尝试教学法在中医护理教学中的应用

在2个情况基本相同的班级的中医护理教学中,分别应用尝试教学法和传统教学法,并对成绩进行分析比较。结果表明,尝试教学法效果显著,有利于调动学生的学习积极性、主动性,有利于提高学习效率,有利于培养其分析及解决问题的能力、创新思维能力和自学能力。     

创新思维在中医临床护理教学中的应用及效果

目的 探讨创新思维在中医临床护理教学中的应用及效果.方法 在传统带教模式基础上运用创新思维带教模式,在61名护生出科前完成问卷调查,观察其产生的教学效果.结果 创新思维模式在中医临床护理教学中患者对护生的满意度高,掌握中医护理技术操作扎实,老师有较高的成就感,与实施前比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 创新思维模式在中医临床护理教学中起到事半功倍的效果,有推广意义.     

中医护理在内科护理中的应用分析

目的:探讨内科护理中应用中医护理的方法和效果。方法:我院2012年3月~2013年9月间内科住院患者130例,作为观察组实施中医护理,选取同期内科住院患者130例最为对照组采用常规护理比较两组临床效果及患者满意度等。结果:观察组患者症状控制时间、住院时间、患者满意度及心理状态评分等观察指标均显著优于对照组(P0.05)。结论:中医护理可有效地提高内科护理服务水平,提高患者满意度,有临床推广应用价值。     

情景教学法在中医护理操作教学中的应用

目的探讨情景教学法在中医护理操作教学中的应用效果。方法选取我校2005级2个护理本科生共90名,将4项中医护理操作项目分为2组,对照组采用传统教学法,实验组采用情景教学法。课程结束后评价两组教学效果。结果实验组操作技能考试成绩显著优于对照组(P<0.01),问卷调查结果显示学生认为情景教学法优于传统教学法。结论运用情景教学法进行中医护理操作教学有利于提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,促进创新和实践能力的培养,提高课堂教学质量。     

中医七情护理在现代护理中的应用

<正>祖国医学是一个伟大的宝库,它具有独特的理论体系和丰富的实践经验。由于几千年来祖国医学对人的情志活动与摄生、防病治病的关系非常重视,因而中医的七情护理自始至终贯穿在对疾病诊治过程中,是中医护理学的一个重要组成部分。随着医学模式的转变,现代医学将人体的精神情感因列为致病因素之一,认为七情的变化可以导致人内脏功能失调而产生各种病症,且对配合治疗,提疗效有很大作用。因此,护理人员要重点掌握患者的七情变化,针对性的做好心理护理工作。下面,我们根据中医理论体系谈谈中医的七情护理。     

中医临床护理教学路径在临床护理教学中的效果

分析中医临床护理教学路径在临床护理教学中的效果。方法选择广东省肇庆市中医院的护士60名,随机均分为2组（n=30）。对照组使用传统的带教方式带教,采用目标制、跟班制等方式,带教老师依据实际情况进行教学,出科时进行出科考核并填写满意度调查表。观察组使用中医临床护理教学路径教学。第1周：熟悉医院制度,各科室实习内容,患者病情与护理事项,数据收集方式,文书书写;第2周：学习中医护理的原则与特点,氧气吸入、静脉注射、输血输液反应、疾病分期预防和治疗;第3周：科室常见疾病中医指导;第4周：心肺复苏、吸痰法,常用急救药品的使用,出科考核。结果观察组护士的成绩明显好于对照组,且对带教的满意度较高。结论中医临床护理教学路径能有效提高临床护理教学成绩。     

浅谈中医食疗在伤口护理中的应用

目的 将祖国传统医学精髓与现代伤口护理技术进行有机结合.方法 按照饮食有节、顾护脾胃、辨证施食、饮食相宜、合理搭配的原则指导饮食.结果 利用食物的四气、五味之性及归经趋向,结合伤口辨证施食,可以达到调和阴阳,祛除病邪,促进伤口愈合的作用.结论 在今后的工作中我们还应将中医食疗学、西医营养学、伤口护理学三者进行有机结合,既要注重营养素的平衡,又要结合伤口辨证施食,以取得最佳的效果.     

