利用化学实验教学培养学生的综合实践能力

实验教学是培养学生实践能力的重要途径。本文重点阐述在化学实验教学中,培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、合作能力以及创新能力,充分发挥化学实验的教育功能,培养出适应社会需要的医学人才。     

改革生理学实验教学 培养学生综合能力

目的探讨和研究生理学实验教学改革对培养学生能力、提高教学质量的影响。方法将2004级临床医学专业的学生随机分成对照组和实验组。对照组沿用传统的生理学实验教学内容和教学方法。实验组采用改革后的实验教学内容和教学方法。结果实验组学生综合能力考核的各项结果明显优于对照组(P<0.0l)。问卷调查显示94.95%的学生认为实验教学内容和方法的改革有必要。大多数学生认为学习本课程后提高了综合运用知识能力、综合分析问题能力和实验动手能力。结论启发式、问题式教学方法和开设综合性实验有利于学生综合能力的培养。     

重视妇产科护理学实验教学加强学生综合职业能力培养

目的改革妇产科护理学实验教学模式，加强学生综合职业能力培养。方法改革妇产科护理学传统实验教学方法，采用实验带教和实验考核相结合培养学生综合职业能力。结果改革后，学生期末实验操作考试成绩、专业操作技能成绩、沟通能力成绩和应用知识能力成绩均有显著提高（P〈0．01）。结论改革后的实验教学模式有助于加强学生综合职业能力培养。     

开设生物化学实验第二课 堂提高医学生综合能力

本文介绍了首都医科大学生物化学系在全面推进素质教育过程中以现代教育思想为指导，重组生物化学理论教学与实验教学；以兴趣为主导，运用科研、教学两种途径开展生物化学实验第二课堂活动，为提高医学生的动手能力，培养医学生的科研思维和初步课题设计能力以及提高他们的自身素质进行了有益的尝试。     

改革药理学实验教学,提高学生综合能力

实验教学是药理学科教学的重要组成部分,在药理实验教学中对教学内容、教学方法、实验考核等各方面进行调整,注重培养学生的动手能力、分析能力和科研意识,切实增强实验教学效果,提高药理学教学质量。     

在护理实验教学中注重学生能力的培养

目的论述在护理实验教学中学生能力培养的方向。方法从培养学生批判性思维能力、创造性思维能力、语言表达与沟通能力、动手能力、管理能力等方面进行论述。结果在护理实验教学中注重学生的能力培养,对学生进行技能训练的同时,将学生多种能力培养与实验教学相结合,在强化理论知识与实验联合运用中,使学生的整体素质得到提高。结论学生只有具有多方面的能力,才能适应护理专业发展的需要和满足社会对护理人才的需求。     

充分利用实验教学，提高学生综合能力

病原学是一门实践性很强的医学基础学科，实验教学作为该学科教学的一个基本组成部分，它在培养学生的实践操作能力和动手能力方面起到重要的作用。随着中等医学教育的改革和发展步伐的日趋加快，近年来对一些专业课程设置也作了相应的调整，病原学教学学时相应地减少了。那么，在病原学教学过程中，如何充分利     

机能实验教学中医学生主动性创新性素质的培养

提高学生动手能力，综合应用所学知识解决实际问题及创新能力的培养是高校教学研究永恒的课题。机能实验教学是在实验教学改革深人过程中建立起来的一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科，也是一门实践性非常强的学科。机能实验学继承并发展了生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容，并且更加强调学科之间的交叉融合，更加重视新技术的应用，更加注重学生创新能力的培养。其为医学生提供了一个理论联系实际、大胆实践操作和积极思考的机会，为掌握基础医学实验的基本规律发挥创造性思维提供了一个思考和实践的空间。医学生通过学习机能实验，将对其今后的临床课程的学习、临床实践工作和医学科学研究有极其重要的童义，而这一切的发挥都离不开医学生主动性和创新性的培养。因此，在机能实验教学中如何对医学生进行主动性和刨新性素质的培养尤显重要，笔围绕这一问题进行如下探讨。     

相关医学类专业药理学实验教学中学生动手能力的培养

在中、高职相关医学类专业教育中，培养学生动手能力已成为一项十分重要和迫切的任务。学生动手能力的培养不能只靠一门课程来实现，而必须贯穿于整个专业教学过程中。药理学实验教学也是一个重要的环节。通过实验教学，不仅可以使学生验证药理学中的重要理论，掌握药理学的基本概念，更重要的是加强学生智能与动手能力的培养，初步使其具备对事物进行客观地观察、比较、分析、综合和解决的能力，提高学生独立思考、独立工作的能力，培养学生严谨的科学态度，     

