五年制师范生心理健康状况调查研究

目的 了解5年制师范生的心理健康状况.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对唐山师院玉田分校1～5年级1079名师范生进行调查.结果 在躯体症状、抑郁、焦虑、恐怖、敌意、妄想和精神病性方面存在性别差异(t=-3.71,-4.85,-3.67,-7.42,4.18,4.25;P＜0.001和t=2.47,P＜0.05).不同年级学生在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、妄想、精神病性9个因子上存在显著的差异(F=8.77,16.75,16.71,10.29,7.28,16.89,26.79,12.40,22.30;P＜0.001).结论 女生更容易出现躯体症状、抑郁、焦虑、恐怖,男生更容易出现敌意、妄想、精神病性;二年级学生心理健康状况最差,应是心理健康教育的重点.     

团体心理训练对军校学员心理健康水平的影响

目的 探讨团体心理训练对提高军校学员心理健康水平的作用.方法 随机选取某军医大学184名学员分为实验组和对照组,对照组常规学习生活,实验组在与对照组同样学习生活的基础上,给予5周的团体心理训练.利用症状自评量表(SCL-90)和信赖他人量表,在训练开始前和结束后对两组进行心理健康和信赖他人水平测评.结果 干预后实验组SCL-90量表躯体化(t=2.414,P＜0.05)、强迫(t=2.414,P＜0.05)、人际关系敏感(t=2.119,P＜0.05)、抑郁(t=2.236,P＜0.05)、敌意(t=2.117,P＜0.05)5个因子得分比训练前降低;干预后实验组SCL-90量表全部9个因子得分同对照组相比较均有显著的降低:躯体化(t =-4.435,P＜0.01);强迫(t=-2.762,P＜0.05);人际关系敏感(t=-2.411,P＜0.05);抑郁(t=-3.344,P＜0.01);焦虑(t=-3.465,P＜0.01);敌意(t=-3.117,P＜0.01);恐怖(t=-3.990,P＜0.01);妄想(t=-3.554,P＜0.01);精神病性(t=-3.969,P＜0.01);实验组干预后信赖他人量表得分比训练前降低(t=2.609,P＜0.05).训练干预后实验组信赖他人量表得分同对照组相比较有显著降低(t=-2.847,P＜0.01).结论 团体心理训练能够改善军校学员心理健康状况,提高对他人的信赖程度.     

Investigation on Mental Health of Ordinary High School Students

目的 调查分析普高学生心理健康现状,为推动普高学生心理健康教育提供参考.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对铁岭市321名普高学生进行评测,数据汇总和数据统计采用SPSS 17.0.结果 男生的强迫、人际敏感和恐怖因子得分均高于常模(t=2.23,2.22,2.21;P＜0.05);女生的抑郁、焦虑和敌对因子得分均低于常模(t=-4.17,-3.43,-2.98;P＜0.01);男生在强迫症状、抑郁、焦虑和敌对等方面存在问题的比例高于女生(x2=16.04,6.69,9.28,7.80;P＜0.01).结论 男生的心理健康水平低于女生,女生的心理健康水平高于高中生的平均水平;男生存在严重心理问题的比例高于女生.     

