以能力培养为基础提升护士执业资格考试成效的实践

目的以护理教学改革促进理论与临床实践无缝连接,培养学生核心能力,提高成效。方法开展教学方法和手段改革,采用案例教学、仿真模拟教学等方式,突出人文教育,强化实践技能培养,培养护理专业本科生的知识运用能力和临床综合能力。结果护理专业本科生护士执业考试通过率高,毕业生就业率高,用人单位对其核心能力和实际工作表现满意度高。结论加强核心能力培养不仅可以提高学生的综合素质,保证高等护理教育的质量,同时也能提高护士执业考试通过率。     

ESP教学理念下涉外护理专业教学改革的探讨

ESP专门用途英语强调培养和提高学生的专业英语应用能力,涉外护理学专业学生对于职业英语的运用能力要求更高,加强双语教学,设置以实践能力为导向的护理英语教学模式,利用慕课及翻转课堂的学习,同时加强ESP双师型教师队伍的建设,真正提高涉外护理专业的教育教学质量。     

循证护理在护理专业教学中实践探索

综述了循证护理产生的历史背景和循证护理引入护理教学的必要性及循证护理在护理教学中的应用现状,指出护理教育要想适应循证护理的发展,必须加强院校投资,进行专业教师培训,培养学生循证思维和循证实践能力,提高护理质量。     

护理技能实训基地建设的探索与实践

我国《高等教育法》明确规定:"高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才".护理学专业是一门应用性很强的学科,实践性教学是高等护理教育的一个非常重要的环节[1].培养高素质的应用型护理人才,必须通过实践教学来完成对临床思维、技能和实际临床工作能力的培养和训练.护理技能实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所,加强护理技能实训基地建设是培养学生创新思维能力,强化学生综合素质的重要环节[2].建立场地充裕、功能齐全、设备先进、师资过硬的校内实训基地,实践性教学环节才能切实得到加强,才能切实强化学生技能训练和考核,为学生走上工作岗位后预防医疗事故、医疗纠纷创造条件[3].随着护理学专业招生规模的不断扩大以及社会对护理人员综合素质要求的不断提高,如何加强护理技能实训基地建设是护理教育重点研究的课题.因此,加强护理技能实训基地建设,是高等护理教育教学改革与发展的客观要求.     

护理专业学生实践能力培养模式的改革

目的 探讨提高护理专业学生实践能力的教学模式.方法 对2007级77名护理专业本科生的实践能力教学中采用前-中-后实践技能强化训练模式.结果 2007级护生的操作能力、专业素质和综合能力的考核成绩均优于2006级护生,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 将临床教学实践与理论授课紧密结合、加强护生实践能力的训练有助于提高护理专业学生的实践能力和素质,对培养具有综合化能力的素质优良的实用型护理人才具有积极的意义.     

护理专业专升本课程设置的研究进展及发展方向

对我国护理专业专升本课程设置存在的问题进行了分析,为了进一步提高护理专业专升本教学质量,合理设置和安排课程,加速护理人才成长,促进护理学科发展,护理专业专升本课程的设置应以本科培养目标为出发点,以社会的需求、学科的发展、学生的需求为原则,优化课程,加强人文,体现社区,改革实践,以期将学生培养成具有临床护理能力、护理管理能力、护理科研能力和护理教育能力的高素质护理人才。     

高职护理专业内科护理学教学改革与考试成绩评价

目的为深化高职护理医学教育改革,以适应和满足社会发展、卫生事业发展及社区人群健康教育为目的,以理论和实践相结合为教学目标.方法我们对高职护理专业,实施了内科护理学课堂目标教学纵横教学法.结果新的教学方法,有课堂教学设计,体现了以学生为主体,以教师为主导,培养学生的实践能力和创新能力.加强了实践教学,提高了护理技能的教学质量,增强了学生的动手能力.内科护理学理论成绩、技能成绩与对照组比较均有提高.结论教学方法的改革,旨在培养具有一定理论水平和具备综合职业能力及全面素质的高职技术型实用护理人才.     

高职护理专业内科护理学教学改革与考试成绩评价

目的　为深化高职护理医学教育改革 ,以适应和满足社会发展、卫生事业发展及社区人群健康教育为目的 ,以理论和实践相结合为教学目标。方法　我们对高职护理专业 ,实施了内科护理学课堂目标教学纵横教学法。结果　新的教学方法 ,有课堂教学设计 ,体现了以学生为主体 ,以教师为主导 ,培养学生的实践能力和创新能力。加强了实践教学 ,提高了护理技能的教学质量 ,增强了学生的动手能力。内科护理学理论成绩、技能成绩与对照组比较均有提高。结论　教学方法的改革 ,旨在培养具有一定理论水平和具备综合职业能力及全面素质的高职技术型实用护理人才     

护理人文和心理护理助力护士服务能力提升暨护理科研能力提高全国学术交流大会(《当代护士》第139届护理学术交流会)

正为了加强护理学科建设,全面推进护理事业发展,进一步促进护理人文和心理护理的建设与实践,加强对各级护理人员的核心能力培养和人文教育,全面有效提升护士服务能力,提高护理科研能力,让广大护理人员找到专业存在感和价值感,培养专业与职业信仰,由当代护士杂志社主办,内     