以培养综合能力为基础的药理学教学实践

【】针对药理学理论教学中存在的教学内容单一,教学形式僵化,学生主动性、兴趣性、参与性缺乏,及实验教学中学生对待实验的态度、动物保护观念、独立解决问题的能力等不足。本研究通过开展以培养综合能力为基础的教学实践,在丰富理论教学内容及形式、创新实验教学内容与方法、完善考核体系等方面做尝试。结果表明,通过对药理学理论教学方法的调整及实验教学内容及考核方式的改进,学生在掌握课程基础知识、提高实验操作能力方面得到进一步增强。     

解剖学教学中如何培养学生的实验能力

目的探讨培养学生实验能力的教学方法。方法在解剖学实验教学中,通过转变教学理念、优化教学过程、创造物质条件和做好教学评价来提高学生观察、协作能力。结果学生观察、协作能力将有所提高。结论应加强对学生实验能力的培养。     

药理实验教学与能力培养

实验教学是完成对学生知识传授、技能训练、能力培养的综合性教学环节,生动鲜明的实验能使学生获得药理学知识,它对调动学生的学习积极性,培养学生各方面能力都有着极其重要的作用,笔者就药理实验教学过程中注重能力培养进行了一些探索。1 实验教学与观察能力的培养 实验效果如何不仅表现在实验结果的成功与否,还体现在     

如何培养青年教师的实验教学能力

高职教育的培养目标是培养高级技术应用型人才。而实践教学是全面掌握和融会知识,培养创新意识、动手能力和综合应用能力的重要环节,因此实践教学在高职教育中占有很重要的地位。重视实验教学,培养青年教师的实验教学能力,是提高高职教育教学质量的重要途径。     

浅谈生物化学实验教学中学生能力的培养

生物化学实验教学在医学教育中是培养学生能力的重要部分.本文从学生参与实验准备工作、教师演示实验、启发式教学、分组实验、分析讨论、开设实验设计课等方面,阐述生物化学实验教学中学生能力的培养.     

浅谈医学遗传学实验教学中对学生综合智能的培养

<正> 21世纪是知识经济时代,能力已成为全世界育才、成才和用才关注的热点。医学生只有具备了较强的综合能力,才能真正适应社会发展,成为国家的有用之才,才能参与激烈的人才市场竞争,才能担负起救死扶伤的重任,以满足不同层次的社会需求。近年来,我们在医学遗传学实验教学中,加强了对学生观察分析、创新思维、实际操作等综合智能的培养,并取得了较好的教学效果。     

在化学实验教学中培养医学生综合能力的探索

在化学教学实践中培养医学生综合能力,既是化学课程的基本要求,又是我们应积极倡导的学习方式。通过探索科学的教学策略和方法,提出了相应的措施与方法。     

缺陷教学法在实验教学中应用的探讨

实验教学在医学教育中是非常重要的组成部分．是帮助学生理解理论知识和培养学生的观察能力．分析问题、解决问题能力的主要手段。加强和改进实验教学．努力提高实验教学效果．是我们培养实用型人才的重要措施。但是现在的高职医学生大部分招收的是初中生．年龄较小．各方面素质比高中生要差。如何培养他们的观察能力、分析问题及解决问题的能力是值得我们认真探讨的课题。笔者在检验专业的实验教学中采用缺陷教学法取得了较好的教学效果。     

病理学实验教学改革与医学生科研能力培养探讨

随着医学教育的发展,科研能力的培养已成为当前高等教育改革的一个重要目标.医学实验课以灵活的课程设置成为培养学生科研能力的重要途径.而病理学作为沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,本身的学科特色适合在教学中加入对学生科研能力的引导.结合教学体会,在病理实验课中采用多元化教学方式,注重启发学生,指导学生如何分析问题、解决问题、了解科研步骤,培养科研能力.     

在化学实验教学中培养学生综合能力

在化学实验教学中,注重培养学生观察能力,分析、解决问题能力,创新能力,抗挫折能力及团结协作、沟通能力,以适应现代社会的要求.     

生理学实验教学中学生观察能力的培养

观察能力是医学生进入临床后必须具备的基本技能,从培养学生的观察兴趣、教给学生观察方法及培养学生观察能力的途径3方面,阐述生理学实验教学中观察能力的培养。