临床实习压力对护理专业医学生心理健康的影响

目的:调查临床实习压力对护理专业大学生心理健康的影响,为开展实习期医学生心理健康工作提供相关依据和支持。方法:采用Beck-Srivastava压力量表(BSSI)对277名临床实习期间护理专业医学生的压力情况进行检测,进一步结合症状自评量表(SCL-90)及状态-特质焦虑问卷(STAI)对其心理健康状况进行综合调查。结果:(1)临床实习期间,护理专业医学生的压力主要集中在学习压力、经济压力、人际关系和临床实践4个方面,其检出率普遍超过60%,男生在学习压力和经济压力2个因子得分高于女生,但差异均无统计学意义(t=0.9468,0.8448;P0.05),女生在人际关系和临床实践2个因子得分高于男生,但差异也均无统计学意义(t=0.1587,0.1587;P0.05);(2)临床实习期间护理专业医学生在SCL-90的各因子得分均高于国内常模,且在人际关系、抑郁、焦虑及恐怖4个因子差异有统计学意义(t=6.7422,4.1399,22.7216,3.0867;P0.05)。女生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性和恐怖7个因子得分高于男生,且在抑郁和焦虑2个因子得分差异有统计学意义(t=2.7790,3.9031;P0.05);男生在偏执及精神病性2个因子得分高于女生,但差异均无统计学意义(t=0.6925,0.1509;P0.05);(3)临床实习期间护理专业医学生在STAI的S-AI及T-AI得分均高于标准常模,但仅在S-AI方面差异有统计学意义(t=7.8531,P0.05),女生在S-AI及T-AI得分均高于男生,但差异均无统计学意义(t=1.5369,0.2284;P0.05)。结论:临床实习会对护理专业医学生造成较大的压力,并造成一定的心理健康问题,尤其是会造成较为严重的状态焦虑情绪。     

自杀可能性量表在大学新生心理普查中的应用

目的 将自杀可能性量表应用于大学新生心理普查.方法 使用自杀可能性量表对某高校6181名大学新生进行测试.结果 大学新生自杀可能性的检出率为3.3％;男生SPS总分和绝望感、自杀意念、负性自评、敌意量表的得分均高于女生(t=3.952,P＜0.01);文科生在敌意量表上的得分显著高于理科生(t=2.012,P＜0.05);专科生SPS总分和绝望感、自杀意念、负性自评、敌意量表的得分均高于本科生(t=4.937,P＜0.01).结论 文科生和女生应加强人际交往训练和信任感培养,男生应加强自信心训练;专科生比本科生的心理健康教育任务更重.     

大学生的幽默感与心理健康的关系

目的 探讨大学生的幽默感与心理健康的关系.方法 对367名大学生进行幽默感量表和症状自评量表(SCL-90)测试.结果 ①男生的幽默感得分显著高于女生(P＜0.01);②幽默感高、低分组在SCL-90各因子上得分都有显著性差异(P＜0.001);③大学生的幽默感得分与SCL-90得分呈显著负相关(r=-0.185～-0.316,P＜0.01);④在幽默感各维度中以幽默来应对心理症状具有显著的负向预测作用.结论 男生幽默感高于女生,幽默感越高的大学生心理健康水平也越高,培养大学生积极乐观的应对方式可以减少大学生的心理症状.     

护理专业男生心理健康与应对方式及社会支持的相关研究

目的探讨护理专业男生心理健康状况与应对方式及社会支持的关系,为开展心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、特质应对问卷(TCSQ)及社会支持评定量表对132名男护生进行测评并与男医学生相比较。结果①男护生SCL-90总分及各因子得分均高于男医学生,尤其在偏执、人际敏感、焦虑、抑郁及精神病性因子上尤为显著(t4.05,P0.001);②应对方式中男护生积极应对得分低于男医学生,而消极应对得分高于男医学生(t=2.401,P0.05),消极应对与SCL-90各因子呈显著正相关(r=0.576,P0.01);③男护生在社会支持利用度上低于男医学生,客观支持得分高于男医学生,主观支持得分上差别无意义。男护生社会支持各维度与SCL-90各因子呈负相关。结论应对方式和社会支持影响护理专业男生心理健康,高等护理院校应重视男护生心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育,加强社会支持,培养积极的应对方式,促进其心理健康发展。     

Mental Health Status and Influencing Factors of Police One Year afterViolent Crimes Events