护理专业专升本课程设置的研究进展及发展方向

对我国护理专业专升本课程设置存在的问题进行了分析，为了进一步提高护理专业专升本教学质量，合理设置和安排课程，加速护理人才成长，促进护理学科发展，护理专业专升本课程的设置应以本科培养目标为出发点，以社会的需求、学科的发展、学生的需求为原则，优化课程，加强人文，体现社区，改革实践，以期将学生培养成具有临床护理能力、护理管理能力、护理科研能力和护理教育能力的高素质护理人才。     

护理专业大学生学习能力培养的实践

目的 提高学生的学习能力,加强护理专业学生的综合能力训练.方法 设计护理专科学生临床综合能力竞赛,通过竞赛前的准备和竞赛时的综合展示,训练学生的思维能力、自学能力、实践操作的能力、自我控制能力和语言表达能力等.结果 学生们在准备过程中表现出较好的思维能力、自学能力和严谨的求学态度.通过反复的护理操作练习提高了实践操作的能力,比赛时学生自我控制能力和语言表达能力较强,体现了较高的综合能力.结论 临床综合能力竞赛是培养护理专业大学生学习能力的有效方法.     

护理本科教学应注重实用性

目的提高本科护理毕业生的竞争力,扩大其就业范围。方法对比国内外护理教育的差距,找出护理教学工作中存在的问题。结果我国护理教育中存在问题:课程设置重复;护理教育理论与实践脱节;护理技术练习不全面;在技术操作中忽视了整体护理,缺乏人文关怀;教学方法单一,忽视了学生能力的培养。结论护理教育应技术与能力并重,理念渗透于行为,实践课与理论课穿插进行,改革教学方法,提高学生学习能力,加强英语学习,培养国际型护理人才。     

护理人文和心理护理助力护士服务能力提升全国学术交流大会(《当代护士》第139届护理学术交流会)

正为了加强护理学科建设,全面推进护理事业发展,进一步促进护理人文和心理护理的建设与实践,加强对各级护理人员的核心能力培养和人文教育,全面有效提升护士服务能力,提高护理科研能力,让广大护理人员找到专业存在感和价值感,培养专业与职业信仰,由当代护士杂志社主办,内     

外科护理教学实践的探讨

为适应未来护理需要,培养具有较强专业操作技能的应用型高级护理人才,外科护理的实验教学不仅要加强学生对专业基本理论的理解、验证以及巩固课堂上所获得的知识,而且要学会实践操作的基本方法和基本技能。我校自1999年始招收首届全国统招大专护理学生。就如何加强对学生动手能力的培养,提高实验教学质量,我们在外科护理实验教学改革方面进行了一些探索。     

加强护理专业实验室的规范化管理 提高护生综合实践能力

护理专业是一门实践性非常强的学科,实验教学已成为高等护理教育中培养学生综合实践能力的重要教学环节。通过加强实验室的硬件建设,提高实验教师自身素质,建立和完善各项管理制度,做好实验室的安全管理和全面开放管理,有助于提高实验教学质量。     

加强护理专业实验室的规范化管理提高护生综合实践能力

护理专业是一门实践性非常强的学科,实验教学已成为高等护理教育中培养学生综合实践能力的重要教学环节.通过加强实验室的硬件建设,提高实验教师自身素质,建立和完善各项管理制度,做好实验室的安全管理和全面开放管理,有助于提高实验教学质量.     

循证护理在护理教学中的运用现状

循证护理是随着循证医学的发展而出现的新兴领域,综述了循证护理产生的历史背景和循证护理引入护理教学的必要性及循证护理在护理教学中的应用现状,指出护理教育要想适应循证护理的发展,必须加强院校投资,进行专业教师培训,培养学生循证思维和循证实践能力,提高护理质量。     

跨专业复合型护理人才培养研究与实践

为满足市场对口腔专科护理人才的需求,加强高职护理专业学生口腔护理综合实践能力培养,构建跨专业复合型护理人才培养模式,实施护理岗位认知、岗位能力养成、岗位能力实践分阶段培养的教学策略,创新医护一体化教学模式,培养兼具护理和口腔专业技能的复合型护理人才。     

“探究型”护理本科实践教学体系的构建与实践

为了培养和提高护理专业学生的临床思维、自主实践、循证护理和科研能力,构建和实施了层次化、校内外一体化、以提高护理专业学生实践能力和科研素养为核心的“三层、两纵”的“探究型”护理实践教学体系,形成了创新人才培养模式,教学效果显著。     

护理人文和心理护理助力护士服务能力提升全国学术交流大会

正(《当代护士》第139届护理学术交流会)为了加强护理学科建设,全面推进护理事业发展,进一步促进护理人文和心理护理的建设与实践,加强对各级护理人员的核心能力培养和人文教育,全面有效提升护士服务能力,提高护理科研能力,让广大护理人员找到专业存在感和价值感,培养专业与职业信仰,由当代护士杂志社主办,内