新媒体时代下翻转课堂微课资源的制作

随着移动新媒体技术的飞速发展,移动学习、碎片化学习成为人们获取知识的主要方式,翻转课堂成为国内外教育信息化的热点。从翻转课堂的发展历程、含义及特点入手,着眼于翻转课堂的微课资源的设计与制作,使基于微课的翻转课堂服务于教育教学,提高教学质量。     

基于翻转课堂的医学英语教学模式探索

从翻转课堂的角度对医学英语教学资源和教学模式进行了分析,认为翻转课堂是开展医学英语教学的一种很好的方式,因为医学英语课外学习资源非常丰富;同时,在翻转后的医学英语课堂教学中,教师可以采取多种以学生为中心的教学方法,培养医学生专业英语的自主学习能力和综合应用能力。     

大学英语教学中文化信息导入的探索

大学英语教学除了传授基本的语言知识,更重要的是传输英美民族的政治历史、文化习俗、思维方式等文化知识。通过交流工具———语言,学生能够领略多彩的异域文化,并提高自身的双语交际能力。当前大学英语教学的重点逐渐从语言教学转移到文化教学上。通过探讨教学过程中文化信息导入的方式方法和基本原则,进一步论证了在教学过程中文化信息导入的必要性和重要意义。     

素质教育与大学英语教学

大学英语教学中素质教育的提出与实施是对以往应试教育现象的反思和改革[1] 。大学英语四、六级考试在很大程度上促进了我国大学英语教育的发展 ,但统考之后出现的院校之间成绩排名之争却在一定程度上造成了应试教育的倾向。有些院校为了追求高通过率而大搞题海战术 ,教师与学生为此疲于奔命 ,有些学校甚至把过级与否与拿学位简单挂钩 ,致使教学活动偏离了教学大纲的要求 ,因此 ,进行大学英语教学改革和实施素质教育势在必行。素质教育所涉及的内容广泛而深入 ,其核心内容是要在教学过程中坚持人文精神、科学素养和创新能力的培养 ,也就是要…     

翻转课堂模式下大学英语教学改革面临的机遇与挑战

翻转课堂教学模式是一种颠覆了传统课堂的新型教学模式,与后者相比具有很大的优势,有利于提高学生的积极性和自主学习能力,在国内外已经得到了广泛运用并取得了良好的教学效果。从教学理念、视频制作、课堂活动、评价体系和学生自律性几个方面阐述了它给中医院校大学英语教学改革启示,其中既有机遇也有挑战,这也为大学英语教学改革提供了有利契机。     

大学英语口头交际能力探索

本文从语言的定义出发，联系大学英语教学的现状，阐述了大学英语教学的最终目标是培养学生的英语交际能力，指出了英语的输入和输出在学习英语中的重要意义，并就如何培养英语口头交际能力提出了建议。     

基于网络和课堂的大学英语教学模式实施效果

本文旨在探讨基于网络和课堂的大学英语教学模式的特点与教学效果。以北京大学医学部2005级本科药学专业和临床医学专业一年级194名学生为研究对象。按照英语测试成绩及专业的不同，将学生分为两个实验组和两个对照组，97名药学专业学生为两个实验组，97名临床医学专业学生为两个对照组。实验组97名学生实施多媒体辅助教学模式，对照组97名学生实施传统教学模式。对四组学生的5次理论考核成绩进行比较，利用SPSS10．0统计软件对考核的客观题成绩进行统计学处理。结果显示，除了2次考试成绩外，其余考试实验组学生成绩的平均分略高于对照组学生。调查问卷结果和教学实践表明：基于网络和课堂的大学英语教学模式较好，有利于培养学生英语学习的积极性和英语交流能力。     

浸入式教学及其在全英语教学中的应用初探

浸入式教学是指通过将学习者沉浸在特定的环境和情景中,以创造性、参与性的方式进行学习。作为一种教学模式,它主要用于帮助非英语为母语的学生更好地适应英语作为第二语言的学习环境,并在此环境中进行目标课程的学习。本文介绍了浸入式教学的概念、由来、应用范围以及在电子信息类全英语教学中的应用。并基于浸入式教学模式的教学实践,对电子信息类全英语课程教学的课程设置、课堂教学及考核方式等诸多方面进行了一些改革尝试,并获得了良好的收益。与此同时,文章也陈述了国内开展浸入式教学所面临的一些困惑和挑战。     