目的 了解严重暴力犯罪事件1年后公安民警的心理健康状况及影响因素.方法 采用症状自评量表(SCL- 90)对现场处置严重暴力事件的280名警察进行问卷调查.结果 严重暴力犯罪事件后公安民警在SCL—90各因子上的得分均高于全国常模,均达到显著性差异(P均＜0.01);对处置现场的民警进行不同警种、文化程度、民族、年龄之间比较分析得出:治安警在人际关系敏感(t=2.368,P＜0.05)、抑郁(t=2.401,P＜0.05)2个因子上的得分高于特警;大专以下及大专学历的民警在强迫因子上的得分高于本科学历的民警(t=2.051,P＜0.05);少数民族警察在恐怖(t=-2.043,P＜0.05)、精神病性(t=-2.207,P＜0.05)2个因子上的得分高于汉族警察;在不同年龄阶段,除躯体化、焦虑、恐怖3个因子外,其它因子均存在差异(P＜0.05),其中30～39岁的民警在各因子上的得分均高于其它2个年龄段的民警.警种、文化程度及民族对民警的心理健康状况没有显著的影响,只有年龄因素有影响.结论 严重暴力犯罪事件后公安民警的心理健康状况显著低于普通人群.     

Research on Mental Health of Different Occupations in Underdeveloped Region

目的 掌握经济欠发达地区不同职业人群的心理健康状况及特点,为构建科学合理的具有针对性的心理健康教育模式提供依据.方法 运用症状自评量表(SCL- 90)对533名来自3种职业的被试进行心理健康测查.结果 医护人员、个体商户及部队官兵的心理健康各因子得分显著高于全国成人常模(t=3.87,P＜0.000)；不同人群在心理健康的各因子存在显著差异(躯体化F=2.97,P＜0.05,强迫F=11.63,P＜0.000,抑郁F=3.08,P＜0.05,敌意F=4.56,P＜0.05).结论 不同职业人群心理健康状况不容乐观,需要采取有针对性的心理健康教育措施,提升职业人群的心理健康水平.     

1型糖尿病儿童情绪障碍与家长心理健康状况关系的研究

目的 探讨1型糖尿病儿童情绪障碍与家长心理健康状况的关系.方法 以儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)及儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)为工具,评估90例儿童1型糖尿病患儿的情绪状况,任一量表分≥划界分者为情绪障碍组,余为情绪正常组.以SCL-90量表评估家长心理健康状况.比较两组家长心理健康水平的差异以及儿童情绪状况与家长心理健康状况的关系.结果 ①情绪障碍组与情绪正常组比较,其家长SCL-90量表阳性率高(46.9%、19.6%,x2=6.946,P＜0.01),情绪障碍组家长SCL-90量表总分、阳性项目数、躯体化因子,强迫因子、人际敏感因子、抑郁因子、焦虑因子、恐怖因子、精神病性因子平均分均显著高于情绪正常组家长(P＜0.05).②儿童SCARED得分与家长SCL-90量表总分、强迫因子、人际敏感因子、抑郁因子、焦虑因子、恐怖因子得分具有相关关系(P＜0.05),儿童DSRSC得分与家长SCL-90量表总分、强迫因子、人际敏感因子、抑郁因子、焦虑因子、精神病性因子得分具有相关关系(P＜0.05).结论 Ⅰ型糖尿病儿童情绪障碍与家长心理健康状况相关,当家长心理健康状况不良时儿童易合并情绪障碍.     

深圳市外来务工人员心理健康状态分析

目的 了解深圳市外来务工人员心理健康状况,以便有针对性地开展心理卫生进社区工作.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对深圳市宝安区227名外来务工人员(男性57人,女性170人)心理状况进行测试.结果 外来务工人员SCL-90总分,总均分、阳性项目数以及抑郁,焦虑、恐怖、偏执、精神病性、其它等6个因子分均高于常模(除偏执P＜0.05,其他各项P＜0.01),并且没有任何一项分值低于常模;SCL-90筛选出阳性人数比率高达43.6%;女性外来务工人员恐怖因子分高于男性(P＜0.01);未婚者人际关系敏感和敌对2因子分高于已婚者(P＜0.05).结论 深圳市外来务工人员心理健康状况较差,尤其是未婚女性,因此,对其进行心理健康干预是非常必要的.     

