研究性学习在医古文教学中的应用

目的探讨研究性学习在医古文教学中的应用方法及效果。方法随机选取中西医结合专业1个班的学生分组进行研究性学习教学活动。结果实施研究性学习后，学生获取知识的能力、计算机操作能力、语言和文字表达能力等均有提高。结论研究性学习能激发学生的学习主动性，有利于提高学生的综合素质，是培养具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才的有效途径。     

研究性学习在临床医学教学中的应用

探讨了研究性学习在临床医学教学中的应用，提出具体方法：(1)在课堂教学中渗透研究性学习；(2）教学过程中穿插专题研究；(3)加强各临床及基础学科之间的合作；(4)充分利用医学探索史，培养学生的医学科研思维意识。（5)充分利用附属医院和教学医院的教学资源。     

研究性学习在《老年护理学》教学中的应用

探讨开展研究性学习教学模式对学生学习方式的影响。采用问卷调查法进行了评价。结果表明：研究性学习教学模式改变了学生学习方式，培养了学生学习的主体精神和主动性；促进了教师向以学生为主体这一现代教学理念的转变。     

研究性学习在卫生职业院校心理学基础教学中的实践与探析

研究性学习作为一种新的学习方式,其本身蕴含着丰富的心理学思想.一方面,研究性学习强调学生对知识的自主建构,对问题的主动探究和解决,体现出认知主义心理学的本质与内涵;另一方面,研究性学习鼓励学生自主选择,把学生的需要、动机和兴趣作为核心,这又闪烁着人本主义心理学的光芒.     

研究性学习在营养学教学中的应用

营养学与人们的生活密切相关，是一门研究如何通过合理利用营养素、平衡膳食，促进生长发育、增进健康、防治疾病和延缓衰老的综合性学科。随着社会的发展，营养学的应用也越来越广。营养学教育对医学学生的职业及素质的培养和提高都有着很大的现实意义。将研究性学习应用到教学中，提高学生的主观能动性、培养创新意识和实践动手能力都可为营养学教学改革提供新的思路。     

研究性学习在预防医学教学中的应用

研究性学习倡导以学生为主体，围绕课题进行探究活动，在活动过程中体验知识，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的科学素质。通过教学实例，对在预防医学教学中如何实施研究性学习进行了初步探讨。     

研究性学习在生物化学教学中的应用

结合卫生职业院校生物化学教学现状,改变传统、被动的学习方式,采取主动的研究性学习方式,有效提高课堂教学质量。     

研究性学习在成人教育中的应用

"经验类知识"和创新意识、实践能力这些在当代来说最为重要的知识,都不能通过接受式学习获得.我们不仅要终生学习,而且必须要在社会实践中学习,在知识的运用中学习,在对知识的研究中学习.我们必须转变单纯的接收式学习方式,把研究性学习的方法引入到我们的学习活动中来,探索适应时代需求的学习新方式.     

研究性学习在皮肤性病教学中的应用

皮肤性病教学直观性、实践性强,在皮肤性病课堂教学中渗透研究性学习可充分发挥研究性学习的特点：重视问题的提出和解决以及学生的自主学习,学习内容与时间的开放性,老师和学生之间的交流与协作。从研究性学习的目的、内容、策略和评价四个方面对皮肤性病学研究性学习加以设计,并以＂痤疮＂为例,对研究性学习的过程作了简要叙述,阐述研究性学习的作用,充分利用附属医院和教学医院的教学资源,培养学生的医学科研思维意识。     

研究性学习在自然科学教学中的应用

素质教育是目前被世界各国所普遍关注的一个话题,在素质教育的过程中,研究性学习是使用比较广泛并得到普遍肯定的一种教学方法。本文对研究学习的特点进行分析和总结,并就在自然科学教学过程中如何应用研究性学习方法进行深入的探讨。     

研究性学习在生物化学教学中的应用

研究性学习是由学生在学习和社会生活情景中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体性探索、收集和处理信息、研究和讨论，解决问题。从而体验和了解科学探索过程。养成自主探究、创新的意识和习惯，培养和提高创新能力，构建知识，积累和丰富直接经验的活动过程，也称为探究性学习。     

