存较长的时间。为了保证学生实验，就不得不进行阳性脑脊     

实验教学中尿液标本有形成分的保存

在医学实验教学中 ,形态学标本来源很特殊 ,它不能人工制造 ,病理性标本只能从病人处取得 ,然而所需病人不是经常有 ,因此 ,研究实验教学标本的收集与保存的方法 ,十分必要。本文即是对实验诊断学实验教学中 ,尿液标本中有形成分的保存方法 ,进行了一些探讨     

实验教学标本来源的现况及其措施

本文介绍了人体寄生虫学实验教学标本来源途径及现况，在当今寄生虫标本来源困难的情况下，如何采取行之有效的措施，从而对人体寄生虫学实验教学起到积极作用。     

优化实验标本对系统解剖学实验教学的影响

为增强医学生实践能力,将随机组合的四肢骨标本优化为配对的四肢骨标本,在《系统解剖学》实验课使用优化标本。实践证明,在实验教学中使用优化标本,教学效果好于随机实验标本,有利于培养学生实验能力,同时提高标本使用效率。     

加强实验教学改革 提高教学质量——药用植物学实验教学改革初探

结合药用植物学实验教学的实践与认识及现代社会对高素质人才的严格要求,根据我校药用植物学教学的实际情况,提出从实验内容、教学方法、教师观念及考核方式等方面进行教学改革的措施和方法,以促进学生思维能力和创新能力的提高,真正使实验教学水平迈上新的台阶。     

巧制实验教学中的抗酸染色阳性标本

在临床上,对病人标本进行抗酸染色、镜检,是医生诊断结核病的一个重要辅助手段。所以抗酸染色是医学检验专业实验教学的一项重要内容。医学检验专业学生必须熟练掌握抗酸染色操作技术,并能在显微镜下寻找到抗酸阳性杆菌。     

医学微生物学实验教学中常用模拟标本的制备

目的：制备脓液、痰液、粪便模拟标本，用于医学微生物学实验教学。方法：采用金葡菌，卡－介苗，志贺菌加入绵羊血，健康人痰或粪便，蛋清等制成模拟临床脓，痰，粪便标本。结果：标本外观，镜下观察，分离鉴定等符合金葡菌感染患者脓液，结核病患者痰液及痢疾患者粘液便。结论：模拟标本可用于医学微生物学实验教学。     

运用实例标本进行生化实验教学的体会

生物化学是一门重要的医学基础课，与临床医学有密切的联系。但是，由于生化基本理论复杂而抽象，学生在学习过程中普遍感到难学而缺乏兴趣。为探索提高生化教学质量的教学方法，帮助学生学好生物化学，提高学生学习兴趣和积极性，笔者在生化实验“血糖测定”中，采取实例标本进行实验，并结合患者病情及实验结果展开教学改革尝试，取得了较好的预期效果。现总结如下：１基本情况１．１对象：９８级护士（３）、（４）班全体学生共１２４人。１．２实验时数：２学时。２内容和方法２．１病例：胡某，女，４０岁，患糖尿病已４年余，３天前因…     

建立计算机寄生虫标本图片库 提高实验教学质量

人体寄生虫学传统直观教学的实验教具已不能满足２１世纪的教学要求，在实验课教学中利用现代化教学手段势在必行。为了提高实验教学质量，我室建立了计算机寄生虫标本图片库。本图片库使用方便，较标本录像的甭晰度高，制作费用较多媒体课件低廉，而且不需多煤体教学设备，便于推广应用。     

人体塑化标本在解剖实验教学中的应用

在人体解剖学实验教学中,人体塑化标本的使用,使学生的认知能力得到了提高,并加强了理论与实践的联系,提高了学生对解剖学知识的理解,为后续相关课程的学习奠定了坚实的基础。我校建有生命科学馆,馆藏有断层、铸型、塑化等各类标本1 000余件,运用塑化标本在实验教学过程中亦有了与传统标本不同的感受。1人体塑化标本经久耐用,节约资源生物塑化技术是德国医学博士Hangens从     

加强组织学标本库建设与管理 深化实验教学改革

加强组织学标本库建设与管理,为深化形态学实验教学改革奠定良好基础.我们从组织切片玻片标本库建设着手加强组织学标本库建设;针对不同层次的学生配置玻片标本,制定实验考核评价体系;将数字切片应用于多媒体课件制作和网络课程建设以及实验考核评价.组织学标本库的建设和合理应用满足了不同层次学生的需求,对提高形态学实验教学质量,促进医学生综合素质全面、和谐地发展发挥重要作用.     

医学微生物学数字标本库在实验教学中的应用

构建全面高效、安全保存、实用可靠的医学微生物学实验教学数字化标本库,在收集和整理医学微生物学理论课教学所讲授的病原微生物菌种、涂片染色制备标本片的基础上,利用全自动显微镜进行扫描,得到了包含病原微生物生物学特性的数字化标本片,并应用于医学微生物学实验教学,取得了较好的教学效果.     

医学检验实验教学中阳性标本的制备及保存

<正> 医学检验的实验教学,有些标本需求量很大,但阳性标本的来源却很困难,有些实验阳性结果不易得到,有些虽能得到阳性结果,但费工费料,且有传染性。医学检验的实验教学,除了让学员通过实验来证实理论、掌握基本技能外,还要让学员掌握实验结果的判断标准。假如只做阴性标本,学员观察不到阳性反应结果,达不到实验的目的。此外,还应保证学生初次接触具