隔离对医科大学生心理状态的影响

目的　了解“非典”流行期间大学生的心理状态。方法　采用 SCL-90 ,SAS和 SDS对 1 0 4名大学生在非典流行期间被隔离时的心理状态进行评定 ,并与非典流行 3个月后的心理状态进行自身前后比较。结果　大学生在非典期间 SCL-90躯体化、偏执、焦虑、抑郁、恐怖、敌对、精神病性因子分和阳性项目数高于非典流行后 ,差异具有显著性意义 ( P<0 .0 1 ) ;焦虑和抑郁情绪在非典流行被隔离时非常明显 ,差异具有显著性意义 ( P<0 .0 1 )。结论　大学生在“非典”流行期间被隔离时存在明显的心理问题和情绪障碍     

精神分裂症患者首次住院恢复期的心理干预

目的 探讨精神分裂症患者首次住院恢复期的心理卫生状况及心理护理干预效果.方法 将100例处于恢复期的首次住院精神分裂症患者随机分为两组,对其中的50例进行心理护理干预(干预组),并与对照组(未干预组)进行比较.采用症状自评量表(SCL-90)于干预前和干预后4周末进行量表评定.结果 首次住院精神分裂症患者缓解期的主要心理问题为抑郁、焦虑、人际关系、强迫、敌对、偏执等.干预组在干预后4周末SCL-90的焦虑、抑郁、人际关系3个因子分与干预前相比有非常显著性差异(P＜0.01),强迫、敌对、偏执3个因子分有显著性差异(P＜0.05),其他各项因子分差异无显著性(P＞0.05);而对照组各因子分干预前后相比无显著性差异(P＞0.05).干预后两组在SCL-90的焦虑、抑郁、人际关系、强迫、敌对、偏执等6个因子分比较有显著性差异(P＜0.05).结论 心理护理干预能明显改善首次住院精神分裂症患者恢复期的心理卫生状况,促进病人的康复.     

电力中专生心理健康状况调查

采用整群随机抽样的方法,对上海电力中专生进行SCL－90量表测试,结果显示,SCL－90总分及各因子分均显著高于全国青年组常模,13．8％中专生存在各种明显的心理健康问题,突出表现为强迫、人际关系敏感、偏执、敌对和抑郁。不同性别、不同年级学生的心理健康状况存在明显差异,有抽烟行为的学生心理健康状况更差,需引起学校心理卫生和教育工作者的重视。     

174例高考复读生考前心理健康状况调查

目的 了解高考前复读生心理健康状况及其可能的影响因素,为针对性开展心理健康预防和干预提供参考.方法 采用SCL-90对174名某校复读生进行调查,并与同一学校277名高中生和刘氏常模比较.结果 有125例(71.8%)复读生可能存在轻度和明显的心理异常,除强迫症状外,SCL-90各因子异常(≥2分)检出率均高于高中生组和刘氏常模(P＜0.01～0.05,OR=(3.57～1.62)和(1.91～1.47),主要表现为强迫、人际关系、偏执、抑郁、敌对、焦虑等症状.复读生心理异常各种症状检出率在性别之间无显著差别,但在某些症状方面高于高中生和常模.logistic回归仅显示学习成绩与心理异常存在联系.结论 高考前复读生存在较普遍和较严重的心理问题,应重视有效的心理辅导和认知行为教育.     

"非典"期间医科大学生心理状态

目的　了解“非典”流行期间大学生的心理状态。方法　采用 SCL -90 ,SAS,SDS量表对 1 0 4名大学生进行心理状态评定 ,并与全国常模比较。结果　大学生在躯体化、偏执、强迫、焦虑、抑郁、恐怖、精神病性因子分和阳性项目数上高于国内常模 ,存在明显的焦虑和抑郁。结论　大学生在“非典”流行期间存在明显的心理问题和情绪障碍。     

高等护理专业男生心理健康状况与应对方式的相关研究

目的了解护理专业男生心理健康状况与应对方式的关系。方法采用症状自评量表（SCL-90）和特质应对方式问卷（TCSQ）对63名男护生进行测量并与男医学生组比较。结果护理专业男生在人际敏感、抑郁、焦虑3个因子得分较高,与男医学生组有显著差异（P〈0．05）。应对方式中消极应对得分明显高于男医学生组（P〈0．05）,积极应对得分与男医学生组比较,差异无显著性（P〉0．05）。男护生组积极应对得分与人际敏感、抑郁、焦虑等因子呈负相关（P〈0．05）,消极应对得分与各因子（除恐怖、强迫因子外）呈正相关（P〈0．05）。结论应对方式影响护理专业男生心理健康,应加强心理辅导,促进其心理健康发展.     