研究性学习在物理教学中的实验与探讨

目的：探讨研究性学习在物理课程中的作用和开展的可行性、方式和方法。方法：通过“光污染的研究”实验工作。对这项实验工作发放问卷调查，并对实验进行综合分析。结果：研究性学习能充分调动学生的学习积极性和主动性，参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和组织管理能力等方面有明显提高。结论：研究性学习在物理学中的开展是有效提高学生综合素质的好方法；利用网络环境，选择实用性课题，在课外时间开展研究性学习是比较适合于目前物理课程实际情况，深受学生欢迎。     

研究性学习在护理课堂教学中的应用

随着教育体制的不断发展，培养学生的创新精神和实践能力正日益受到重视。在护理课堂教学中引入研究性学习方法，打破了传统的教学束缚，弥补传统教学过程中学生自主学习的主动性和积极性的不足．从而提高护理学生理论联系实际扩分析解决问题的能力。研究性学习不仅适用于护理临床实习，也可用于课堂教学。     

研究性学习在妇产科教学中的效果观察

目的：探讨研究性学习模式在妇产科教学中的应用效果,为妇产科教学改革提供方法。方法：将2007级助产专业1班学生作为实验组,实施研究性学习指导;将2班学生作为对照组,实施传统教学。并对两班学生的教学效果进行评估和比较。结果：实验组学生的理论知识测试成绩,病例分析能力,论文撰写的水平均高于对照组,经统计学检验,差异有统计学意义,P〈0.01。结论：研究性学习能激发学生自主学习和创新精神,提高学生分析和解决问题的综合能力。     

研究性学习在药物化学教学中的实践

目的 探索研究性学习在药物化学教学中的作用和开展的可行性。方法 以“维生素类药物的研究”为实验对象。对这项实验工作发放问卷进行调查，并对实验进行综合分析。结果 研究性学习能充分调动学生学习的积极性和主动性，参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和组织管理能力等方面均有明显提高。     

建构主义教学理论在免疫学教学中的应用初探

传统的教学模式是以"教师为中心",建构主义教学理论强调"以学生为主体"。高校医学免疫学教学存在课时少、概念多、新技术和新理论多且深奥难懂以及知识发展速度快等特点,传统教学模式下的免疫学教学往往不能达到有效学习的目的。通过将建构主义教学理论引入医学免疫学教学实践,我们提出了在整体的教学氛围或环境下,发挥学生主体作用;恰当地以"旧"引"新",注意"新旧知识"的有机结合;丰富现代化教学手段,激发学生的学习热情;鼓励学生自发性学习,教师适当指导;重视并充分利用好实验课,强化理论和概念的理解等策略,旨在进一步提高医学免疫学教学效果,培养优秀的医学人才。     

合作性学习在医学免疫学教学中的应用

合作性学习是当今全球范围内的一种较新的教学思想与策略。根据医学免疫学学科特点,对抗原刺激机体后机体免疫系统不同成分参与免疫应答的复杂过程,采用合作性学习方法进行学习,最后以“话剧”表演方式汇报学习成果。这种方法可以激发学生学习兴趣和学习热情,提高学习成绩,培养学生间良好的合作关系和团队精神,促进全面发展。     

研究性学习在临床护理学教学中的应用

随着现代护理事业的发展,对护士的创新能力、实践能力、独立应对能力等综合素质的要求越来越高.为顺应这一变化,作为护理教育者就要主动改进教学方法,培养和造就新型护理人员,以适应社会需求.笔者通过在教学中尝试应用研究性学习的教学方法,既培养了学生的自主学习能力和探究性思维能力,同时也促进了教师自身素质的提高.……     

浅谈研究性学习在外科学教学中的体会

研究性学习有广义和狭义两种理解，广义上为一种教育理念和策略，它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中。侠义上它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。     

研究性学习在医学检验教学中的应用

研究性学习是学生在教师指导下 ,选择一定研究课题自主研究 ,以培养科研和创新能力的一种学习方法。特点 :重视问题的提出和解决以及学生的自主学习、学习内容与时间的开放性和学生之间的交流与协作。从研究性学习的目的、内容、策略和评介四个方面对医学检验研究性学习加以设计 ,并以"抗血清制备实验"为例 ,对研究性学习的过程作了简要叙述