关于高等院校专业课程全英语教学的一些思考

通过全英语教学的实践，针对目前大学全英语教学的师资、课程的安排、教材和学生等方面提出了一些见解和意见，以期进一步提高教学效果。     

新媒体时代医学教学方式变革探讨

随着无线网络和移动智能终端的普及,新媒体技术正深刻改变人们的生活和学习方式。第二军医大学长征医院胸心外科将新媒体技术应用于八年制医学生本科阶段教学中,充分调动了学生的学习积极性、主观能动性,并极大地拓展了学生的知识面;同时,也丰富了教学手段,取得良好的教学效果。     

浅谈大学英语教学改革

英语作为全球通用语言在世界交往越来越频繁的今天已经成为一个现代人必须掌握的交流工具。而这也给大学英语教学提出了更高的要求。本文将对我国的大学英语教学现状进行深入分析,并提出改革设想和一些发展趋势。     

大学英语教学与素质教育

大学英语如何实施素质教育是人们讨论的热门话题。英语这一不同于汉语的西方语言 ,不少人认为它与素质教育毫不相干 ,实际上两者是密不可分的 ,它在培养学生的业务素质、心理素质、思想道德教育等全面素质中具有其他课程所无法比拟的特殊性。1　寓文化素质教育于英语教学中　　大学英语教学大纲明确规定 :“语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头形式进行交际的能力”。交际能力不但要求语言的正确性、流畅性 ,还要求语言的得体性。语言得体与否常因文化差异而不同。 Corder说过 :“学习外语的确包括学习目的语国家的文化。”不了解文…     

迎接挑战 深化大学英语教学改革

1　来自社会需求的挑战　　 2 0 0 1年中国加入ＷＴＯ ,融入全球化经济 ,英语作为国际通用语显得愈加重要。社会对大学毕业生的英语水平要求越来越高 ,仅“具有较强的阅读能力”还不够 ,还要求有较强的口语和写作能力 ,能直接与外国人交流 ,能用英语完成采访、谈判等任务。说一口流利的英语成了企业招聘人才的重要条件之一。　　但是 ,目前要使大部分大学毕业生具有这样的英语交流能力 ,任务还相当艰巨。据调查 ,用人单位对近几年毕业的大学生英语综合能力普遍感到不满意 ,对口语及写作能力则更为不满。例如 ,他们认为口语能力强或非常强的…     

新媒体时代医院信息化服务平台构建

概述新媒体在医院对患者信息化服务中的应用,从基于OA系统的“窗口式”服务平台、基于“双微”平台面向公众的“点单式”服务模式、全院职工“快递式”移动网络终端服务几方面介绍上海市儿童医院新媒体信息化平台建设的探索和实践,并对服务成效进行总结。     

大学英语教学中的文化教育

21世纪以来,英语教育目的中的功利化色彩日趋浓厚,并发展到只需要教育为社会服务而排斥了教育对人性拓展的功能.英语教和学的出发点都在语言的习得上,教师与学生的眼光都局限在一个狭小的层面.     

大学英语教学问题初探

近年来 ,大学英语教学的重要性已受到各高等院校的普遍关注 ,并取得了有目共睹的成绩 ,其中最主要的因素在于教学思想的解放、教学模式的转变和教学手段的更新。以我院为例 ,由于进行了“教学思想”和“教学模式”的两个转变 ,我院的英语教学上了一个新台阶 :在全国四级统考中 ,连续两年取得全省同类院校第一名的好成绩。但在我们的教学过程中 ,仍有许多问题未能引起重视和彻底解决。笔者旨在以本文为契机 ,结合教学实践和科研情况 ,探讨大学英语在改革与发展的进程中所面临的挑战 ,以求得广大教育工作者的重视 ,进一步改革英语教学 ,升华教…     

大学英语教学中跨文化注入

语言是一种民族文化的表现形式和承载形式。不同文化在文化取向、生活方式、价值观念、思维方式、社会范畴等方面都存在差异。每一种语言的语言结构、语言交际模式、篇章修辞,都会受到文化观念的制约。因此在外语教学中,重视文化注入,引导学生了解所学语言的不同文化,是十分重要的。     

大学一年级英语教学刍议

我院为培养外向型的中医人才 ,开创了中医与英语相结合的英语班 ,这一举措已经实行了十几年了。在英语班的教学中 ,一年级的英语课占一年级全部课程的 80 % ,其重要性显而易见。要上好这门课 ,使学生真正打下坚实的基础 ,是一个艰巨的任务。几年来的教学实践 ,我想谈一谈对一年级英语教学的几点体会。1　兴趣与热情　　所谓兴趣 ,实际上就是学生对所学内容的特别注意力与热情。学生对学习内容有浓厚的兴趣。便会振奋精神 ,刻苦学习 ,收获就大。所以兴趣是学习的先导 ,只有引起兴趣 ,学生才有热情 ,才能产生学习的积极性和主动性。一年级新生…