传统中医护理在现代临床护理中的探索与应用

有了“三分治七分养”的启发,古人将分散的家庭调养方法总结、独立出来形成了传统的中医护理。到了二十一世纪,随着人们对医学知识了解程度的不断提高,现代人越来越注重治疗的安全性,传统的中医护理方法广泛应用于临床预防和治疗疾病中,受到许多患者乃至外国友人的欢迎。     

案例教学法在中职《中医护理》教学中的应用

目的:探讨中职《中医护理》教学中案例教学法对教学质量的影响。方法:实验组采用案例教学法,对照组采用传统教学法,教学前、后分别比较两组的差异。结果:实验组期末理论考核成绩以及学生对教学法的评价结果与对照组相比有显著性差异(P<0.05)。结论:案例教学法能有效提高中职《中医护理》的教学质量。     

赏识教育法在护理教学中的应用

周弘先生的赏识教育最早源于家庭教育，现在已被越来越多的教育工作者所接受和运用。笔者在护理教学中引入赏识教育，利用赏识教育的理念，对学生的优点和长处充分肯定，不断强化，让学生心灵舒展。这样既活跃了课堂气氛，又让学生产生了强烈的求知欲望，使其主动、快乐地学习。[第一段]     

中医特色人文护理在ICU优质护理中的应用

目的探讨中医特色人文护理在ICU优质护理中的应用。方法从注重培养护士人文关怀素养、规范护理服务流程、训练过硬的专业护理素质、注重情志护理、运用中医适宜技术等方面对ICU患者实施中医特色人文护理。结果危重患者抢救成功率比2012年提高9%,患者满意度由2012年的85%提高至97%。患者及家属能够理解并积极配合治疗,建立了和谐的护患关系。结论通过实施中医特色人文护理,有效提高了护理质量,降低护理风险,提高患者满意度,有利于建立和谐的护患关系。     

健康教育在消渴病中医护理中的应用

消渴病相当于现代医学中的糖尿病,为慢性终身疾病。是以多饮、多食、多尿、消瘦或尿浊为特征的一种常见病症。本病与脏腑虚弱、饮食不节、情志失调等因素密切相关。并非单靠药
　　物可以达到长期有效控制血糖,还需要通过健康教育使患者能了解自己的疾病状况,提高自我管理能力,从而延缓疾病的发生发展。近年来,我院经过多年的摸索,遵循中医审证求因治病求本
　　理论,采取正确的辨证施护对消渴病的健康教育,总结了一套较为有效的中医护理的方法,取得良好的效果。现总结如下：
　　1临床资料
　　我院2011年8月—2012年8月收治196例消渴病人,其中男104例,女92例,年龄38—81岁平均52岁;肺热伤津型109例,胃热炽热型54例,肾阴亏虚型33例,阴阳两虚型5例。     

案例教学法在《中医护理》教学中的应用

《中医护理》是一门实践性非常强的课程,教材内容包括中医基础理论、诊断学、中药学、方剂学、中医内科学等。如果单纯依靠传统的教学模式,学生很难完全理解中医护理的基本知识,更谈不上全面掌握中医护理基本技术。为了使学生能够在有限的时间内理解、掌握中医护理基本知识和操作技术,需要我们根据实际情况不断改进教育、教学方法,应用案例教学法就是一个不错的选择。     

病案教学法在中医教学中的应用

结合多年来开展病案教学的经验体会,介绍了如何开展病案教学,并通过对学生的问卷调查,总结了学生对该教法的评价。认为病案教学可以部分地纠正课堂教学中脱离实践的弊端,有助于培养学生分析、解决问题的能力。     

中医特色优质护理在临床中的应用

目的分析在临床护理过程中应用中医特色优质护理的方法与效果.方法 结合中医整体化护理、整体观念,对患者进行护理,以辩证施护作为基本手段,根据患者情况为其指定护理计划,进行中医特色护理.结果 患者在体验到安全、优质护理服务的同时,也发扬、继承了祖国的医学,患者对护理的满意度和护理质量有明显提高.结论 在临床护理过程中进行中医特色护理的效果很好,得到了很多患者的认可,是可行、有效、切实的护理方法.     

案例法在精神科护理教学中的应用

精神科护理学是四年制护理专业新开设的一门课,属于临床护理学范畴。它的学习和应用是以心理学、行为学、社会学、教育学、伦理学、法学等为基础,与精神医学和其它临床护理学科交织融合为一个整体,服务于具有自然、社会属性的人。与精神科护理有关的知识广泛而复杂,有很多内容比较抽象、不易理解,学生学起来很吃力;作为考查课,许多学生不重视学习;再加上精神病专业机构少,教学辅助资源缺乏,安排学生见习、实习较为困难,使学生缺乏学习的兴趣和信心。为改变这种状况,真正完成教学大纲的要求,笔者将案例教学运用于教学过程中,激发学生学习的主…     

中医护理理论和中医护理技术在疗养院中的应用

运用中医护理理论、中医护理技术在疗养院健康管理、干部保健中,发挥其作用。