高校教师心理健康与体育锻炼的相关研究

目的了解高校教师现阶段心理健康状况及影响因素,为寻找高校教师心理保健的对策提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和体育锻炼问卷对某高校151名教师进行了问卷调查,并将统计结果根据工作年限、年龄、学历、性别、研究学科、体育锻炼等情况进行对比分析。结果高校教师的SCL-90各因子得分比国内常模各因子得分高,工作8年以上教师的躯体化、抑郁和偏执等因子得分明显高于工作1～8年的教师（P〈0．05,P〈0．01）;35岁以上教师的躯体化、忧郁、偏执和人际关系敏感因子得分明显高于35岁以下的教师（P〈0．05,P〈0．01）;高学历的教师（硕士、博士）的强迫、忧郁和敌对因子得分明显高于大学及以下学历的科技人员（P〈0．05,P〈0．01）;经常参加体育锻炼者除敌对因子分高于偶尔参加与基本不锻炼者外,其余因子分均低于后者,躯体化、人际关系、抑郁、焦虑4个因子两者间存在显著性差异（P〈0．05）。结论高校教师的心理健康水平较低,体育锻炼状况不佳,应加强心理卫生、体育锻炼及健康知识的宣传,做好心理咨询和心理保健,提高高校教师的心理健康水平。     

不同层次男护生心理健康状况调查及分析

目的了解不同层次男护生的心理健康状况。方法应用症状自评量表(SCL-90)对在校64名男护生和100名女护生进行测试。结果与全国大学生常模相比症状自评量表中除恐惧因子明显低于国内常模(t=-3.214,P<0.05)外,其他各因子分无统计学显著差异;与女护生比较,除人际关系、恐惧两项因子分无统计学差异外,其他各项因子分均高于女护生(t=-4.186,P<0.01),其中躯体化、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子分明显高于女护生;专科与本科相比,专科男护生在躯体化、强迫、焦虑、恐惧、偏执、精神病性均分均低于本科男护生(t=2.914,P<0.008)。结论男护生的总体心理健康状态较为健康,且专科男护生心理健康状况优于本科男护生,相对而言,女护生的心理健康状况良好。提示教育工作者应着重针对男护生的个别心理症状、不同层次以及不同人格特点,采用个性化的教育咨询方法,以帮助学生维持健康的心态。     

100例慢性盆腔炎患者心理健康调查

目的了解慢性盆腔炎患者的心理健康状况及其影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)对100例慢性盆腔炎患者进行调查,比较分析本组患者症状自评量表(SCL-90)各因子评分与国内常模以及不同年龄、病程、文化程度、户籍地患者之间评分的差别。结果①本组患者SCL-90评分,除恐怖、偏执和精神病性因子外,其余各因子评分和阳性项目数均高于国内常模(t=3.785,2.013,2.281,2.632,3.333,2.586,4.173;P<0.01或P<0.05);②年龄≥40岁组躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对5因子评分和阳性项目数显著高于<40岁组(t=2.255,2.079,2.112,2.383,2.077,2.538;P均<0.05);③病程≥5年组躯体化、抑郁2因子评分和阳性项目数,显著高于<5年组(t=2.335,2.121,2.273;P均<0.05);④除敌对、恐怖、偏执和精神病性4因子外,其余各因子评分和阳性项目数,文化程度≥高中组高于文化程度<高中组(t=2.235,2.381,2.612,2.228,2.478,2.823;P<0.01或P<0.05),城镇组高于农村组(t=2.472,2.915,2.500,2.326,2.881,2.248;P<0.01或P<0.05)。结论慢性盆腔炎患者普遍存在不同程度的心理问题,并受多种因素影响。