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教材质量直接影响到教学效果和教学质量。我校从2001年起,招收临床医学专业本科留学生,今年即将有第一批全英教学五年制临床医学专业留学生毕业。本文试图对全英班的英文教材的选用和教材建设情况作一分析,并与同期在校临床医学专业的教材情况作对比,以利改善和提高全英班教学水平。1调查对象2001~2005级五年制临床医学专业和同期的全英班外国留学生在2001~2006学年间的教学任务、必修课课程设置、教材使用的情况。2调查方法将设计的调查表格分送各二级单位,由各二级单位教学部门负责督促、教研室填写。根据学校的教学任务书和学校教材科的教材计划核实,汇总分析。3结果五年制临床医学专业必修课程49门,其中35门医学基础、临床基础以及临床课程;14门非医学课程。全部使用正式出版汉语教材,其中2005~2006学年教材选优率为80%(指卫生部、教育部的“九五”、“十五”规划教材、重点教材和国家教材和教学委员会推荐的教材或“面向二十一世纪课程教材”、获奖教材、英文原版教材),教材更新率为88%(表1)。全英班外国留学生必修课程36门,其中35门医学基础、临床基础以及临床课程全部与临床医学专业相同,1门非医学课程为汉语。35门医学课... 相似文献
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从医学系毕业生信息反馈谈预防医学教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
临床医学专业毕业生认为临床医学专业的预防医学课程应紧密结合本专业特点予以改革加强,而绝不能削弱和暇搬预防医学专业用教材。 相似文献
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医学课程英语教学中外国留学生学习质量影响因素的分析 总被引:14,自引:3,他引:14
从2001年开始,学校利用广西的区位优势,面向东南亚招收了临床医学专业的全英班。现就医学课程英语教学中影响外国留学生学习质量的三大因素———教师、教法和教材进行探讨。 相似文献
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我国临床医学专业本科教育改革是医学教育改革与发展重要内容.随着《健康中国2030规划》的实施,医学教育改革不断深化,临床医学专业人才培养如何适应岗位需求,如何提高综合素质,如何应对重大疫情变化,学校如何开展公共卫生与预防医学教育值得医学教育者研究与思考.本研究根据近年临床医学专业公共卫生与预防医学教学改革的理念与成果,围绕以学生发展、提高岗位胜任力为目标,重构临床医学专业公共卫生与预防医学课程体系六大课程模块.通过改革,整合了教学内容,优化了教学方式,改革了实践教学和考核评价模式,为临床医学和预防医学的教学改革提供实践参考. 相似文献
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留学生医学免疫学教学实践及探索 总被引:1,自引:1,他引:0
医学免疫学是医学留学生一门重要的医学基础课,为了提高留学生免疫学课程的教学质量,更好地达到培养目标的要求,该文从对学生背景的了解、教材的选择及教学方式的运用等方面进行了总结和分析,提出目前存在的一些问题及解决思路。 相似文献
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病原生物学课程主要面向临床医学、预防医学、影像学、护理学等专业授课,是医学人才培养的基础课程,授课对象包括本、专科生以及留学生.同时面向社会进行继续医学教育,每学年授课人数累计达千人.新型冠状病毒肺炎疫情的背景下,在线教学的优势脱颖而出,防疫知识的储备对于医务工作者至关重要,而病原生物学在线课程是学习、补充防疫知识的有效手段. 相似文献
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张寒冰 《山西职工医学院学报》2010,20(3):84-86
2009年7月人民卫生出版社出版了供临床医学专业使用的《预防医学》第4版教材。该教材与2004年6月人民卫生出版社出版的供临床医学专业使用的《预防医学》第3版教材相比,在内容、概念和实践性方面有了很大变化。本文对《预防医学》第4版教材的变化情况进行了分析,并提出了教学对策。 相似文献
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《西北医学教育》2017,(1)
目的评价基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课的教学效果,为改进教学方法和提高教学效果提供依据。方法以开设基于导师制和PBL模式的《预防医学实践》课教学的临床医学专业学生为实践组,以未开设该课程的临床医学、法医等专业学生为对照组,在本科学习结束时对两组学生进行问卷调查,比较两组学生的科研能力、科研兴趣等及实践组学生对课程教学模式的评价。结果调查了实践组学生216人,对照组学生201人。实践组学生发表科研论文、参加大学生创新实验项目和各种科研项目的比例均高于对照组(10.6%vs 4.5%,46.8%vs 36.3%,65.3%vs 37.3%,P<0.05);实践组学生对科研感兴趣、将来欲从事科研工作的比例也高于对照组(70.0%vs 49.0%和51.4vs 40.9%,P<0.05);70.4%的实践组学生满意课程的教学方式,但也有约20%的学生认为课程的教学过程比较费时、课程难度大、不能适应此教学方式。结论将PBL模式和导师制结合进行临床医学专业的《预防医学实践》课程教学有助于培养学生的科研兴趣和能力。 相似文献
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留学生医学免疫学教学实践和思考 总被引:3,自引:0,他引:3
医学免疫学是医学留学生的一门重要的医学基础课,为了提高留学生免疫学课程的教学质量,更好地达到培养目标的要求,根据以往经验,就留学生免疫学教学中教师语言运用能力的培养、教材的选择、教学内容的组织、多种教学方式的灵活运用以及中国文化的传输等方面进行了总结和分析,并提出了目前存在的一些问题及解决思路。 相似文献
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从2001年开始,学校利用广西的区位优势,面向东南亚招收了临床医学专业的全英班。外国留学生医学课程全英教学的顺利实施为中国学生的双语教学提供了借鉴。根据双语教学的特点,抓好师资培训和教材建设、注重教学手段和教学方法的研究是搞好双语教学的关键。 相似文献
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